có ý kiến cho rằng: "Điểm số cao là minh chứng duy nhất cho thành công trong học tập". Em hãy viết bài văn nghị luận xã hội trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên

Cho tam giác ABC vuông tại A, đường phân giác BE. Kẻ EH vuông góc với BC (H thuộc BC). Gọi K giao điểm của AB và HE. Chứng minh rằng:

a, $∆ABE=∆HBE$

b, BE là đường trung trực của đoạn thẳng AH

c, EK=EC

Đề 2

Đọc văn bản sau:

Tôi muốn kể với các em về thầy giáo dạy vẽ của tôi. Thầy dạy chúng tôi cách

đây mười bảy năm, khi đó chúng tôi mới học lớp Năm mà thầy thì mái tóc đã bạc phơ...

[...] Thầy ăn mặc theo kiểu xưa: bộ com- lê đen đã cũ lắm, nhưng chiếc ca-vát

vẫn luôn thắt chỉnh tề trên cổ. Thầy thường đội mũ nồi, bộ râu mép rậm lấm tấm bạc, đôi giày cũ và chiếc cặp da nâu cũng đã sờn rách.

Thầy luôn đăm chiêu nhưng hiền hậu. Chẳng bao giờ thầy cáu giận, gắt gỏng với chúng tôi. Cũng chẳng bao giờ thầy bỏ một tiết lên lớp nào, kể cả những hôm thầy yếu mệt, sốt cao, giọng run run.

Các cô giáo, thầy giáo trong trường kể rằng thầy là một trong những hoạ sĩ học khoá đầu tiên của Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương. Bạn học của thầy, hầu hết đều đã trở thành những họa sĩ tên tuổi, có người nổi tiếng cả ở nước ngoài, riêng thầy Bản chỉ là một giáo viên dạy vẽ bình thường ở một trường cấp hai.

Thầy dạy chúng tôi kẻ chữ, vẽ cái sọt giấy, lọ mực, viên gạch, thỉnh thoảng mới có một bài “vẽ tự do”: cảnh chùa hoặc cảnh lao động ở vườn trường. Thầy dạy rất ân cần, tỉ mỉ, chỉ bảo cho chúng tôi từng li từng tí: cách tô màu, đánh bóng, cả cách gọt bút chì thế nào cho đẹp và dễ vẽ. Nhưng thú vị hơn cả là những câu chuyện của thầy. Thầy thường nói say sưa với chúng tôi về hội hoạ, về màu sắc và đường nét, về cái thế giới thứ hai, thế giới rực rỡ, kì lạ của những bức tranh, những cánh cửa mở tới những khu vườn tốt lành và đẹp đẽ. Có những lần, thầy đưa chúng tôi về nhà thầy chơi, về gian gác hẹp xếp đầy sách vở và tranh ảnh. Thầy đưa chúng tôi xem những quyển sách của các bậc danh hoạ. Thầy cũng cho chúng tôi xem những bức tranh thầy vẽ, những bức tranh nhỏ, vẽ rất tỉ mỉ những bình hoa nhiều màu, những ngôi nhà, những em bé hàng xóm... Thầy vẽ chậm, vẽ kĩ, không hiểu có đẹp không, nhưng tranh của thầy ít được mọi người chú ý. Chúng tôi có đi hỏi nhưng chẳng mấy ai biết tên hoạ sĩ Nguyễn Thừa Bản.

(Xuân Quỳnh, Thầy giáo dạy vẽ của tôi, Trần Hoài Dương tuyển chọn, Tuyển tập truyện ngắn hay Việt Nam dành cho thiếu nhi, tập 5, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 2016, tr. 178 - 180)

Thực hiện yêu cầu:

Câu 1: Câu chuyện trong đoạn trích được kể bằng lời của người kể chuyện ngôi thứ mấy?

Câu 2: Tìm một số chi tiết miêu tả trang phục của thầy giáo dạy vẽ. Những chi tiết đó cho em cảm nhận gì về nhân vật?

Câu 3: Nhân vật “tôi” đã cảm nhận như thế nào về tính cách của thầy giáo dạy vẽ?

Câu 4: Tìm số từ trong các câu sau và giải thích ý nghĩa của chúng:

a. Thầy dạy chúng tôi cách đây mười bảy năm, khi đó chúng tôi mới học lớp Năm mà thầy thì mái tóc đã bạc phơ...

b. Thầy thường nói say sưa với chúng tôi về hội hoạ, về màu sắc và đường nét, về cái thế giới thứ hai, thế giới rực rỡ, kì lạ của những bức tranh, những cánh cửa mở tới những khu vườn tốt lành và đẹp đẽ.

Câu 5 : Tìm các phó từ bổ nghĩa cho danh từ trong những câu sau và cho biết mỗi phó từ bổ sung ý nghĩa gì:

a. Nhưng thú vị hơn cả là những câu chuyện của thầy.

b. Thầy vẽ chậm, vẽ kĩ, không hiểu có đẹp không, nhưng tranh của thầy ít được mọi người chú ý.

Câu 6 : Tìm các phó từ bổ nghĩa cho động từ, tính từ trong những câu sau và cho biết mỗi phó từ bổ sung ý nghĩa gì:

a. Thầy dạy rất ân cần, tỉ mi, chỉ bảo cho chúng tôi từng li từng tí: cách tô màu, đánh bóng, cả cách gọt bút chì thế nào cho đẹp và dễ vẽ.

b. Thầy cũng cho chúng tôi xem những bức tranh thầy vẽ, những bức tranh nhỏ, vẽ rất tỉ mỉ những bình hoa nhiều màu, những ngôi nhà, những em bé hàng xóm...

Trình bày đặc điểm dân cư xã hội Bắc Mĩ

Ông Quơn-cơ có sai không khi cố tình thử thách năm đứa trẻ lúc tham quan nhà máy sô-cô-la với ý đồ chọn người thắng cuộc để trao tặng nhà máy? 

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:

... Nói tới sách là nói tôi trí khôn của loài người, nó là kết tinh thành tựu văn minh mà hàng

bao thế hệ tích luỹ truyền lại cho mai sau. Sách đưa đến cho người đọc những hiểu biết mới mẻ

về thế giới xung quanh, về vũ trụ bao la, về những đất nước và những dân tộc xa xôi. Những

quyển sách khoa học có thể giúp người đọc khám phá ra vũ trụ vô tận với những quy luật của

nó, hiểu được trái đất tròn trên mình nó có bao nhiêu đất nước khác nhau với những thiên nhiên

khác nhau. Những quyển sách xã hội lại giúp ta hiểu biết về đời sống con người trên các phần

đất khác nhau đó với những đặc điểm về kinh tế, lịch sử, văn hoá, những truyền thống, những

khát vọng. Sách, đặc biệt là những cuốn sách văn học giúp ta hiểu biết vẽ đời sống bên trong

tâm hồn của con người, qua các thời kì khác nhau, những niềm vui và nỗi buồn, hạnh phúc và

đau khổ, những khát vọng và đấu tranh của họ. Sách còn giúp người đọc phát hiện ra chính mình,

hiểu rõ mình là ai giữa vũ trụ bao la này, hiểu mỗi người có mối quan hệ như thế nào với người

khác, với tất cả mọi người trong cộng đồng dân tộc và cộng đồng nhân loại này. Sách giúp cho

người đọc hiểu được đâu là hạnh phúc, đâu là nỗi khổ của con người và phải làm gì để sống cho

đúng và đi tới một cuộc đời thật sự. Sách mở rộng những chân trời ước mơ và khát vọng. Ta

đồng ý với lời nhận xét mà cũng là một lời khuyên bảo chí lí của M. Gorki: “Hãy yêu sách, nó

là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức mới là con đường sống”. Vì thế, mỗi chúng ta hãy đọc sách,

cố gắng đọc sách càng nhiều càng tốt.

(Về việc đọc sách, Nguồn: Internet)

Ghi lại chữ cái đứng trước phương án trả lời mà em lựa chọn cho các câu hỏi từ câu 1 đến

câu 8 vào bài làm. Với câu 9, 10 các em tự viết phần trả lời vào bài.

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích:

A.Biểu cảm           B.Thuyết minh          C. Miêu tả          D. Nghị luận

Câu 2. Vấn đề cần bàn luận của văn bản là:

A. Phương pháp đọc sách

B.Cách chọn sách hay

C.Tầm quan trọng, giá trị của sách

D.Cả 3 đáp án trên

Câu 3. Tác giả thể hiện ý kiến của mình về vấn đề cần bàn luận qua câu văn

A. ... Nói tới sách là nói tôi trí khôn của loài người, nó là kết tinh thành tựu văn minh mà

:

hàng bao thế hệ tích luỹ truyền lại cho mai sau.

B. Sách đưa đến cho người đọc những hiểu biết mới mẻ về thế giới xung quanh, về

bao la, về những đất nước và những dân tộc xa xôi.

vũ trụ

C. Sách còn giúp người đọc phát hiện ra chính mình, hiểu rõ mình là ai giữa vũ trụ bao la

này...

D. Sách mở rộng những chân trời ước mơ và khát vọng.

Câu 4. Tác giả đưa ra những bằng chứng về sách khoa học, sách xã hội, sách văn học giúp làm

sáng tỏ cho lí lẽ nào?

A. ... Nói tới sách là nói tôi trí khôn của loài người, nó là kết tinh thành tựu văn minh mà

hàng bao thế hệ tích luỹ truyền lại cho mai sau.

B. Sách đưa đến cho người đọc những hiểu biết mới mẻ về thế giới xung quanh, về vũ trụ

bao la, về những đất nước và những dân tộc xa xôi.

C. Sách còn giúp người đọc phát hiện ra chính mình, hiểu rõ mình là ai giữa vũ trụ bao la này,...

D. Sách mở rộng những chân trời ước mơ và khát vọng.

Câu 5. Phép liên kết chủ yếu được sử dụng trong đoạn trích là:

A.   Phép nối

B.    Phép lặp

C.Phép thế

D.Phép liên tưởng

Câu 6. Công dụng của dấu chấm lửng trong câu văn: “... Nói tới sách là nói tôi trí khôn của loài

người, nó là kết tinh thành tựu văn minh mà hàng bao thế hệ tích luỹ truyền lại cho mai sau.” là:

A.Biểu đạt ý còn nhiều sự việc chưa liệt kê hết B.Mô phỏng âm thanh kéo dài, ngắt quãng

C.Biểu thị lời trích dẫn bị lược bớt D.Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở, ngập ngừng hay ngắt quãng

Câu 7. Theo tác giả, những quyển sách nào giúp ta hiểu biết về đời sống bên trong tâm hồn

con người?

A. Sách khoa học B.Sách xã hội C.Sách thiếu nhi

D.Sách văn học

Câu 8. Tác dụng của dấu ngoặc kép trong câu: “Hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có

kiến thức mới là con đường sống” là:

A. Dùng để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc của người nào đó.

B. Dùng để đánh dấu các từ ngữ có hàm ý mỉa mai.

C. Dùng để đánh dấu tên tác phẩm văn học trích dẫn.

D. Dùng để đánh dấu lời kêu gọi.

Câu 9. Vì sao tác giả bài viết lại cho rằng: “Sách còn giúp người đọc phát hiện ra chính mình”?

Câu 10. Thông điệp nào từ đoạn văn có ý nghĩa quan trọng nhất với em? Vì sao?

 Cho tia sáng SI có phương chiều như hình vẽ. Hãy tìm cách đặt gương phẳng để thu được tia phản xạ có hướng thẳng đứng từ dưới lên.

Từ sự thắng lợi của ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên và sự thất bại của cuộc kháng chiến chống quân Minh(nhà Hồ) em hay rút ra bài học gì trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc hiện nay

Cho tam giác ABC có CA=CB. Kẻ CI vuông góc với AB(I thuộc AB)
     a) CM: IA=IB
  
     b)Kẻ IH vuông góc với AC (H thuộc AC), kẻ IK vuông góc với BC ( K thuộc BC). So sánh các độ dài IH và IK

 Cho $∆$ABC vuông tại A. Trên cạnh BC lấy điểm D sao cho BA = BD. Từ D kẻ đường thẳng vuông góc với BC, cắt AC tại E.
a)    Cho AB = 6cm, AC = 8cm. Tính BC 
b)    Chứng minh $∆ABE$ = $∆DBE$
c)     Gọi F là giao điểm của DE và BA. Chứng minh EF = EC
d)    Chứng minh: BE là đường trung trực của đoạn thẳng FC

 Cho tam giác ABC vuông tại A có , đường cao AH. Trên tia đối của tia HB lấy điểm M sao cho HM = HB.

a) Chứng minh rằng HB < HC.

b) Chứng minh rằng Δ∆AHB = Δ∆AHM. Từ đó suy ra Δ∆ABM là tam giác đều.

c) Gọi N là trung điểm của AC và O là giao điểm của AM và BN. Biết AB = 4 cm, tính độ dài đoạn thẳng AO.

Câu 1: Trong các tác phẩm đã đọc, nhân vật nào đã truyền cảm hứng, hướng em tới lối sống tích cực, có trách nhiệm với xã hội, khơi dậy khát vọng cống hiến và phát triển đất nước?

Câu 2: Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc
cho bản thân và cộng đồng, đặc biệt đối với các bạn là trẻ em ở vùng sâu, vùng
xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in? (nêu được mục tiêu, đối
tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được)

## giúp em vss # chọn người nước ngoài chút :))))

 Cho tam giác ABC cân tại A. Trên cạnh BC lấy điểm D, trên tia đối của tia CB lấy điểm E sao cho BD = CE. Các đường thẳng vuông góc với BC kẻ từ D và E cắt AB, AC lần lượt ở M, N.
a.   Chứng minh rằng: DM = EN.
b.   MN cắt BC tại I. Chứng minh I là trung điểm của MN.
c.   Chứng minh rằng đường thẳng vuông góc với MN tại I luôn đi qua một điểm cố định khi D thay đổi trên cạnh BC.

viết đoạn văn phân tích nhân vật tôi trong đoạn trích '' Hạ đỏ '' của Nguyễn Nhật Ánh

Have you got any bigger than that one?

=> Is this.......................................?

Chữ “thiên” trong từ nào sau đây không có nghĩa là “trời”? 

A. Thiên lí 

B. Thiên kiến 

C. Thiên hạ 

D. Thiên thanh