Câu hỏi về bài "Cuộc chia tay của những con búp bê."

Vì sao khi dắt em ra khỏi trường, tâm trạng người anh lại "kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường và nắng vẫn càng ươm bao trùm lên cảnh vật".

Mọi người giải đáp giúp tớ câu hỏi này với ạ

Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của em về đoạn thơ sau:
               Đi dọc lời ru
         À ơi... đi suốt cuộc đời,
Vẫn nghiêng cánh võng những lời mẹ ru.
       Câu ca từ thuở ngày xưa,
Hắt hiu những nẻo năng mưa cuộc đời.
        Chông chênh hạnh phúc xa vời,
Lắt lay số phận những lời đắng cay.
        Mẹ gom cả thế gian này,
Tình yêu hạnh phúc trao tay con cầm.
        Nẻo xưa nước mắt âm thầm,
Đường gần trái ngọt con cầm trên tay.
        À ơi... Bóng cả mây bay
Lời ru đi dọc tháng ngày trong con.
                  (Bờ sông vẫn gió,Chu Thi Thơm)

chỉ ra và phân tích tác dụng của dấu gạch ngang trong câu:"gia tài mẹ có gì nhiều nhặn đâu,tất cả đã dồn vào cho đàn con,tất cả đều chỉ ở cây cối quanh trong vườn

viết bài văn phát biểu cảm xúc bài thơ mẹ vắng nhà ngày bão

văn tả con bé trong tryện thế giới của con của dương hằng

có ai có bài thuyết trình về vấn đề văn hóa truyền thống trong xã hội hiện đại không cho mình xin với ạ

Phương thức biểu đạt của VĂN BẢN CUỘC DU HÀNH VÀO LÒNG ĐẤT LÀ GÌ VẬY CÁC BẠN

viết một bài văn phân tích một nhân vật KHVT trong đoạn trích Bạch Tuộc

thuyết trình về chăm sóc người thân bị ốm

viết mở bài dài dài chút biểu cảm về sự việc chào cờ ở trường em

Phân tích đặc điểm của nhân vật tôi trong truyện ngắn " Người ăn xin " của Tuốc-ghê-nhép

Lời của cây - Trần Hữu Thung
Khi đang là hạt
Cầm trong tay mình
Chưa gieo xuống đất
Hạt nằm lặng thinh. _khổ 1

Khi hạt nảy mầm
Nhú lên ngọn sữa
Mầm đã thì thầm
Ghé tai nghe rõ._khổ 2

Mầm tròn nằm giữa
Vỏ hạt làm nôi
Nghe bàn tay vỗ
Nghe tiếng ru hời. _khổ 3

Mầm kiêng gió bắc
Kiêng nhất mưa giông
Nghe mầm mở mắt
Đón tia nắng hồng. _khổ 4

Khi cây đã thành
Nở vài lá bé
Là nghe màu xanh
Bắt đầu bập bẹ. _khổ 5

Rằng các bạn ơi
Cây chính là tôi
Nay mai sẽ lớn
Góp xanh đất trời. _ khổ 6

Câu hỏi
1. Năm khổ thơ đầu là của ai khổ thơ cuối là lời của ai dựa vào đâu để khẳng định như vậy.
2. Tìm một số hình ảnh, từ ngữ đặc sắc mà tác giả đã sử dụng trong bài thơ để miêu tả quá trình từ hạt thành cây và thể hiện quá trình đó bằng sơ đồ.
3. Theo em, những dòng thơ như "ghé tai nghe rõ" "Nghe mầm mở mắt" thể hiện mối quan hệ như thế nào giữa hạt mầm và nhân vật "ghé tai nghe rõ".
4. Tìm những hình ảnh, từ ngữ thể hiện tình cảm, cảm xúc mà tác giả dành cho những mầm cây. Hãy cho biết đó là tình cảm gì.
5. Xác định các biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng trong văn bản. Nêu tác dụng của chúng.
6. Nhận xét về cách gieo vần, ngắt nhịp trong bài thơ trên và cho biết vần và nhịp có tác dụng như thế nào trong việc thể hiện "lời của cây"
7. Xác định chủ đề và thông điệp mà tác giả muốn gửi đến người đọc.
8. Hãy tưởng tượng mình là một cái cây, một bông hoa hoặc một con vật cưng trong nhà và viết khoảng 5 câu thể hiện cảm xúc khi hóa thân vào chúng.

Chủ đề:Viết một Người cho em động lực sống (một bài văn)

Đề 2

Đọc văn bản sau:

Tôi muốn kể với các em về thầy giáo dạy vẽ của tôi. Thầy dạy chúng tôi cách

đây mười bảy năm, khi đó chúng tôi mới học lớp Năm mà thầy thì mái tóc đã bạc phơ...

[...] Thầy ăn mặc theo kiểu xưa: bộ com- lê đen đã cũ lắm, nhưng chiếc ca-vát

vẫn luôn thắt chỉnh tề trên cổ. Thầy thường đội mũ nồi, bộ râu mép rậm lấm tấm bạc, đôi giày cũ và chiếc cặp da nâu cũng đã sờn rách.

Thầy luôn đăm chiêu nhưng hiền hậu. Chẳng bao giờ thầy cáu giận, gắt gỏng với chúng tôi. Cũng chẳng bao giờ thầy bỏ một tiết lên lớp nào, kể cả những hôm thầy yếu mệt, sốt cao, giọng run run.

Các cô giáo, thầy giáo trong trường kể rằng thầy là một trong những hoạ sĩ học khoá đầu tiên của Trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương. Bạn học của thầy, hầu hết đều đã trở thành những họa sĩ tên tuổi, có người nổi tiếng cả ở nước ngoài, riêng thầy Bản chỉ là một giáo viên dạy vẽ bình thường ở một trường cấp hai.

Thầy dạy chúng tôi kẻ chữ, vẽ cái sọt giấy, lọ mực, viên gạch, thỉnh thoảng mới có một bài “vẽ tự do”: cảnh chùa hoặc cảnh lao động ở vườn trường. Thầy dạy rất ân cần, tỉ mỉ, chỉ bảo cho chúng tôi từng li từng tí: cách tô màu, đánh bóng, cả cách gọt bút chì thế nào cho đẹp và dễ vẽ. Nhưng thú vị hơn cả là những câu chuyện của thầy. Thầy thường nói say sưa với chúng tôi về hội hoạ, về màu sắc và đường nét, về cái thế giới thứ hai, thế giới rực rỡ, kì lạ của những bức tranh, những cánh cửa mở tới những khu vườn tốt lành và đẹp đẽ. Có những lần, thầy đưa chúng tôi về nhà thầy chơi, về gian gác hẹp xếp đầy sách vở và tranh ảnh. Thầy đưa chúng tôi xem những quyển sách của các bậc danh hoạ. Thầy cũng cho chúng tôi xem những bức tranh thầy vẽ, những bức tranh nhỏ, vẽ rất tỉ mỉ những bình hoa nhiều màu, những ngôi nhà, những em bé hàng xóm... Thầy vẽ chậm, vẽ kĩ, không hiểu có đẹp không, nhưng tranh của thầy ít được mọi người chú ý. Chúng tôi có đi hỏi nhưng chẳng mấy ai biết tên hoạ sĩ Nguyễn Thừa Bản.

(Xuân Quỳnh, Thầy giáo dạy vẽ của tôi, Trần Hoài Dương tuyển chọn, Tuyển tập truyện ngắn hay Việt Nam dành cho thiếu nhi, tập 5, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 2016, tr. 178 - 180)

Thực hiện yêu cầu:

Câu 1: Câu chuyện trong đoạn trích được kể bằng lời của người kể chuyện ngôi thứ mấy?

Câu 2: Tìm một số chi tiết miêu tả trang phục của thầy giáo dạy vẽ. Những chi tiết đó cho em cảm nhận gì về nhân vật?

Câu 3: Nhân vật “tôi” đã cảm nhận như thế nào về tính cách của thầy giáo dạy vẽ?

Câu 4: Tìm số từ trong các câu sau và giải thích ý nghĩa của chúng:

a. Thầy dạy chúng tôi cách đây mười bảy năm, khi đó chúng tôi mới học lớp Năm mà thầy thì mái tóc đã bạc phơ...

b. Thầy thường nói say sưa với chúng tôi về hội hoạ, về màu sắc và đường nét, về cái thế giới thứ hai, thế giới rực rỡ, kì lạ của những bức tranh, những cánh cửa mở tới những khu vườn tốt lành và đẹp đẽ.

Câu 5 : Tìm các phó từ bổ nghĩa cho danh từ trong những câu sau và cho biết mỗi phó từ bổ sung ý nghĩa gì:

a. Nhưng thú vị hơn cả là những câu chuyện của thầy.

b. Thầy vẽ chậm, vẽ kĩ, không hiểu có đẹp không, nhưng tranh của thầy ít được mọi người chú ý.

Câu 6 : Tìm các phó từ bổ nghĩa cho động từ, tính từ trong những câu sau và cho biết mỗi phó từ bổ sung ý nghĩa gì:

a. Thầy dạy rất ân cần, tỉ mi, chỉ bảo cho chúng tôi từng li từng tí: cách tô màu, đánh bóng, cả cách gọt bút chì thế nào cho đẹp và dễ vẽ.

b. Thầy cũng cho chúng tôi xem những bức tranh thầy vẽ, những bức tranh nhỏ, vẽ rất tỉ mỉ những bình hoa nhiều màu, những ngôi nhà, những em bé hàng xóm...

nêu cảm nhận của em về khổ thơ thứ 2 trong bài thơ những đứa trẻ bản mây bằng 1 đoạn văn 7-10 câu

viết đoạn văn phân tích nhân vật tôi trong đoạn trích '' Hạ đỏ '' của Nguyễn Nhật Ánh

Câu 5. (1,0 điểm) Từ văn bản Cha đưa con đi học , em rút ra được thông điệp gì?

1. Đề ôn tập số 1:
Đọc ngữ liệu sau:
Bài học về việc đón nhận thành công luôn thật dễ hiểu và dễ thực hiện.
Nhưng đối mặt với thất bại, nhất là thất bại đầu đời, lại là điều không hề dễ
dàng. Với tất cả mọi người, thất bại - nhất là thất bại trong các mối quan hệ -
thường vẫn tạo ra những tổn thương sâu sắc. Điều này càng trở nên nặng nề đối
với các bạn trẻ. Nhưng bạn có biết rằng tất cả chúng ta đều có quyền được khóc?
Vậy nên nếu bạn đang cảm thấy cô đơn, tuyệt vọng thì hãy cho phép mình được
khóc. Hãy để những giọt nước mắt ấm nồng xoa dịu trái tim đang thổn thức của
bạn. Và hãy tin rằng ở đâu đó, có một người nào đó vẫn đang sẵn lòng kề vai
cho bạn tựa, muốn được ôm bạn vào lòng và lau khô những giọt nước mắt của
bạn... Muốn nhìn thấy cầu vồng, ta phải đi qua cơn mưa... Vì thế, hãy tin ngày
mai nắng sẽ lên, và cuộc đời lại sẽ ươm hồng những ước mơ của bạn, một khi
bạn còn giữ trong lòng ánh sáng của niềm tin.
(Theo Hạt giống tâm hồn dành cho tuổi teen, Tập 2 - Nhiều tác giả,
NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh, 2012)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên.
Câu 2. Em hiểu như thế nào về câu Đối mặt với thất bại, nhất là thất bại đầu
đời, lại là điều không hề dễ dàng?
Câu 3. Chỉ ra và nêu tác dụng biện pháp tu từ trong đoạn trích trên.
Câu 4. Từ nội dung đoạn trích em hãy viết đoạn văn (khoảng 70 – 100 từ ) để
chia sẻ cách ứng xử của bản thân sau khi gặp thất bại.

đặc điểm của thơ 4 chữ 5 chữ

hãy viết 1đoạn văn khoảng 5-7 dòng về nhân vật thuyền trưởng nê mô trong đó có sử dụng ít nhất 1 vị ngữ và chủ ngử được mở rộng băng cụm chủ vị
Trả Lời 

hãy viết đoạn văn từ 5-7 câu nêu cảm nhận về biện pháp tu từ mà em thích nhất được sử dụng trong đoạn thơ từ "ôi thở ấu thơ" đến "lá xanh như dãi lụa mềm lững lơ trong bài thơ Gò Me

chỉ ra điểm giống và khác nhau giữa nghị luận về 1 tác phẩm truyện và 1 tác phẩm thơ

phân tích nhân vật người thợ trong tác phẩm nhát đinh của bác thợ-tác giả phong thu

nhận xét chi tiết về nghệ thuật xây dựng nhân vật Mên của tác giả Nguyễn Quang Thiều trong bài " Bầy Chim Chìa Vôi" kèm bằng chứng cụ thể

Viết 1 đoạn văn nêu cảm nhận của em về " Mùa thu về trùng khánh nghe hạt dẻ hạt"

lập dàn ý phân tích nhân vật người cha trong câu chuyện chiếc bánh mì cháy

viết bài văn thu hoạch sau khi đi trải nghiệm tại văn miếu mao điền và khu trải nghiệm phù đổng greenpark

Cho e hỏi vs ạ,e học học bài 3 sách CTST và sắp tới cô sẽ cho KTTX
Cô bảo sẽ cho một văn bản nghị luận phân tích một tác phẩm văn học và câu hỏi là tìm bằng chứng,lí lẽ,ý kiến nhưng e ko biết xác định.Anh chị giúp e vs

Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật cụ Bơ-men trong truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng ngắn và hay nhất

viết 1 đoạn văn khoảng 200 chữ ghi lại cảm xúc của em về bài thơ lên rẫy của tác giả đỗ diện

làm dàn ý phân tích đặc điểm nhân vật mên trong bài bầy chim chia vôi

phân tích nhân vật "tôi" trong câu chuyện "vừa nhắm mắt vừa mởi cửa sổ"

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

Môn: Ngữ văn 7

Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề)

I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Chiếc giày đánh rơi của Gandhi

Có lần trong lúc vội vã bước lên xe lửa, Mahatma Gandhi đánh rơi một chiếc giày xuống đường ray và không thể nào lấy lên được vì xe lửa đã lăn bánh. Ông Gandhi bèn cởi ngay chiếc giày còn lại và ném xa xuống đường ray gần nơi chỗ chiếc giày đã rớt, trước sự ngạc nhiên của những người trên xe.

Một hành khách không kìm được thắc mắc đã lên tiếng hỏi ông tại sao lại làm như vậy. Gandhi đáp:

- Một người nghèo nào đó sẽ tìm thấy chiếc giày trên đường ray rồi họ sẽ tìm thấy chiếc thứ hai. Và như vậy, họ sẽ có đủ cả đôi để dùng.

Phải chăng Gandhi đã nhận ra rằng: biết chia sẻ với những người đau khổ hơn, là cách tốt nhất để vơi đi những đau khổ đang có. Và bởi hạnh phúc trong cuộc đời không phụ thuộc nhiều vào điều xảy ra với bạn mà phụ thuộc vào cách bạn đón nhận nó.

(Quà tặng cuộc sống, Nhà xuất bản tổng hợp)

(* Mahatma Gandhi là vị anh hùng dân tộc Ấn Độ - người chỉ đạo cuộc kháng chiến chống chế độ thực dân Anh và giành độc lập cho Ấn Độ)

Câu 1. Ngôi kể của truyện?

A. Ngôi thứ hai

B. Ngôi thứ nhất

C. Ngôi thứ ba

D. Ngôi thứ tư

Câu 2. Cụm từ “Có lần trong lúc vội vã bước lên xe lửa” trong câu “Có lần trong lúc vội vã bước lên xe lửa, Mahatma Gandhi đánh rơi một chiếc giày xuống đường ray…” là thành phần:

A. Vị ngữ

B. Thành phần giải thích

C. Chủ ngữ

D. Trạng ngữ

Câu 3. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.

A. Tự sự

B. Miêu tả

C. Biểu cảm

D. Nghị luận

Câu 4. Từ “vội vã” trong cụm từ “Có lần trong lúc vội vã bước lên xe lửa” là:

A. Từ láy

B. Từ ghép

C. Từ đơn

D. Cụm từ

Câu 5. Gandhi đã làm gì khi vô tình đánh rơi chiếc giày xuống đường ray?

A. Im lặng bước lên tàu.

B. Lặng lẽ tháo chiếc giày còn lại ra.

C. Cởi ngay chiếc giày còn lại và ném xa xuống đường ray gần nơi chỗ chiếc giày đã rớt.

D. Ông Gandhi tiếp tục cuộc hành trình với một chiếc giày.

Câu 6. Nghĩa của từ “ngạc nhiên” trong câu: “…trước sự ngạc nhiên của những người trên xe” là gì?

A. Giật mình.

B. Lấy làm lạ, cảm thấy hoàn toàn bất ngờ đối với mình.

C. Lạ lẫm, không quen.

D. Buồn cười trước sự việc đang diễn ra.

Câu 7. Gandhi trong câu chuyện là một người như thế nào?

A. Là một người biết chia sẻ với những người đau khổ hơn, và biết cách đón nhận hạnh phúc.

B. Là người thân thiện với mọi người xung quanh.

C. Là người không tham lam.

D. Là người rất vui tính và lạc quan.

Câu 8. Vì sao Gandhi sẵn sàng ném chiếc giày còn lại xuống đường ray?

A. Vì thiếu một chiếc thì chiếc còn lại sẽ trở nên vô nghĩa.

B. Vì Gandhi muốn làm một điều gì đó gây ngạc nhiên cho mọi người.

C. Vì không còn cách nào khác.

D. Vì Gandhi tốt bụng đã nghĩ một người nghèo nào đó sẽ tìm thấy chiếc giày trên đường ray rồi họ sẽ tìm thấy chiếc thứ hai. Và như vậy, họ sẽ có đủ cả đôi để dùng.

Câu 9. Em có đồng ý với cách ứng xử và hành động của Gandhi không? Vì sao? (Trình bày bằng đoạn văn từ 3 đến 5 câu)

Câu 10. Qua câu chuyện trên, em rút ra cho mình bài học gì có ý nghĩa nhất? (Trình bày bằng đoạn văn từ 5 đến 7 câu)

II. VIẾT (4.0 điểm)

Viết đoạn văn cảm nhận của em về một bài thơ 4 chữ hoặc 5 chữ đã học, đã

viết đoạn văn khoang 100 dòng ghi lại cảm xúc của em sau khi  đọc bài thơ nơi tuổi thơ em

Giúp mình với theo em trong bài Tiếng Vọng người mẹ trong câu chuyện là người như thế nào ?

hướng dẫn các bài tập từ phó trong sgk văn 7 tập 1 thưc hành TV trang 72

ghi các gạch đầu dòng ngắn về cuộc chiến đấu giữa đoàn thủy thủ và con bạch tuộc trong bài bạch tuộc lớp 7 kntt

đặc điểm của truyện khoa học viễn tưởng đc thể hiện trong bài Bạch Tuộc

trình bày ý kiến về đời sống ( được gợi ra từ một nhana vật trog tác phẩm văn hc) lm nhanh giúp mình vs ak, ko chép mạng