văn bản nào?

a) Số tự nhiên lớn hơn 9 và nhỏ hơn 200 là từ 10 đến 199.
Số lượng số tự nhiên trong khoảng này là:
199 - 10 + 1 = 190
Vậy có 190 cách viết ngẫu nhiên một số tự nhiên như vậy.
b) Số tự nhiên có tận cùng bằng 0 trong khoảng từ 10 đến 199 là:
10, 20, 30, ..., 190
Số lượng số tự nhiên có tận cùng bằng 0 là 19.
Xác suất của biến cố "số tự nhiên được viết ra có số tận cùng bằng 0" là:
19/190 = 1/10
Vậy xác suất là 1/10.

Trong cuộc sống hàng ngày, vệ sinh trường học là một trong những yếu tố quan trọng góp phần tạo ra môi trường học tập sạch sẽ, an toàn và thân thiện cho học sinh, giáo viên. Tuy nhiên, có một quan điểm cho rằng: “Vệ sinh trường học là trách nhiệm của người lao công đã được nhà trường trả lương, bản thân em không cần tham gia lao động vệ sinh trường học.” Với tôi, quan điểm này cần được xem xét một cách toàn diện hơn để nhận thức rõ vai trò và trách nhiệm của từng cá nhân trong việc giữ gìn vệ sinh môi trường học đường.

Trước hết, vai trò của người lao công trong công tác vệ sinh trường học là không thể phủ nhận. Họ được nhà trường tuyển dụng, trả lương để đảm nhiệm công việc duy trì môi trường sạch sẽ, ngăn nắp. Công việc của người lao công rất cần thiết và quan trọng, giúp đảm bảo trật tự vệ sinh chung, giảm thiểu các mầm bệnh, giữ gìn sức khỏe cho cộng đồng học sinh và giáo viên. Chính vì thế, trách nhiệm của họ là rõ ràng và không thể thay thế.

Tuy nhiên, trách nhiệm này không hoàn toàn thuộc về riêng người lao công. Trong môi trường giáo dục, mỗi học sinh và giáo viên đều có vai trò và nghĩa vụ góp phần giữ gìn vệ sinh chung. Từ việc bỏ rác đúng nơi quy định, giữ gìn bàn ghế, lớp học sạch sẽ đến việc không vứt rác bừa bãi hay gây ô nhiễm môi trường, tất cả đều là những hành động nhỏ nhưng mang ý nghĩa lớn trong việc xây dựng môi trường học tập lành mạnh. Nếu mỗi người đều ý thức được trách nhiệm của mình, chắc chắn môi trường trường học sẽ ngày càng sạch đẹp hơn.

Hơn nữa, việc tham gia vệ sinh trường học không chỉ là trách nhiệm của người lao công hay giáo viên, mà còn là bài học về ý thức cộng đồng, tự quản lý và kỹ năng sống cho học sinh. Khi các em tự giác giữ gìn vệ sinh trường lớp, các em sẽ hình thành thói quen tốt, ý thức trách nhiệm với cộng đồng. Điều này quan trọng hơn việc chỉ trông chờ vào người khác làm thay mình.

Quan điểm cho rằng “bản thân em không phải tham gia lao động vệ sinh trường học” dễ dẫn đến tình trạng thờ ơ, thiếu ý thức cộng đồng. Trong thực tế, việc giữ vệ sinh không chỉ là trách nhiệm của người lao công, mà còn là trách nhiệm của từng cá nhân trong cộng đồng trường học. Môi trường sạch sẽ giúp các em có điều kiện học tập tốt hơn, giảm thiểu bệnh tật, nâng cao ý thức tự lập và ý thức giữ gìn môi trường.

Ngoài ra, trách nhiệm vệ sinh trường học còn thể hiện sự tôn trọng, ý thức trách nhiệm của mỗi người đối với nơi mình gắn bó. Khi tất cả cùng chung tay giữ gìn vệ sinh, không chỉ môi trường học tập thêm phần trong lành mà còn góp phần xây dựng ý thức cộng đồng, tinh thần đoàn kết và ý thức tự giác của học sinh, giáo viên.

Tổng kết lại, vệ sinh trường học không phải chỉ là trách nhiệm của người lao công đã được nhà trường trả lương. Đó là trách nhiệm chung của toàn thể cộng đồng trường học, gồm học sinh, giáo viên, nhân viên và người lao công. Mỗi người đều có vai trò quan trọng trong việc giữ gìn môi trường học tập sạch sẽ, an toàn. Chính sự phối hợp, ý thức tự giác của tất cả mọi người mới tạo nên một môi trường học tập lý tưởng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển toàn diện cho các em học sinh.

Vì vậy, tôi xin nhấn mạnh rằng: vệ sinh trường học là trách nhiệm chung của tất cả mọi người. Chúng ta không thể trông đợi vào người khác mà hãy tự ý thức và hành động để giữ gìn nơi mình đang học tập, làm việc. Chỉ có như vậy, môi trường trường học mới thực sự trở thành nơi lý tưởng để các em phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ và nhân cách.

câu hỏi ko rõ ràng

205730 - 531 × 62
= 205730 - 32922
= 172808
Vậy giá trị biểu thức là 172808.

Một số danh nhân văn hóa tiêu biểu thời Lê Sơ:
- Nguyễn Trãi: Nhà văn, nhà thơ, và nhà tư tưởng lớn của Việt Nam thời Lê Sơ. Ông là tác giả của nhiều tác phẩm văn học và lịch sử nổi tiếng.
- Lê Thánh Tông: Vua Lê Thánh Tông là một nhà lãnh đạo quân sự và văn hóa xuất sắc. Ông đã cho biên soạn và xuất bản nhiều tác phẩm văn học, lịch sử và pháp luật.
- Chu Văn An: Nhà giáo, nhà thơ và nhà tư tưởng nổi tiếng thời Lê Sơ. Ông được biết đến với tư cách là một nhà giáo dục xuất sắc và là tác giả của nhiều tác phẩm văn học.
- Hồ Quý Ly: Mặc dù không hoàn toàn thuộc thời Lê Sơ, Hồ Quý Ly có ảnh hưởng đến thời kỳ này. Ông là nhà cải cách và nhà tư tưởng lớn, đã đưa ra nhiều ý tưởng đổi mới về chính trị, kinh tế và văn hóa.
Những danh nhân này đã đóng góp quan trọng vào sự phát triển của văn hóa Việt Nam thời Lê Sơ.

Mục đích của việc sử dụng cách thức, thời điểm, thời lượng xuất hiện của các trang trình chiếu, đối tượng kênh chữ, kênh hình là:
- Tăng cường hiệu quả truyền đạt thông tin: Giúp thông tin được trình bày rõ ràng, dễ hiểu và thu hút người xem.
- Tạo sự chú ý và tập trung: Hướng người xem đến nội dung quan trọng và giữ sự chú ý của họ.
- Tăng cường tính trực quan: Giúp người xem dễ dàng nắm bắt thông tin thông qua hình ảnh, biểu đồ, và các yếu tố trực quan khác.
- Phù hợp với đối tượng và mục tiêu: Đảm bảo rằng nội dung được trình bày phù hợp với nhu cầu và sở thích của người xem.
- Tạo ấn tượng và ghi nhớ: Giúp người xem nhớ lâu hơn và có ấn tượng tốt về nội dung được trình bày.
Tóm lại, việc sử dụng cách thức, thời điểm, thời lượng xuất hiện của các trang trình chiếu, đối tượng kênh chữ, kênh hình giúp trình bày thông tin một cách hiệu quả, thu hút và dễ hiểu.

Cuộc kháng chiến của nhà Hồ thất bại nhanh chóng do các nguyên nhân chính sau:
- Quân Minh mạnh và có kinh nghiệm chiến đấu.
- Nhà Hồ thiếu sự ủng hộ của nhân dân và quan lại.
- Chiến lược và chiến thuật của nhà Hồ không hiệu quả.
- Sự chuẩn bị không đầy đủ về quân đội và hậu cần.
- Sự chia rẽ nội bộ và bất mãn trong nội bộ nhà Hồ.
Những yếu tố này đã dẫn đến sự thất bại nhanh chóng của cuộc kháng chiến nhà Hồ.

Nhà thơ Lò Ngân Sủ được gọi là "người con của núi" có thể vì ông sinh ra và lớn lên ở vùng núi cao, gắn bó sâu sắc với thiên nhiên và văn hóa của vùng núi đó. Điều này thường thể hiện trong thơ ca của ông, với những hình ảnh và cảm xúc gắn liền với núi rừng.

Dưới đây là các câu viết lại:
1. She is bored with doing housework.
2. David failed the exam because he was lazy.
3. The distance from Lao Cai to Ha Noi is about 300 km.
4. There are some energy-saving bulbs used in my family.
5. Although Louis is not so rich, he often does charity.
6. The boys are interested in playing games.
7. She can't go to school because she is sick.
8. It is 300 kilometers from Lao Cai to Ha Noi.
9. My country has some driverless cars.
10. Although I am not good at English, I like learning it.

Để học thuộc nhanh các câu tự luận, bạn có thể thử các phương pháp sau:
- Tóm tắt nội dung: Tóm tắt các ý chính của câu trả lời để dễ nhớ hơn.
- Lặp lại nhiều lần: Đọc và viết lại câu trả lời nhiều lần để ghi nhớ.
- Sử dụng sơ đồ tư duy: Tạo sơ đồ tư duy để liên kết các ý tưởng và nhớ dễ hơn.
- Học theo nhóm: Học với bạn bè, thảo luận và ôn tập cùng nhau.
- Sử dụng phương pháp liên tưởng: Liên tưởng các ý tưởng với hình ảnh, âm thanh hoặc cảm xúc để nhớ lâu hơn.
- Ôn tập định kỳ: Ôn tập câu trả lời định kỳ để không quên.
Hy vọng những phương pháp này sẽ giúp bạn học thuộc nhanh và hiệu quả!

Dạng năng lượng gây ảnh hưởng xấu tới môi trường và có thể làm cạn kiệt nguồn nguyên liệu sản xuất giấy là năng lượng hóa thạch, bao gồm:
- Than đá
- Dầu mỏ
- Khí thiên nhiên
Những dạng năng lượng này gây ra các vấn đề môi trường nghiêm trọng như ô nhiễm không khí, nước và đất. Để giảm thiểu tác động tiêu cực, việc chuyển đổi sang sử dụng năng lượng tái tạo là cần thiết.