Sống, hay không sống?

PHIẾU HT số 01

TÌM HIỂU KIẾN THỨC NGỮ VĂN VỀ THỂ LOẠI BI KỊCH

Đọc phần Kiến thức ngữ văn trang 77, SGK và điền các thông tin chính vào bảng sau

Phương diện
Đặc điểm
Khái niệm
.....................................................................................
Cốt truyện bi kịch cổ điển
.....................................................................................
Nhân vật chính trong bi kịch
.....................................................................................
Lời thoại
.....................................................................................
Xung đột chính
.....................................................................................
 

trong bài văn thời gian là vàng 

theo em, tại sao tác giả cho rằng ; thời gian là vàng . nhưng vàng thì mua được mà thời gian không mua được

Viết bài văn phân tích tác phẩm "Cúc áo của mẹ" !!!!!!

Viết dài một chút nhee

Cảm ơn!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

viết bài văn phân tích về bài thơ Chiều lên phố núi Gia Lai (TIẾN NGUYỄN)

viết 1 đoạn văn ngắn giới thiệu  về truyện làng có sử dụng liên kết câu và liên kết đoạn

suy nghĩ của em về bạo lục học đương..

Cho nhận định "Thơ bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ". Hãy viết đoạn văn/bài văn khoảng 300 chữ giải thích nhận định trên và chứng minh nhận định ấy qua đoạn thơ sau:

 "Sông được lúc dềnh dàng

Chim bắt đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ

Vắt nửa mình sang thu

Vẫn còn bao nhiêu nắng

Đã vơi dần cơn mưa

Sấm cũng bớt bất ngờ

Trên hàng cây đứng tuổi"

                   (Sang thu)

Mọi người giúp em với ạ. Đây là đề thi thử CNN lần 2 vừa rồi.

Tiện thể cho em xin cái phương pháp làm bài (dàn ý đại cương) cho dạng bài này lun ạ !!!

Cảm ơn mọi người rất nhìu.

Cách chuyển câu thành câu có khởi ngử

Phân tích từng luận điểm, luận cứ, dẫn chứng, thao tác lập luận của tác giả trong đoạn trích sau: "Lịch sử càng tiến lên, di sản tinh thần nhân loại càng phong phú, sách vở tích luỹ càng nhiều, thì việc đọc sách cũng ngày càng không dễ. Sách tất nhiên là đáng quý, nhưng cũng chỉ là một thứ tích luỹ. Nó có thể làm trở ngại cho nghiên cứu học vấn. Ít nhất có hai cái hại thường gặp. Một là, sách nhiều khiến người ta không chuyên sâu. Các học giả Trung Hoa thời cổ đại do sách khó kiếm, một đời đến bạc đầu mới đọc hết quyển kinh. Sách tuy đọc được ít, nhưng đọc quyển nào ra quyển ấy, miệng đọc, tâm ghi, nghiền ngẫm đến thuộc lòng, thấm vào xương tuỷ, biến thành một nguồn động lực tinh thần, cả đời dùng mãi không cạn. Giờ đây sách dễ kiếm, một học giả trẻ đã có thể khoe khoang từng đọc hàng vạn cuốn sách. Liếc qua tuy rất nhiều, nhưng đọng lại thì rất ít, giống như ăn uống, các thứ không tiêu hoá được tích càng nhiều, thì càng dễ sinh ra bệnh đau dạ dày, nhiều thói xấu hư danh nông cạn đều do lối ăn tươi nuốt sống đó mà sinh ra cả. Hai là, sách nhiều khiến người đọc lạc hướng. Bất cứ lĩnh vực học vấn nào ngày nay đều đã có sách vở chất đầy thư viện, trong đó, những tác phẩm cơ bản, đích thực, nhất thiết phải đọc chẳng qua cũng mấy nghìn quyển, thậm chí chỉ mấy quyển. Nhiều người mới học tham nhiều mà không vụ thực chất, đã lãng phí thời gian và sức lực trên những cuốn sách vô thưởng vô phạt, nên không tránh khỏi bỏ lỡ mất dịp đọc những cuốn sách quan trọng, cơ bản. Chiếm lĩnh học vấn giống như đánh trận, cần phải đánh vào thành trì kiên cố, đánh bại quân địch tinh nhuệ, chiếm cứ mặt trận xung yếu. Mục tiêu quá nhiều, che lấp mất vị trí kiên cố, chỉ đá bên đông, đấm bên tây, hoá ra thành lối đánh tự tiêu hao lực lượng.
(Trích "Bàn về đọc sách" - Chu Quang Tiềm)

hãy tảy về người yêu của em

tại sao bài thơ viếng lăng bác là thể thơ 8 chữ nhưng sao có câu thì 7 có câu thì 9

“Cây lược ấy chưa chải được mái tóc của con, nhưng nó như gỡ rối được phần nào tâm trạng của anh.”

                                    (Trích  “Chiếc lược ngà” – Nguyễn Quang Sáng.)

a, Xác định rõ từ loại của các từ in đậm trong câu văn trên.

b, Phân tích ngữ pháp câu văn trên.

c, Tìm biện pháp tu từ và phân tích giá trị tu từ trong câu văn đó.

Nêu hoàn cảnh sáng tác và giải thích ý nghĩa nhan đề văn bản Mùa xuân nho nhỏ

Trình bày cảm nhận của em về nhân vật Phương Định trong hai đoạn trích sau :"Vắng lặng đến phát sợ ... rít vô hình trên đầu" - "Nhưng tạnh mất rồi ... cái mùng đội trên đầu."

Viết một đoạn văn 10-12 câu ttheo cách lập luận quy nạp để làm rõ phẩn chất của 3 cô gái trong vb Những ngôi sao xa xôi ( trong đoạn có 1 phép nối và 1 câu cảm thán )

viết đoạn văn phát biểu điều mà em thấm thía nhất khi đọc bài mùa xuân nho nhỏ

Trong bài "Bàn về đọc sách", tác giả Chu Văn Tiềm đã khẳng định :"Phàm là người có thành tựu lớn trong bất kì 1 lĩnh vực nào, đều phải có cơ sở sâu sắc của nhiều môn học vấn khác". Em hãy viết đoạn văm từ 15-20 dòng làm rõ ý kiến trên.

        Mọi người cho mình hỏi bài này là dạng nào vậy, nếu được có thể cho mình xin dàn ý hoặc cách làm với

viết đoạn văn phân tích tác dụng của việc phối hợp các từ loại trong khổ 1 bài mùa xuân nho nhỏ giúp em với ạ cảm ơn

Ngày chia tay, chúng tôi ngồi giữa sân trường trải đầy thảm phượng, chúc nhau thành công trong kỳ thi tốt nghiệp với đầy lưu luyến, biết rằng những bạn bè với những ngã rẽ khác nhau trong đời. Cây phượng vẫn rực cháy xuyến xao hẹn ngày trở về... Và rồi, ngày chúng tôi trở lại, thật tiếc, trường đã đổi tên. Bạn xưa không còn, thầy cũ cũng xa, chỉ có cây phượng già vẫn còn đó, rực đỏ sân trường.

Xác định phương thức, phương tiện, chiều hướng liên kết ở đoạn trên

phân tích nhân vật phương định

I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn bản:
Ngày hôm nay bạn sống với lòng yêu thương, chắc chắn rằng bạn sẽ nhận lại được yêu thương vào ngày mai. Sự khởi đầu hôm nay của mỗi người không phải bắt đầu từ những điều xa rời thực tế, mà hãy bắt đầu bằng những gì chân thực nhất của tình yêu thương và lòng bao dung cao cả.
Tình yêu thương vô cùng đơn giản và rất gần gũi với tất cả mọi người. Nó xây dựng nên mối quan hệ thân thiện giữa người với người, làm cho cuộc sống trở nên ấm áp, vui vẻ và hạnh phúc hơn. Người có nhân cách đẹp là người luôn biết yêu thương mọi người và luôn hướng đến chân - thiện - mỹ. Món quà của sự yêu thương không nhất thiết phải là vật chất, mà chỉ đơn giản là lời động viên, là cái nhìn đầy thiện cảm, một lời cảm ơn chân thành… Bao nhiêu đó cũng đủ làm ấm lòng người nhận, thể hiện được sự đồng cảm, sẻ chia, gắn bó và thấu hiểu lẫn nhau. Tình yêu thương làm cho mỗi người hoàn thiện hơn về mặt nhân cách, đạo đức, cũng nhờ đó mà xoa dịu được những nỗi đau trong tâm hồn. Cho dù bạn là ai, ở bất kỳ nơi đâu, làm bất kỳ việc gì, khi nhắc đến tình yêu thương bạn cũng đều cảm thấy hạnh phúc. Tình thương chính là sợi dây gắn kết tình cảm của các thành viên trong gia đình, mọi người trong cộng đồng, tạo nên một xã hội nhân văn, đầy ắp tình người. Không chỉ như vậy, nhờ có lòng yêu thương mà mọi người có thể cùng nhau đoàn kết lại, tạo nên sức mạnh cùng vượt qua khó khăn, thử thách, xóa bỏ mọi khoảng cách. Nếu biết sống vì người khác, lòng yêu thương sẽ là động lực giúp chúng ta hoàn thành tốt công việc với hiệu quả cao hơn. Yêu thương tiếp thêm cho chúng ta sức mạnh để cuộc sống càng thêm ý nghĩa, định hướng cho chúng ta có một đời sống tinh thần lành mạnh. Tâm hồn mỗi người nhờ thế được bồi đắp trở nên trong sáng hơn, niềm tin vào con người và cuộc sống vì thế mà sẽ được củng cố thêm.
Yêu thương và được yêu thương, đó là điều mà mọi người luôn luôn mong muốn. Chính yêu thương đã giúp chúng ta có được niềm tin, nhận ra được lẽ sống, nhìn ra cái đẹp, thấy được những điều tích cực xung quanh mình. Vì vậy hãy luôn cố gắng trở thành một con người hướng thiện, một người luôn biết yêu thương và trân quý cuộc sống này. Hãy để cho thế giới này luôn được tỏa sáng bằng tình yêu thương và hãy nuôi dưỡng nó bằng cách làm nhiều việc tốt, yêu thương mọi người, sẵn lòng giúp đỡ người khác bằng khả năng có thể.
(Hãy đối xử với nhau bằng sự yêu thương, Minh Uyên, baoninhthuan.com.vn, 14/02/2020)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản.
Câu 2. Theo tác giả, chúng ta nên bắt đầu ngày hôm nay như thế nào?
Câu 3. Anh/ chị hiểu như thế nào về ý kiến “Chính yêu thương đã giúp chúng ta có được niềm tin, nhận ra được lẽ sống, nhìn ra cái đẹp, thấy được những điều tích cực xung quanh mình”?
Câu 4. Thông điệp ý nghĩa nhất với anh/chị sau khi đọc văn bản là gì?
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1. (2,0 điểm)
Từ văn bản đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ của bản thân về sức mạnh của việc lan tỏa yêu thương trong cuộc sống.

4Bảo Nhi và 3 người khác
 
 
49 người đã xem
 
Thích
 
 
 
Bình luận
 
 
Gửi
 
 

hãy viết 1 đoạn văn khoảng 200 chữ về ý nghĩa của sự tự chử của con người trong cuộc sống

chiếc lược ngà ra đời vào năm nào ? Ghi lại từ mang màu sắc Nam Bộ trong đoạn trích 

trong bữa cơm đó , anh Sáu gắp một cái trứng cá to vàng để vào chén nó. Nó liền lấy đũa xoi vào chén , để đó rồi thất thần hất cái trứng cá ra, cơm văng tung tóe cả mân. Giận quá không kịp suy nghĩ , anh vung tay đánh vào mông nó và hét lê :

-Sao mày cứng đầu quá quá vậy, hả ?

viết đoạn văn theo phương pháp lập luận diễn dịch khoảng 12 câu làm rõ những kỷ niệm đầy xúc động vè tình bà cháu trong đoạn thơ trên.đoạn văn có sử dụng phép thế và câu ghép(gạch dưới và chú thích rõ)

có thể thay thế từ hình như bằng từ chắc chắn được không ( sang thu )

Phân tích vẻ đẹp về 3 nữ thanh niên xung phong trên tuyến đường trường sơn trong tác phẩm những ngôi sao xa xôi của lê minh khuê

em hãy cảm nhận về vẻ đẹp của phương đình từ đó liên hệ tới tuổi trẻ ngày nay
​

" Nếu thờ thơ ấu của con người là 1 bức tranh theo e nó nê được vẽ với những gam màu nào " Hãy viết bài văn trình bày suy nghĩ của em về ý kiến trên.

viết một bài văn nghị luận về vấn đề "Việt Nam là một đất nước bé nhưng anh dũng, kiên cường, bất khuất trong công cuộc đấu tranh chống lại những khó khăn, thử thách"

viết bài văn cảm nhận của em về khổ thơ thứ 2,3 bài sang thu  tác giả THANH HẢI

Viết đoạn văn Tổng-Phân-Hợp từ 12-15 câu phân tích nhân vật Phương Định. Trong đoạn văn sử dụng 1 phép liên kết thế và 1 câu ghép, gạch chú thích.
Mọi người giúp mình với ạ, mình cảm ơn !

Những hình ảnh nào thể hiện ước nguyện của nhà thơ? Qua đoạn thơ trên, tác giả muốn nhắn gửi điều gì?

Nội dung chính khổ thơ

Mọc giữa dòng sông xanh

Một bông hoa tím biếc

Ơi con chim chiền chiện

Hót chi mà vang trời

Từng giọt long lanh rơi

Tôi đưa tay tôi hứng.

Viết đoạn văn (khoảng 12 câu) trình bày suy nghĩ của em về tinh thần vượt khó trong học tập. trong đoạn văn sử dụng ít nhất 2 phép liên kết câu.
 

viết kết bài cho đề : phân tích 3 khổ cuối của mùa xuân nho nhỏ = lí luận văn học

“Mai về miền Nam thương trào nước mắt

Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác

Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây

Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này”

Dựa vào khổ thơ vừa chép, hãy viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận qui nạp để làm rõ niềm xúc động sâu sắc và ước nguyện chân thành của nhà thơ, trong đoạn có sử dụng thành phần biệt lập cảm thán và phép nối liên để kết câu (gạch chân và chú thích rõ)

Cho đoạn thơ:

Bỗng nhận ra hương ổi

                                             Tỏa vào trong gió se

   Sương bồng bềnh qua ngõ

                                             Chắc chắn thu đã về

Câu 1. Tìm từ chép sai trong khổ thơ trên và giải thích việc chép sai như vậy ảnh hưởng gì đến ý nghĩa của câu thơ? Sau đó chép lại khổ thơ cho đúng.

Em hãy viết một đoạn văn thể hiện suy nghĩ của em về vai trò của tự lập trong đời sống.

Từ xưa cha ông ta đã dạy:" Lời chào cao hơn mâm cỗ". Qua lời dạy trên, em hãy viết bài văn nêu suy nghĩ của em về việc chào hỏi trong giới trẻ hiện nay

Tìm khởi ngữ:

Bác Hồ là 1 người yêu nước yêu dân bác đã từng sang các nước khác dù biết nguy hiểm nhưng bác vẫn đi vì có như thế bác mới có thể học hỏi những gì giúp cho nước việt nam thoát khỏi chiến tranh nhờ đó mà nước ta mới có thể thoát khỏi chiến tranh trong mắt mọi người và tôi bác là 1 người cao quý đáng trân trận và chúng ta phải nên noi gương học hỏi bác đó .