Qua câu chuyện cho và nhận em học được điều gì ở các nhân vật?

Bài 4. Chọn 1 từ thích hợp điền vào chỗ chấm, nêu nghĩa của từ đó trong mỗi câu:

a. Anh em …. quân ở đảo xa. (Có nghĩa là: …………………………………………)

b. Bác thợ đang… đinh vào chiếc bàn. (Có nghĩa là: …………………………………………)

c. Cô giáo dặn trức khi ra về phải … các cửa sổ. (Có nghĩa là:…………………………………………)

d. Mẹ đã … tiền học cho em. (Có nghĩa là: …………………………………………)

e. Cô ấy …. kịch rất tự nhiên. (Có nghĩa là: …………………………………………)

g. Bác ấy vừa …. đôi giày mới rất đẹp. (Có nghĩa là: …………………………………………)

h. Bác ấy đang …. bao hàng để bán. (Có nghĩa là: …………………………………………)

i. Vùng Bắc cực quanh năm nước …. băng. (Có nghĩa là: …………………………………………)

các anh chị giúp em với!

Tìm 2 từ có thể thay thế từ hoảng hốt trong câu:"Tôi hoảng hốt chạy vào ôm lấy cô, cầm bàn tay cô ,tôi hỏi khẽ

Các vế trong câu ghép "Sáng nay, nếu con không kịp ngắt cầu dao thì giờ này nhà ta đã chìm trong biển nước !" đươc nối với nhau bằng cách nào 
MÌNH CẦN GẤP Ạ!

đặt câu ghép với cặp quan hệ từ "vì...nên"nói về cánh buồm,con thuyền 

tả sông bắc hưng hải.gấp

Đặt câu với từ rạo rực hoặc xôn xao

Viết đoạn văn nêu ý kiến của em về việc 1 số học sinh Tiểu học rủ nhau đi tắm ở ao hồ , sông suối

nghĩa chuyển của từ chân

viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành phong trào trồng và bảo vệ cây xanh

Phía bên sông , xóm Cồn Hến nấu cơm chiều , thả khói nghi ngút cả một vùng tre trúc . Đâu đó , từ sau khúc quanh vắng lặng của dòng sông , tiếng lanh canh của thuyền chài gỡ những mẻ cá cuối cùng truyền đi trên mặt sông , khiến sông nghe như rộng hơn .

Tìm CN , VN , TN trong đoạn văn trên
 

viết đôạn văn nêu ý kiến tán thành hoạt đọng ủng hộ , giúp đỡ các bạn học sinh vùng thiên tai 

Câu 7: Những biện pháp nghệ thuật nào được tác giả sử dụng trong câu văn sau: “Mùa đông, là cây như những cụ giả lụ khụ, úa vàng, máu còn ủa đỏ trên mặt là đã phải lìa cành để nhường lại cho cây ấp ủ những chồi biếc mai sau,"
A. Nhân hóa, điệp từ
B. So sánh, điệp từ D. So sánh, nhân hóa

Trong các tác phẩm đã đọc, nhân vật nào đã truyền cảm hứng, hướng em tới lối sống tích cực, có trách nhiệm với xã hội, khơi dậy khát vọng cống hiến và phát triển đất nước?

mẫu cấp 1 nhé ạk

Viết bài văn miêu tả cầu Vàng tại Đà Nẵng em đang cần gấp để ôn thi đề bài cô nói sẽ rơi vào đề này ;-;

viết một đoạn văn giới thiệu về bản thân mình

Viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối hiện tượng vứt rác bừa bãi

“Dù giáp mặt cùng biển rộng
Cửa sông chẳng dứt cội nguồn
Lá xanh mỗi lần trôi xuống
Bỗng… nhớ một vùng núi non…”
(Quang Huy, Cửa sông)
 Có thể thay thế từ chẳng trong đoạn thơ trên bằng những từ nào? So với các từ vừa tìm được, em thấy cách dùng từ chẳng của tác giả có gì sâu sắc?

Đề bài: Tả thầy hiệu trưởng trường em.

Tả thầy hiệu trưởng trường em môn Ngữ văn lớp 5 gồm dàn ý, 5 bài phân tích mẫu giúp học sinh lớp 5 có thêm tài liệu tham khảo để viết văn hay hơn.

Tả thầy hiệu trưởng trường em - bài văn mẫu 1

    Trường em có rất nhiều thầy cô giáo, ai cũng đều đáng quý, đáng tôn kính và để lại cho em nhiều ấn tượng. Nhưng người mà em ấn tượng nhất là thầy hiệu trưởng của trường.

    Thầy hiệu trưởng trường em có tên đầy đủ là Lê Tuấn Anh. Em không biết rõ độ tuổi chính xác của thầy nhưng trông thầy còn khá trẻ, chắc vào khoảng tuổi 40. Thầy có dáng người cao ráo, gương mặt chữ điền thanh tú, nghiêm nghị. Mái tóc thầy đen nhánh, rẽ ngôi, sống mũi dài và thẳng cùng nụ cười rạng rỡ. Vì thầy bị cận nên thường đeo kính, lúc đeo kính trọng thầy thật thu hút, toát ra khí chất của một người lãnh đạo.

    Mỗi giờ chào cờ vào sáng thứ hai, em được nghe thầy lên phát biểu. Trong bộ vest gọn gàng và lịch sự, thầy dõng dạc nhận xét về kết quả học tập trong một tuần của toàn trường, đồng thời đề ra mục tiêu, kế hoạch cho tuần học mới. Giọng thầy thật ấm áp, có lúc ân cần dặn dò chúng em học tập, có khi lại nghiêm khắc phê bình những điều chưa tốt của chúng em. Thầy luôn vạch ra những yêu cầu thi đua trong tuần tới để chúng em học tập và cố gắng hơn mỗi ngày.

    Mấy bạn trong lớp em cứ bảo thầy hiệu trưởng nghiêm khắc nên ai cũng sợ, vậy mà có hôm thầy bước vào lớp dạy chúng em một tiết, lúc đó mọi người mới vỡ lẽ tính cách của thầy. Thầy luôn thương yêu học sinh, thầy cũng dạy bài rất kỹ và chỉ tiết. Những ai còn thắc mắc về cách giải của bài thầy dành thời gian để giảng lại.

    Trong ánh mắt thầy, em cảm nhận được sự ấm áp và ân cần của thầy. Đôi lúc nhìn thầy, em cảm giác như đó là cha mình vậy, có lẽ bởi suy gần gũi mà thầy mang lại đã bồi đắp trong em lòng quý mến lớn lao.

    Từ ngày thầy về trường lãnh đạo, trường đã có những bước tiến mới và vững chắc. Nhiều cuộc thi được phát động hơn và có nhiều học sinh ưu tú đạt giải cấp tỉnh, cấp thành phố, mang lại những thành tích vượt bậc về chất lượng cho trường. Các thầy cô trong trường ai cũng kính trọng thầy bởi sự thân thiện mà thân mang lại trong quan hệ với đồng nghiệp.

    Em rất kính mến thầy hiệu trưởng của trường. Em mong rằng thầy sẽ không chuyển công tác mà ở lại trường thêm nhiều năm nữa để dìu dắt, dạy dỗ chúng em nên người.

câu 2:Xác định chủ ngữ , vị ngữ trong câu sau: 

-Ngoài đường, xe cộ đi lại tấp lập

câu 3:Tìm và viết lại câu ghép trong đọan văn sau:
  Đền Thượng nằm chót vót trên đỉnh núi Nghĩa Lĩnh. Trước đền, những khóm hải đường đâm bông rực đỏ, những cánh bướm nhiều màu sắc bay dập dờn như đang múa quạt xòe hoa

câu 4:đặt câu ghép có sử dụng cặp quan hệ sau

Không những .....mà.....

tập làm văn em hãy tả một quang cảnh từ nhà em đến trường 

giúp mik với

cảm nhận của em về đoạn thơ sau

          Về thăm nhà bác làng sen

   Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng

            Có con bướm trắng lượn vòng

    Có chùm ổi chín vàng ong sắc trời

Mong MN giúp em ah

Em cần GẤP! Cảm ơn MN ah

Đặt câu ghép với mỗi cặp quan hệ từ: “nhờ ... nên ...”, “chẳng những ... mà ... ”.; “tuy…nhưng”; “Vì ..nên”; “hễ .. thì”

chỉ ra biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng trong đoạn thơ sau.biện pháp ấy giúp em cảm nhận được điều gì đẹp đẽ:có bao nhiêu hoa thắm,có bao nhiêu tiếng cim,có bao nhiêu giọt nắng,trải vàng bờ thảo nguyên.có bao nhiêu khuôn mặt,có bao nhiêu nụ cười,có một điều tin chắc,em có một mẹ thôi

ĐỀ BÀI : viết đoạn văn nêu lí do tán thành hoặc phản đối việc đội nón bảo hiể khi đi xe máy

Miêu tả hoa bằng lăng tác giả viết: Không rộn rã tưng bừng hay khoa trương sặc sỡ, nhưng khi nở, bằng lăng rực một góc trời. Em hiểu khoa trương ở đây là thế nào?

Các bạn giúp mình tý

cảm nhận của em về câu chuyện phan bội châu nhà chí sĩ yêu nước

Nêu cảm nhận của em về hình ảnh Chiều nắng nhạt trắng sương

Một giọng nói vang lên : “Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ, cháu đã cho ta cả một buổi chiều thật vui vẻ”. Nêu tác dụng của dấu hai chấm 

Câu 7: Tìm thành phần chủ ngữ trong câu sau: Những buổi sớm tinh mơ, khi tiếng gà gọi ông mặt trời còn chưa vang lên, cái bóng dáng hao gầy của mẹ đã trở dậy nấu cơm cho cả nhà ăn sáng rồi vội vã đi làm. *
aNhững buổi sớm tinh mơ, khi tiếng gà gọi ông mặt trời còn chưa vang lên
bCái bóng dáng hao gầy của mẹ
cCái bóng dáng hao gầy của mẹ đã trở dậy nấu cơm
dcái bóng dáng hao gầy của mẹ đã trở dậy nấu cơm cho cả nhà ăn sáng

Dấu phẩy trong câu : «Năm tháng qua đi, những lối mòn chạy xéo ngoằn ngoèo từ chân lên tới mặt đê đã in dấu biết bao bàn chân của các thế hệ sớm hôm đi về. » Có tác dụng gì ?

Viết đoạn văn 3-5 câu cần chia sẻ ý kiến về việc cần phải tôn trọng năng lực cá nhân của mỗi bạn trong lớp

   a. (1) Bắc Giang để lại cho tôi ấn tượng về cảnh sắc miền trung du đầy thú vị. (2) Những ngọn đồi thoai thoải, ngọn nọ gối lên ngọn kia. (3) Con đường mòn son đỏ quanh co, ẩn hiện trên triền đồi. (4) Những cây khế rừng lúc lỉu chùm quả chát chát chua chua, những cây mâm xôi chi chít quả đó chót, ngọt lịm.

(Theo Trần Hoài Dương)
 đâu là câu ghép và phân tích

nếu em sẽ tặng cho em nếu em sẽ bị tặng cho em vì em phải nói cho em biết tại sao em lại phải tặng cho em

kể câu chuyện sáng tạo bài nào cũng được

1. Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn để hòa chỉnh từng câu dưới đây:

a) Chúng ta bảo vệ những (thành công, thành tích, thành tựu, thành quả) của sự nghiệp đổi mới đất nước.

b) Các quốc gia đang phải gánh chịu những (kết quả, hiệu quả, hệ quả, hậu quả) của sự ô nhiễm môi trường.

c) Học sinh phải chấp hành (quy chế, nội quy, thể lệ, quy định) của lớp học.

Đề bài: Hãy miêu tả cây phượng vĩ vào mùa hè.   

Tả cây phượng vĩ môn Ngữ văn lớp 5 gồm dàn ý, 5 bài phân tích mẫu giúp học sinh lớp 5 có thêm tài liệu tham khảo để viết văn hay hơn.

Tả cây phượng vĩ  - bài văn mẫu 1 

    Ngôi trường trong em hiện lên với dãy hành lang thênh thang, những lớp học khang trang, sạch sẽ, sân trường lát gạch đỏ tươi sáng và còn là hình ảnh cây phượng vĩ già tỏa bóng.

    Nó đã thân thuộc với em tới mức chỉ cần thấy thấp thoáng bóng dáng là em đã nhận ra ngày, bước chân đến trường bỗng rộn ràng hơn mỗi sáng. Bác phượng đã là người bảo vệ cho ngôi trường này cũng phải mười lăm năm. Bác có dáng đứng oai nghiêm, hiên ngang, dùng tất cả sự lớn rộng của mình để che chở cho trường. Thời gian đã làm những chiếc rễ trồi lên cả mặt đất, to, dài và loằng ngoằng như những con rắn bò ngổn ngang. Chúng hàng ngày vẫn cần mẫn hút nguồn nước và muối khoáng của đất Mẹ để bác phượng luôn khỏe mạnh. Thân cây khoác một tấm áo nâu sầm, sần sùi. Chiếc áo ấy cũng không che nổi những cục u to như cái bát trên thân thể đã chịu nhiều mưa gió bão bùng. Bác cũng có những cánh tay lực lưỡng vươn ra chống chọi với mọi khắc nghiệt. Cành lớn cành nhỏ đan cài vào nhau. Lá phượng rất đặc biệt thuộc loại lá kép, dài, chia làm hai bên đối xứng nhau nhìn như chiếc lược mau của các bà các mẹ.

    Cũng vì sự nhỏ bé, mỏng manh của nó, mỗi lần chị gió ghé thăm là hàng trăm chiếc lá lại lìa cành, bay nhảy trong không trung. Bác phượng trẻ trung nhất có lẽ vào mùa hè khi những cơn mưa rào làm dịu đi nắng gắt, khi những chú ve kêu râm ran. Bởi đó là mùa phượng nở hoa, trông xa như đang đội một mâm xôi gấc khổng lồ. Từng chùm hoa phượng đỏ rực chụm lại với nhau rừng rực như hòa trong cái thiêu đốt của mặt trời. Hoa phượng đã trở thành biểu tượng của tuổi học trò. Có biết bao cánh phượng đã kẹp trong những cuốn sổ lưu bút? Mùa thu như bao cây khác, bác cũng chuyển mình từ chiếc áo rực rỡ sang màu vàng dịu dàng hơn. Mùa thu lá rụng đầy dưới gốc cây, thỉnh thoảng còn vương trên mái tóc các cô cậu học trò mỗi lần bước qua cổng trường. Mùa động, khi trở về với dáng vẻ khẳng khiu, trông bác phượng trầm ngâm hẳn như đang nung nấu dự định tốt đẹp nào đó khi nàng xuân trở lại. Cây phượng già đã đứng đó, chứng kiến bao lứa áo trắng chập chững bước những bước đầu tiên tới trường rồi cũng bước ra đi đến một vùng trời mới.

    Cây phượng không chỉ đơn thuần là bóng cây che chở mà còn là chốn lưu giữ phần kí ức học trò trong trẻo, bỡ ngỡ nhất của chúng em, từ niềm vui, nỗi buồn, nụ cười và nước mắt...

Dấu phẩy trong câu: " Bỗng Đom ĐÓm nhìn sang bên cạnh, thấy cô bạn Giọt Sương đang đung đưa trên lá cỏ. " có tác dụng gì ???   💯

viết một đoạn văn về thầy cô giáo

em nghe thầy đọc bao ngày Tiếng thơ đỏ nắng, xanh cây quanh nhà Mái chèo nghiêng mặt sông xa Bâng khuâng nghe vọng tiếng bà năm xưa Nghe trăng thở động tàu dừa Rào rào nghe chuyển cơn mưa giữa trời...giọng đọc của thầy là giọn đọc như thế nào ?

GIỌNG đọc ấy đãgợi cho cậu trò nhỏ Đăng khoa những hình ảnh đẹp đẽ ?nêu cái hay cái đẹp ở hình ảnh đó

Đặt câu với từ công dân