viết đoạn văn ( khoảng 10 -15 câu) trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ sau

Ðời đẹp quá, tôi buồn sao kịp?

Trang sách đầu chép hết giây mơ

Ngả mình trên bóng nhung tơ

Tôi nguyền: Sau lớn làm thơ suốt đời

Trao duyên

                                                          Cậy em, em có chịu lời,

Ngồi lên cho chị lạy rồi sẽ thưa.

Giữa đường đứt gánh tương tư,

Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em.

Kể từ khi gặp chàng Kim,

Khi ngày quạt ước, khi đêm chén thề.

Sự đâu sóng gió bất kỳ,

Hiếu tình khôn lẽ hai bề vẹn hai?

Ngày xuân em hãy còn dài,

Xót tình máu mủ, thay lời nước non.

Chị dù thịt nát xương mòn,

Ngậm cười chín suối hãy còn thơm lây.

Chiếc vành với bức tờ mây,

Duyên này thì giữ vật này của chung.

                                                          (Trích “Truyện Kiều”, Nguyễn Du, Xuất bản Trẻ, 2005)

Câu 3 (1.0 điểm): Phân tích tác dụng biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ:

       Giữa đường đứt gánh tương tư,

 Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em.

           Câu 4 (1.0 điểm): Bày tỏ suy nghĩ của em về tâm trạng của Thúy Kiều?      

mọi người giúp em với ạ, em cảm ơn nhiều

Trả lời ngắn gọn nhưng thật chính xác

HS Đọc bài thơ và thực hiện các yêu cầu từ 1 đến 5:                                                          

                                                      ĐẠO HIẾU CHƯA TRÒN

Ân dưỡng dục suốt đời ghi tạc
Nghĩa sinh thành nguyện khắc trong tâm
Nắng mưa cha mẹ dãi dầm
Nuôi con khôn lớn âm thầm chở che

Quê mình đó bờ tre khóm trúc
Vẫn bên con những lúc dặm trường
Trong con mãi một tình thương
Ơn cha nghĩa mẹ quê hương xóm nghèo
Mùa thu đến mưa heo gió bấc
Cha có tròn được giấc ngủ say
Mẹ ăn uống có đủ đầy
Mặc có đủ ấm những ngày lạnh căm

Con vẫn mãi âm thầm nguyện ước
Cha mẹ già luôn được bình an
Mùa về tháng bảy vu lan
Chưa tròn đạo hiếu trách thân tủi hờn.
                   (Trích tuyển tập “Thơ Hoàng Mai”, Hoàng Mai)

* Ghi chú:

         Tác giả Hoàng Mai

          Bài thơ "Đạo hiếu chưa tròn" của tác giả Hoàng Mai thể hiện sâu sắc nỗi lòng của người con đối với cha mẹ, đồng thời khắc họa những giá trị nhân văn cao đẹp về đạo hiếu trong văn hóa Việt Nam.

Thực hiện các yêu cầu

Câu 1. Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào?

Câu 2. Tìm những từ ngữ miêu tả tâm trạng lo lắng của người con đối với cha mẹ của mình trong 8 câu thơ cuối.

Câu 3. Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ sau:

“Nắng mưa cha mẹ dãi dầm
Nuôi con khôn lớn âm thầm chở che.”

Câu 4.Nêu nhận xét của em về tình cảm của người con dành cho cha mẹ được thể hiện trong đoạn trích.

Câu 5. Qua đoạn trích, Hoàng Mai đã gửi đến người đọc bức thông điệp gì về đạo hiếu đối với cha mẹ? Từ đó, nêu ngắn gọn suy nghĩ của em về sự hiếu thảo trong xã hội ngày nay.

Câu 6. Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích đoạn thơ dưới đây:

“Ân dưỡng dục suốt đời ghi tạc
Nghĩa sinh thành nguyện khắc trong tâm
Nắng mưa cha mẹ dãi dầm
Nuôi con khôn lớn âm thầm chở che

                                 Quê mình đó bờ tre khóm trúc

                           Vẫn bên con những lúc dặm trường.”

                   (Trích Đạo hiếu chưa tròn- Hoàng Mai)

Câu 7. Viết bài văn nghị luận bày tỏ suy nghĩ của em về cách giải quyết tình trạng ô nhiễm nguồn nước hiện nay.

Lưu ý trả lời cực ngắn gọn

Đọc đoạn trích:

“Chàng tuổi trẻ vốn dòng hào kiệt,

Xếp bút nghiên theo việc đao cung.

Thành liền(1) mong tiến bệ rồng,

Thước gươm đã quyết chẳng dung giặc trời(2).

Chí làm trai dặm nghìn da ngựa(3)

Gieo Thái Sơn nhẹ tựa hồng mao(4).

Giã nhà đeo bức chiến bào,

Thét roi cầu Vị(5) ào ào gió thu.

Ngòi đầu cầu nước trong như lọc,

 
Đường bên cầu cỏ mọc còn non.

Đưa chàng lòng dặc dặc buồn,

Bộ khôn(6) bằng ngựa, thuỷ khôn bằng thuyền

Nước trong chảy lòng phiền chẳng rửa

Cỏ xanh thơm dạ nhớ khó quên

Nhủ rồi tay lại trao liền

Bước đi một bước lại vin áo chàng.

Lòng thiếp tựa bóng trăng theo dõi,

Dạ chàng xa ngoài cõi Thiên San(7).

Múa gươm(9) rượu tiễn chưa tàn,

Chỉ ngang ngọn giáo vào ngàn hang beo”.
(Trích Chinh phụ ngâm khúc, Đặng Trần Côn, "Những khúc ngâm chọn lọc", tập I, NXB Giáo dục, 1994, tr. 39)

Chú thích:

(1) Thành liền: Bởi chữ "liên thành" (những thành liền nhau). Nước Triệu có hai hòn ngọc bích, vua nước Tần viết thư xin đem năm thành trì đổi ngọc ấy. Về sau, vật gì quý báu gọi là có giá "liên thành";

(2) Giặc trời: Bởi chữ "thiên kiêu". Hán thư có câu "Hồ giả thiên chi kiêu tử" (giặc Hồ là đám con khó dạy của trời).

(3) Da ngựa: Bởi chữ "mã cách" (mã: ngựa; cách: da). Đời Đông Hán, Mã Viện, tướng giỏi, từng nói: "Làm trai nên chết chốn sa trường biên ải, lấy da ngựa bọc thây chôn mới gọi là trai".

(4) Thái Sơn, hồng mao: Tư Mã Thiên nói "Người ta vẫn có cái chết, song có cái chết đáng nặng như núi Thái Sơn, có cái chết không đáng nhẹ như lông chim hồng". Ý nói có sự đáng chết và không đáng chết.

(5) Cầu Vị: Bởi chữ "Vị kiều". Lý Bạch có câu thơ "Tuấn mã nhược phong phiêu, minh tiên xuất Vị kiều" (Ngựa giỏi đi nhanh như gió cuốn, thét roi ra lối cầu sông Vị).

(6) Khôn: Khó, không thể.

(7) Thiên San: Có câu hát "Tướng quân tam tiễn định Thiên Sơn, tráng sĩ trường ca nhập Hán quan" (ba mũi tên của tướng quan lấy được núi Thiên Sơn, tráng sĩ hát dài mà kéo quân vào cửa ải Hán).

(8) Gươm (Long Tuyền): Tên một thanh kiếm báu.

Thực hiện các yêu cầu sau:

Câu 1. Chỉ ra cách ngắt nhịp cho hai câu thơ sau:

Ngòi đầu cầu nước trong như lọc,
Đường bên cầu cỏ mọc còn non.

Câu 2. Đoạn trích trên kể lại sự việc gì?

Câu 3. Em hiểu nghĩa của câu thơ “Gieo Thái Sơn nhẹ tựa hồng mao” như thế nào?
Câu 4. Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong câu thơ sau:

Lòng thiếp tựa bóng trăng theo dõi

  Câu 5. Em ấn tượng nhất với hình ảnh hay câu thơ nào trong đoạn trích? Vì sao?

Câu 6. Nhận xét về tác phẩm “Chinh phụ ngâm khúc”, có ý kiến cho rằng: “Khúc ngâm là tấm lòng đồng cảm, xót thương của nhà thơ đối với cả người ra đi (chinh phu) và người ở lại (chinh phụ)”. Em có đồng tình với ý kiến trên không? Vì sao?

Đọc văn bản: TRƯA VẮNG

Hồn tôi đấy: căn trường nho nhỏ

Nước vôi xanh, bờ cỏ tươi non

Lâu rồi, còn thoảng mùi thơm

Chân đi nghe động tới hồn ngây thơ

Sâu rộng quá những giờ vui trước

Nhịp cười say trên nước chưa trôi

Trưa hè thường thấy hai tôi*

Ném đầu chim chích, bắt đuôi chuồn chuồn

Ðời đẹp quá, tôi buồn sao kịp?

Trang sách đầu chép hết giây mơ
Ngả mình trên bóng nhung tơ

Tôi nguyền: Sau lớn làm thơ suốt đời!

Cỏ mấy bận xanh rồi lại tạ

Gió lùa thu trong lá bao lần…

 Bạn trường những bóng phù vân

Xót thương mái tóc nay dần hết xanh.

Hồn xưa dậy: chim cành động nắng

       Lá reo trên hồ lặng lờ trong

Trưa im im đến não nùng

Tôi ngờ trống học trong lòng trưa vang...
                (Hồ Dzếnh, Quê ngoại, NXB Hội nhà văn, Hà Nội, 1996, tr. 62-63)

 Chú thích:

 * Hai tôi: ở đây chỉ tác giả và người anh của mình.

Thực hiện các yêu cầu sau:

Câu 1. Xác định nhân vật trữ tình trong văn bản.

Câu 2. Tâm trạng của nhân vật trữ tình được khắc hoạ vào thời gian và không gian nghệ thuật nào?

Câu 3. Em hiểu như thế nào về hai câu thơ sau?

“Bạn trường những bóng phù vân

Xót thương mái tóc nay dần hết xanh.”

Câu 4. Nhận xét về vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật trữ tình qua văn bản.

Câu 5. Tuổi thơ, đặc biệt là tuổi học trò luôn là miền kí ức tươi đẹp nhất trong cuộc đời mỗi con người. Qua bài thơ, anh/chị bồi đắp thêm những tình cảm, thái độ, hành động gì đối với tuổi học trò của chính mình?

Câu 7. Viết bài văn nghị luận bày tỏ suy nghĩ của em về cách giải quyết tình trạng diện tích rừng suy giảm hiện nay.

Lưu ý trả lời ngắn gọn

ÔN TẬP CUỐI KÌ 1, VĂN 9

Đọc văn bản trích:

KHÓC DƯƠNG KHUÊ

Bác Dương thôi đã thôi rồi,

Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta,

Nhớ từ thuở đăng khoa ngày trước,

Vẫn sớm hôm tôi bác cùng nhau,

Kính yêu từ trước đến sau,

Trong khi gặp gỡ khác đâu duyên trời?

……

Kể tuổi tôi còn hơn tuổi bác,

Tôi lại đau trước bác mấy ngày,

Làm sao bác vội về ngay,

Chợt nghe, tôi bỗng chân tay rụng rời,

 
Ai chẳng biết chán đời là phải,

Vội vàng sao đã mải lên tiên,

Rượu ngon không có bạn hiền,

Không mua không phải không tiền không mua,

Câu thơ nghĩ đắn đo không viết,

Viết đưa ai, ai biết mà đưa,

Giường kia treo những hững hờ,

Đàn kia  gẩy cũng ngẩn ngơ tiếng đàn,

Bác chẳng ở dẫu van chẳng ở,

Tôi tuy thương, lấy nhớ làm thương,

Tuổi già hạt lệ như sương,

Hơi đâu ép lấy hai hàng chứa chan.
(Trích “Nguyễn Khuyến thơ và đời”)

* Ghi chú:

Nguyễn Khuyến (1835-1909) hiệu là Quế Sơn, lúc nhỏ tên là Nguyễn Thắng, là người tài năng, có cốt cách thanh cao, có tấm lòng yêu nước thương dân

Phong cách sáng tác: Thơ của ông nói lên tấm lòng yêu nước sâu đậm, bên cạnh đó, tình yêu với thiên nhiên, đất nước, tình bạn, tình cảm gia đình cũng đều là chất liệu được ông đem vào thơ ca.

Thực hiện các yêu cầu:

Câu 1. Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào?

Câu 2.Tìm những từ ngữ miêu tả tâm trạng thương nhớ của nhà thơ đối với người bạn quá cố của mình trong 6 câu thơ cuối.

Câu 3. Phân tích tác dụng biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ sau:

                                  Bác Dương thôi đã thôi rồi,
                           Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta.

Câu 4. Nêu nhận xét của em về tình bạn được thể hiện trong đoạn trích.

Câu 5. Qua đoạn trích, Nguyễn Khuyến đã gửi đến người đọc bức thông điệp gì về tình bạn? Từ đó, nêu ngắn gọn suy nghĩ của em về tình bạn trong xã hội ngày nay.

Câu 6. Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích đoạn thơ dưới đây:

Bác Dương thôi đã thôi rồi,

Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta,

Nhớ từ thuở đăng khoa ngày trước,

Vẫn sớm hôm tôi bác cùng nhau,

Kính yêu từ trước đến sau,

Trong khi gặp gỡ khác đâu duyên trời?

(Trích Khóc Dương Khuê – Nguyễn Khuyến)

Em hãy viết bài văn (khoảng 400 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về vấn đề cha mẹ thường so sánh con nhà mình với “con nhà người ta”.

Nguyên nhân xuất hiện hiện tượng tuyết rơi
Tuyết rơi là một hiện tương tự nhiên thường xảy ra vào mùa đông ở các khu vực vùng ôn như Bắc Châu Âu hay các nước Hàn Quốc, Nhật Bản, những nơi thường xuyên có nhiệt độ dưới ĐC Ở Việt Nam tuy rất ở vùng có tuyết rơi, chủ yếu chỉ trên Sapa mới có tuyết nhưng hiện tượng này không còn xa lạ gì à với chúng ta
Sự hình thành của tuyết rơi Không khí trên cao, nhiệt độ thấp điều nãy
thiên hơi mặc ở những đầm mày kết định lại với nhau tạo thành những bông tuyết nhỏ. Dần dần nhiều dẫn đến năng không khí hưu thông không thể lưu thông và keo mày tiếp dẫn đến hiện tượng River res
Các bông tuyết được hình thành sử nơi lạnh nhất của đám mây. Tuyết cơ bản được hình thành từ những hạt nước nhỏ ở tự kết tủa thành Các tỉnh thẻ mớc đã trên máy kết hợp lại
Vàng núi cao, nhiệt độ thấp để tạo ra hiện tượng tuyết rơi
ở nhiệt độ thấp đông bằng ngay khi nhiệt độ đi thấp, tạo thành các bông tuyết và rơi khi đủ năng Nhiệt độ trên máy cũng thấp, hạt bằng kết na tại đấy sẽ cũng đẹp, với các hình đang như kim, hình trụ, hình tăm và đôi có hình dạng nào đi nữa thì hồng tuyết chăng lưới có 6 chỉ giác đối
tring tạo nên về lòng lạnh cho bông hyvi Ảnh hưởng của tuyết rơi đến hệ sinh thái Tuyết rơi là vô cùng quan trọng đối với hệ sinh thái của chúng ta. Khi mà tan vào mua là ng
chảy xuống sống và các vùng hoặc khác. Nước này sau đó được sử dụng cho tưới tiêu và xinh loạt một chút đẫn nhiệt kém do không khi bị mắc kẹt bên mong nó. Do đó, nó hoạt động như Tuyết cũng là một một tấm chăn ấm cho Trái đất. Điều này cho phép cả thực vật và động vật đặc hữu ở vùng huyết thích nghi với môi trường lạnh. Ngủ đông, chết theo mùa và sự sống sót của hạt giống chỉ là một số cơ chế thích nghỉ cho cây trồng, trong khi động vật sử dụng các kỹ thuật như ngủ đông, cách nhiệt và lưu và nguyên liệu trong thời tiết det op để thích nghĩ và phát triển ở vùng tuyết. Con người sống trong các
khu vực để có tuyết thường làm cho ngôi nhà của họ phủ tuyết vì nó cung cấp sự bảo vệ tốt đông ngạc nhiên trước thời tiết lạnh
Hiện tượng băng tuyết gây ra thiệt hại lớn về cây trồng, vật mới tại nhiều tỉnh và thành phố nhất là các tỉnh miền mùi phía bắc Việt Nam. (Theo Bảo điền từ Đảng cộng sản Việt Nam, ngày 20/9/2023
Thực hiện yêu cầu sau:
Câu 1. (0,5 điểm) Xác định kiểu văn bản thông tin của đoạn trích trên.
Câu 2. (0,5 điểm) Nêu thông tin cơ bản của đoạn trích?
Câu 3. (1,0 điểm) Phân tích hiệu quả biểu đạt của phương tiện phi ngôn ngữ trong đoạn tr trên.
Câu 4. (1.0 điểm) Cách trình bày thông tin của đoạn trích trên có tác dụng gì? Câu 5. (1,0 điểm) Thông điệp nào từ văn bản có ý nghĩa nhất đối với em? Vì sao?

Câu 2: Nêu 2 dẫn chứng, chứng tỏ sự phát triển trong đời sống kinh tế, văn hoá – xã hội, giáo dục của địa phương em (từ năm 1986 đến nay)?

Câu 3: Nêu 2 dẫn chứng, chứng tỏ sự phát triển về an ninh – quốc phòng của tỉnh Lào Cai trong công cuộc đổi mới ở địa phương em (từ năm 1986 đến nay)?

Câu 4: Trình bày những nét chính về phong trào cách mạng trong những năm 1940 – 1945 và cách mạng tháng Tám 1945?

Câu 5: Trình bày những nét chính về phong trào yêu nước từ sau Chiến tranh thế giới thứ nhất đến năm 1940?

Câu 6: Trong nền Văn học hiện đại tỉnh Lào cai có rất nhiều nhà văn, nhà thơ nổi tiếng. Em hãy nêu hiểu biết của em về một nhà văn hoặc nhà thơ đó?

Giáo Dục Địa Phương

Câu 8.

Viết bài văn nghị luận bàn luận về hiện tượng nghiện game của học sinh hiện nay.

……………………. Hết ……………………

1.    Yêu cầu đọc kĩ đoạn trích, đọc kĩ câu hỏi, làm đề cương ôn tập.

ĐOẠN TRÍCH 1.

KIỀU NGUYỆT NGA ĐI CỐNG GIẶC Ô QUA

Mười ngày đã tới ải Đồng(1),

Minh mông(2) biển rộng đùng đùng sóng xao.

Đêm nay chẳng biết đêm nào,

Bóng trăng vằng vặc bóng sao mờ mờ.

Trên trời lặng lẽ như tờ,

Nguyệt Nga nhớ nỗi tóc tơ (3) chẳng tròn.

Than rằng: “Nọ nước kìa non,

Cảnh thời thấy đó, người còn về đâu?”

Quân hầu đều đã ngủ lâu,

Lén ra mở bức rèm châu(4) một mình:

“ Vắng người có bóng trăng thanh,

Trăm năm xin gửi chút tình lại đây.

Vân Tiên anh hỡi có hay?

Thiếp nguyền một tấm lòng ngay với chàng”.

Than rồi lấy tượng vai mang,

Nhắm dòng nước chảy vội vàng nhảy ngay.

                (Trích Truyện Lục Vân Tiên, Nguyễn Đình Chiểu, trong Nguyễn Đình Chiểu toàn tập, tập I, NXB Đại học và THCN, Hà Nội, 1980)

Chú thích:

(1) ải Đồng: cửa ải Đông Quan

(2) Minh mông: mênh mông (phát âm theo tiếng miền Nam)

(3) Tóc tơ: kết tóc xe tơ, tức là nói tình nghĩa vợ chồng

(4)  Rèm châu: bức rèm có kết hạt ngọc, chỉ chung loại rèm quý

Bối cảnh đoạn trích: Kiều Nguyệt Nga được Lục Vân Tiên cứu khỏi đám cướp đã đem lòng yêu mến, tự nguyện gắn bó suốt đời với Vân Tiên… Nghe tin Vân Tiên đã chết, Kiều Nguyệt Nga thề sẽ thủ tiết suốt đời. Thái sư đương triều hỏi nàng cho con trai không được, đem lòng oán thù, tâu vua bắt Kiều Nguyệt Nga đi cống giặc Ô Qua.

ĐOẠN TRÍCH 2.

KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH

       Trước lầu Ngưng Bích khoá xuân(1),

Vẻ non xa tấm trăng gần ở chung(2).

       Bốn bề bát ngát xa trông,

Cát vàng cồn nọ bụi hồng dặm kia.

       Bẽ bàng(3)  mấy sớm đèn khuya,

Nửa tình nửa cảnh như chia tấm lòng.

      Tưởng người dưới nguyệt chén đồng(4),

Tin sương luống những rày trông mai chờ(5).

       Bên trời góc bể bơ vơ,

Tấm son(6) gột rửa bao giờ cho phai.

 
      Xót người tựa cửa hôm mai(7),

Quạt nồng ấp lạnh(8) những ai đó giờ?

      Sân Lai(9) cách mấy nắng mưa,

Có khi gốc tử đã vừa người ôm(10).

      Buồn trông cửa bể(11) chiều hôm,

Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa.

      Buồn trông ngọn nước mới sa,

Hoa trôi man mác biết là về đâu?

      Buồn trông nội cỏ dàu dàu,

Chân mây mặt đất một màu xanh xanh.

      Buồn trông gió cuốn mặt duềnh(12),

Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi.

 
(Nguyễn Du, Truyện Kiều, Nguyễn Thạch Giang khảo đính và chú giải, Sđd, tr.98-99)

Chú thích:

(1) Khoá xuân: khoá kín tuổi xuân, ý nói Tú Bà giam lỏng Kiều tại lầu Ngưng Bích.

(2) Ý nói Kiều rất cô đơn, chỉ có “non xa” “trăng gần” làm bạn.

(3) Bẽ bàng: xấu hổ, tủi thẹn.

(4) Chén đồng: chén rượu thể hiện sự đồng tâm, đồng lòng, tức chén rượu thề Thuý Kiều cùng Kim Trọng uống dưới trăng trong đêm thề nguyền.

(5) Tin sương: tin tức, ý cả câu: Thuý Kiều tưởng tượng Kim Trọng ngày đêm mong chờ tin tức của mình.

(6) Tấm son: tấm lòng son sắt, gắn bó, thuỷ chung.

(7) Tựa cửa hôm mai: ý nói cha mẹ ngày đêm tựa cửa chờ mong con.

(8) Quạt nồng ấp lạnh: chỉ việc con cái chăm sóc, phụng dưỡng cha mẹ (mùa đông lạnh thì con vào nằm trước, ấp cho chăn chiếu ấm lên để cha mẹ nằm; mùa hè nóng thì con quạt cho cha mẹ ngủ).

(9) Sân Lai: sân của Lai Tử, người nước sở Xuân Thu (Trung Quốc), nổi tiếng hiếu thảo, khi tuổi đã bảy mươi vẫn thường mặc áo màu sặc sỡ, múa trước sân, giả vờ ngã như trẻ con để mua vui cho cha mẹ; ở đây ý nói Thuý Kiều buồn thương vì cha mẹ đã già mà mình không được ở bên để chăm sóc.

(10) Gốc tử: gốc cây tử (cây thị), chỉ cha mẹ; gốc tử đã vừa người ôm: ý nói cha mẹ đã già rồi.

(11) Cửa bể: nơi dòng sông tiếp giáp với biển.

(12) Duềnh: vũng (vụng) sông hoặc vũng biển.

Bối cảnh đoạn trích: Đoạn trích thuộc phần 2 của cốt truyện (chia li), từ câu 1033 đến câu 1054: Thuý Kiều bán mình chuộc cha, bị Mã Giám Sinh lừa vào lầu xanh của Tú Bà. Nàng phẫn uất tự tử nhưng không thành. Tú Bà buộc phải cho nàng ra ở tại lầu Ngưng Bích, nói là đợi người chuộc về làm vợ nhưng thực chất là giam lỏng để tìm kế hãm hại.

Thực hiện các yêu cầu sau:

Câu 1.

Xác định thể thơ trong đoạn trích?

Câu 2.

Tìm những từ ngữ, hình ảnh miêu tả không gian nơi mà Thuý Kiều, Kiều Nguyệt Nga đang ở.

Câu 3.

a.     Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu:

Than rằng: “Nọ nước kìa non,

Cảnh thời thấy đó, người còn về đâu?”

b.    Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong 8 câu thơ cuối đoạn trích:

Buồn trông cửa bể(11) chiều hôm,

Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa.

Buồn trông ngọn nước mới sa,

Hoa trôi man mác biết là về đâu?

Buồn trông nội cỏ dàu dàu,

Chân mây mặt đất một màu xanh xanh.

Buồn trông gió cuốn mặt duềnh(12),

Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi.

Câu 4.

Nhận xét về vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật Thuý Kiều, Kiều Nguyệt Nga qua đoạn trích.

Câu 5.

Qua nhân vật Thuý Kiều,  Kiều Nguyệt Nga trong đoạn trích, tác giả đã gửi đến người đọc bức thông điệp gì về số phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến? Từ đó, nêu suy nghĩ của em về thân phận người phụ nữ trong xã hội ngày nay.

         Câu 6.

Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ), phân tích 6 câu thơ đầu của đoạn trích.

Câu 7.

Viết bài văn nghị luận bàn luận về hiện tượng sống ảo của học sinh hiện nay.

Câu 8.

Viết bài văn nghị luận bàn luận về hiện tượng nghiện game của học sinh hiện nay.

……………………. Hết ……………………

từ tượng thanh, tượng hình trong bài chiều xuân của tác giả Anh Thơ

Viết bài văn nghị luận bàn về giải pháp phù hợp để giảm thiểu rác thải nhựa trong trường học và các gia đình

phân tích bài thơ NƯỚC MẮT MẸ RƠI chi tiết

viết bài văn : sức hủy diệt của chiến tranh , khát vọng hạnh phúc của con người được gọi ra tác phẩm " chinh phụ ngâm "

trong van ban nguoi nghia vu o khoai chau cua nguyen du cuoc doi cua nhi khanh da trai qua nhung bien dong nao ? vi sao nang phai tu van ? co cach nao de nhi khanh thoat khoi tinh canh hien tai ma khong can tu van khong ?

Đọc đoạn trích sau thực hiện các yêu cầu bên dưới:
Đầu lông hai ả tố nga (1)
Thúy Kiều là chị em là Thủy Vân
Mai cốt cách tuyết tính thân (2)
Mỗi người một vẻ mười phân vẹn mười
Vân xem trang trọng khác với Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang(3)
Hoa cười ngọc thốt đoan trang (4) Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da
Kiều cũng sắc sảo mặn mà So bề tài sắc lại là phần hơn Làn thu thùy nét xuân sơn (5)
Hoa ghen thua thảm liều hơn kém xanh
Một hại nghiêng nước nghiêng thành (6) Sắc đành đòi một tài đành họa hại (7) Thông minh vốn sẵn tỉnh trời Pha nghề thì họa đủ mà ca ngăm Cùng thương lầu bậc ngũ âm (8) Nghề riêng ăn đứt hồ cảm một trương (9)
Khúc nhà tay lựa nên chương Một thiên bạc mệnh lại càng não nhân (10)
(Nguyễn Du, Truyện Kiểu, trong Đào Duy Anh, Từ điển "Truyện Kiều", NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1974. Có tham khảo một số bản Truyện Kiều khác)
Câu 1 (0,5 điểm) Đoạn trích trên được viết theo thể thơ nào?
Câu 2 (0,5 điểm) Bức chân dung của Thuý Vân được tác giả Nguyễn Du khắc họa qua những chi tiết nào?
Câu 3 (1,0 điểm) Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ nhân hoá được tác giả sử dụng trong câu thơ "Hoa ghen thua thắm, liễu hơn kém xanh"?
Câu 4 (1,0 điểm) Nêu nội dung đoạn trích?
Câu 5: (1,0 điểm) Qua đoạn trích, em có suy nghĩ gì về người phụ nữ dưới chế độ xã hội phong kiến?

Nếu biết trăm năm là hữu hạn
câu 1: Để thuyết phục người đọc, tác giả bài viết đã đưa ra trình tự lập luận như thế nào?
câu 2: Em hiểu như nào là cụm từ "thèm nghe tiếng người"?

Viết đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ tình yêu quê hương nguồn cội

tưởng tượng được gặp gỡ người chiến sĩ lái xe trong bài thơ về tiểu đội xe không kính

viết một đoạn văn từ 10-12 câu trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của những thất bại và thử thách đối với sự trưởng thành của mỗi con người

Đóng Vai Ông Hai trong truyện Làng
Hãy tưởng tưởng em gặp gỡ và nói chuyện với Anh Thanh Niên trong truyện Lặng Lẽ Sapa

Đóng vai Trương Sinh tóm tắt lại Chuyện Người Con Gái Nam Xương 
Giúp em với T2 thii rồi ạ. Xinn đừng lấy trên mạng

Làm văn tự sự miêu tả nội tâm
Đề: Kể về một giấc mơ trong đó em được gặp lại người thân đã xa cách lâu ngày.
Chỉ ra giúp mình

viết một bài văn kể về một chuyến đi từ thiện đangs nhớ sử dụng yếu tố miêu tả và miêu tả nội tâm

Câu 1: Phân tích tác dụng của các từ láy trong đoạn trích sau. Trả lời không quá 100 từ.
Chợt một hôm da trời trở xám. Mây chăng mù mịt, thỉnh thoảng lất phất vài hạt mưa thưa.
Mưa nặng hạt dần. Gió heo may bắt đầu thổi đẩy những đám mây mọng nước về phía Trường Sơn.
Mưa ào ào đổ. Sông Thu Bồn nước xanh leo lẻo trở đục ngầu, đôi bờ rộng dần ra. Rác rều kết
thành bè trôi nhanh hơn ngựa tế. Nước lụt chảy vào hói, trườn lên các bãi dâu. Dượng Hương Thư
đưa xuồng vào giúp chị Bốn. Hái dâu phải đi bằng xuồng. Chú Hai Quân giao cho thằng Cù Lao
việc lèo lái. Nó phóng sào xuống nước, chống một tay, xuồng băng băng lướt về phía trước, điệu bộ
của nó trông thật hiên ngang.

bai van phan tich su thay doi tam trang cua be thu qua 2 doan trich trong bua com......cung khong ve va trong luc do .......trai tim toi

Nhận định về nhân vật ông Hai trong truyện ngắn "Làng"(Kim Lân) có ý kiến cho rằng:

" Ông ý thức sâu sắc tình quê nằmtrong tình nước, niềm tự hào về quê hương phải bắt nguồn từ  ý chí quyết tâm chiến đấu của mọi người trong cuộc chiến đấu chung của cả nước."

Hãy làm sáng tỏ ý thức sâu sắc tình quê nằm trong tình nước ở nhân vật ông Hai.

Mk cần gấp ak

Mong mn giúp mk vs ạ. Mk cảm ơn trước nha:33

Giúp mik với làm giúp mình khổ thơ 5,6,7 trong bài thơ về tiểu đội xe không kính ai làm đc nhanh thì mik cảm ơn nhiều nhé

Hãy miêu tả đoàn thuyền đánh cá trở về:

''Đoàng thuyền đánh cá lại ra khơi 

Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời

Mặt trời đội biển nhô màu mới 

Mắt cá huy hoàng muôn dậm phơi''

Viết đoạn văn điễn địch (từ 8 đến 12 câu,trong đó có sử dụng từ ghép,gạch chân dưới từ ghép) với câu chủ đề sau

  'Ước mơ giúp chúng ta có thể sống vui vẻ,có ý nghĩa và có mục đích'

giúp tôi với,mai tôi thi rồi

Kể lại câu chuyện có ý nghĩa sâu sắc nhất trong cuộc đời em(sử dụng miêu tả nội tâm, các hình thức(độc thoại,...)

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi

      Chưa chữ viết đã vẹn tròn tiếng nói
      Vầng trăng cao đêm cá lặn sao mờ
      Ôi tiếng Việt như đất cày, như lụa
      Óng tre ngà và mềm mại như tơ

      Tiếng tha thiết nói thường nghe như hát
      Kể mọi điều bằng ríu rít âm thanh
      Như gió nước không thể nào nắm bắt
      Dấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh"

                                     (Lưu Quang Vũ – Tiếng Việt)

a. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.

b. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng chủ yếu trong văn bản.

c. Nêu nội dung đoạn trích.

Phân tích tác dụng của phép tu từ trong câu văn:

" Lột sắt đường tàu,

Rèn thêm đao kiếm,

Áo vải chân không,

Đi lùng giặc đánh"

Rời khỏi một cửa hàng, tôi trở lại xe và nhận ra rằng cả chìa khóa lẫn điện thoại đều bị để lại trong chiếc xe đã khóa!

Một thiếu niên đi xe đạp qua. Khi thấy tôi đang đá lốp xe với vẻ mặt bế tắc, cậu ta hỏi: “Anh đang gặp chuyện gì vậy?”.

Tôi giải thích tình cảnh của mình và nói: “Kể cả nếu anh gọi được cho vợ, chị ấy cũng không thể mang chìa khóa đến cho anh được, vì đây là chiếc xe duy nhất của bọn anh”.

Cậu thiếu niên đưa điện thoại của cậu cho tôi và nói: “Anh hãy gọi cho vợ anh đi, bảo với chị ấy là em sẽ đến lấy chìa khóa”.

“Quãng đường cả đi và về là hơn 11km đấy”, tôi kêu lên.

“Đừng lo điều đó ạ”, cậu trấn an tôi.

Một giờ sau, cậu thiếu niên đã trở lại với chìa khóa trong tay. Tôi tặng cậu một ít tiền nhưng cậu từ chối. “Hãy coi như là em vừa tập thể dục đi”, cậu nói. Rồi giống như một chàng cao bồi trong các bộ phim, cậu nhảy lên xe và biến mất sau ánh hoàng hôn. 

Clarence W. Stephens, bang Kentucky.
Câu 1: Xác định ptbđ chính cho văn bản trên? Chỉ ra 2 lời dẫn trực tiếp trong văn bản trên

Câu 2 : Các nhân vật trong truyện đã tuân thủ phương châm hội thoại nào? Vì sao?

Câu 3: Thông điệp ý nghĩa mà em rút ra được của câu chuyện trên là gì?

Rời khỏi một cửa hàng, tôi trở lại xe và nhận ra rằng cả chìa khóa lẫn điện thoại đều bị để lại trong chiếc xe đã khóa!

Một thiếu niên đi xe đạp qua. Khi thấy tôi đang đá lốp xe với vẻ mặt bế tắc, cậu ta hỏi: “Anh đang gặp chuyện gì vậy?”.

Tôi giải thích tình cảnh của mình và nói: “Kể cả nếu anh gọi được cho vợ, chị ấy cũng không thể mang chìa khóa đến cho anh được, vì đây là chiếc xe duy nhất của bọn anh”.

Cậu thiếu niên đưa điện thoại của cậu cho tôi và nói: “Anh hãy gọi cho vợ anh đi, bảo với chị ấy là em sẽ đến lấy chìa khóa”.

“Quãng đường cả đi và về là hơn 11km đấy”, tôi kêu lên.

“Đừng lo điều đó ạ”, cậu trấn an tôi.

Một giờ sau, cậu thiếu niên đã trở lại với chìa khóa trong tay. Tôi tặng cậu một ít tiền nhưng cậu từ chối. “Hãy coi như là em vừa tập thể dục đi”, cậu nói. Rồi giống như một chàng cao bồi trong các bộ phim, cậu nhảy lên xe và biến mất sau ánh hoàng hôn. 

Clarence W. Stephens, bang Kentucky.
Câu 1: Xác định ptbđ chính cho văn bản trên? Chỉ ra 2 lời dẫn trực tiếp trong văn bản trên

Câu 2 : Các nhân vật trong truyện đã tuân thủ phương châm hội thoại nào? Vì sao?

Câu 3: Thông điệp ý nghĩa mà em rút ra được của câu chuyện trên là gì?

ĐỀ 2   Những năm tháng trên ghế nhà trường em đã có nhiều kỉ niệm khó quên về tình bạn hãy kể về một kỉ niệm sâu sắc nhất.

hãy kể một câu chuyện đã để lại trong em ấn tượng sâu sắc về tình người mà em đã chứng kiến hoặc biết đến

Phân tích tác dụng của một biện pháp tu từ đặc sắc được tác giả sử dụng trong câu : "Ở Người, có sự hội tụ, kết hợp và phát huy đến mức cao nhất, hoàn mỹ nhất tinh hoa văn hóa dân tộc và thời đại, phương Ðông và phương Tây, cổ và kim, trí dũng và nhân văn, vĩ đại và giản dị, khiêm nhường