Vấn đề đặt ra là các trường sư phạm cũng như khối trường đặc thù khác như y tế sẽ thuộc bộ nào? 

Theo con số thống kê mà Bộ GD-ĐT bàn giao cho Bộ LĐ-TB-XH, cả nước có 234 trường CĐ, 303 trường TCCN. Có 33 trường CĐ sư phạm (gồm 3 trường thuộc Bộ GD-ĐT và 30 trường thuộc các UBND địa phương) đang đào tạo 408 ngành giáo viên. Ngoài ra, còn có 24 trường CĐ đa ngành phát triển từ gốc trường sư phạm hiện đào tạo 139 ngành thuộc nhóm ngành đào tạo giáo viên. Trong khối các trường TCCN thì có 2 trường trung cấp sư phạm và 41 trường trung cấp đa ngành (chưa kể 40 trường CĐ và 8 trường ĐH đang đào tạo ngành sư phạm trình độ TCCN). 

Một trường hai bộ

Trả lời phóng viên Thanh Niên, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga cho biết Bộ GD-ĐT sẽ bàn giao nguyên trạng chức năng quản lý nhà nước đối với trường CĐ, TCCN và trình độ đào tạo này ở các trường ĐH cũng như các cơ sở giáo dục khác. Nhưng riêng 35 trường sư phạm (33 CĐ và 2 TCCN), Bộ GD-ĐT không bàn giao mà sẽ tiếp tục thực hiện chức năng quản lý nhà nước với những trường này. “Còn với những trường CĐ, TCCN đa ngành nhưng trong đó có đào tạo lĩnh vực giáo viên, tuy sẽ thuộc quản lý nhà nước của Bộ LĐ-TB-XH nhưng các hoạt động liên quan tới đào tạo sư phạm, chẳng hạn như quản lý ngành đào tạo, quy chế tuyển sinh, quy chế đào tạo, chuẩn đầu ra, tiêu chuẩn giảng viên sẽ phải tuân theo các quy định của Bộ GD-ĐT. Khi Bộ GD-ĐT tiến hành quy hoạch mạng lưới các trường sư phạm chắc chắn phải tính toán đến cả các ngành sư phạm trong các trường CĐ, TCCN do Bộ LĐ-TB-XH quản lý”, ông Ga cho biết.

Còn ông Nguyễn Minh Lợi, Phó cục trưởng Cục Khoa học công nghệ và đào tạo Bộ Y tế, cho rằng mối quan tâm của bộ này dành cho các trường CĐ, TCCN y dược hoặc có đào tạo y dược sẽ tiếp tục như khi Bộ GD-ĐT còn quản lý nhà nước đối với khối trường CĐ, TCCN. “Dù ở bộ nào thì Bộ Y tế vẫn sẽ phải có trách nhiệm quan tâm tới chất lượng đào tạo nhân lực ngành y dược và chăm sóc sức khỏe. Vì thế, chắc chắn lãnh đạo Bộ Y tế sẽ có những buổi làm việc với Bộ LĐ-TB-XH để đề xuất các giải pháp kiểm soát chất lượng các ngành này”, ông Lợi nói.

Tương lai nào cho trường CĐ sư phạm?

Tại tọa đàm về tương lai của các trường CĐ sư phạm diễn ra vào ngày 9.11, ông Trần Anh Tuấn, Phó hiệu trưởng Trường CĐ Sư phạm Nghệ An, đặt vấn đề: “Theo Nghị quyết 29 của Bộ Chính trị về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục, đến năm 2020 giáo viên phổ thông phải có trình độ ĐH. Vậy trường CĐ sư phạm đào tạo ai? Có thể hiểu rằng đến năm 2020, nếu không còn các chương trình bồi dưỡng giáo viên thì sứ mệnh trường CĐ sư phạm chấm dứt?”.

Tiến sĩ Lê Viết Khuyến, Ủy viên thường trực Hiệp hội Các trường ĐH, CĐ VN, chia sẻ thông tin về chủ trương quy hoạch lại các trường sư phạm của Bộ GD-ĐT. Theo đó, nhà nước chỉ giữ lại một số cơ sở đào tạo đảm bảo chất lượng và phù hợp với nhu cầu, đồng thời sẽ tìm kiếm giải pháp đồng bộ sắp xếp các cơ sở đào tạo sư phạm thuộc diện dôi ra như: sáp nhập với các cơ sở đào tạo khác, thành lập trường cộng đồng đào tạo đa ngành, chuyển đổi thành phân hiệu của các trường ĐH khác. Ông Khuyến cảnh báo: “Chủ trương này là dấu hiệu đáng lo ngại, đặc biệt đối với sự tồn vong của các trường CĐ sư phạm”.

Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, hiện 35 trường sư phạm (33 CĐ và 2 TCCN), 19 trường CĐ có khoa sư phạm với chỉ tiêu tuyển sinh hằng năm là khoảng trên dưới 25.000 sinh viên.

 Quý Hiên
(thanhnien.vn – 12/11/2016)