Chào bạn, đây là lời giải chi tiết cho bài toán của bạn:

Cho tam giác MNP vuông tại M:

a) Giải thích vì sao MN < NP:

Trong tam giác MNP vuông tại M, NP là cạnh huyền.
Theo định lý Py-ta-go, NP² = MN² + MP².
Vì MN² và MP² đều là số dương, nên NP² > MN².
Suy ra NP > MN.
Vậy MN < NP.
b) Trên tia đối của tia MN lấy điểm D sao cho MD = MN. Chứng minh tam giác MNP = tam giác MDP:

Xét tam giác MNP và tam giác MDP có:MN = MD (gt)
Góc NMP = góc DMP = 90° (gt)
MP chung
Suy ra tam giác MNP = tam giác MDP (c.g.c)
c) Gọi H là trung điểm của PD, E thuộc tia đối của tia HN sao cho HN = HE. Chứng minh NP = DE:

Vì H là trung điểm của PD, nên HP = HD.
Xét tam giác NHP và tam giác EHD có:HP = HD (cmt)
Góc NHP = góc EHD (đối đỉnh)
HN = HE (gt)
Suy ra tam giác NHP = tam giác EHD (c.g.c)
Suy ra NP = DE (hai cạnh tương ứng)
d) Chứng minh NP + ND > NE:

Vì tam giác MNP = tam giác MDP (cmt), nên NP = DP.
Ta có: NP + ND = DP + ND
Theo bất đẳng thức tam giác, trong tam giác DPE, ta có: DP + ND > NE
Suy ra NP + ND > NE
Kết luận:

MN < NP
Tam giác MNP = tam giác MDP
NP = DE
NP + ND > NE

Để tính toán biểu thức này, bạn cần cẩn thận với dấu trừ liên tiếp. Dưới đây là cách thực hiện:

Chuyển đổi dấu trừ liên tiếp:

1,3 + 3,4 - (-4,7) + 5,6 - (-4,3)
1,3 + 3,4 + 4,7 + 5,6 + 4,3
Cộng các số lại với nhau:

1,3 + 3,4 = 4,7
4,7 + 4,7 = 9,4
9,4 + 5,6 = 15
15 + 4,3 = 19,3
Kết quả: 1,3 + 3,4 - (-4,7) + 5,6 - (-4,3) = 19,3

Tuyệt vời, với thông tin chi tiết về số lượng sách, chúng ta có thể giải quyết các câu hỏi này một cách chính xác.

Thông tin:

23 cuốn sách tham khảo môn Sinh học 10.
15 cuốn sách tham khảo môn Tiếng Anh 10.
Tổng số sách: 23 + 15 = 38 cuốn.
a) Số cách chọn 8 cuốn sách để mua có cả cuốn sách tham khảo môn sinh học 10 và cuốn sách tham khảo môn tiếng anh 10 là 15310295

Tổng số cách chọn 8 cuốn từ 38 cuốn là C(38, 8) = 38! / (8! * 30!) = 30971496
Số cách chọn 8 cuốn không có sách Sinh 10 là C(15, 8) = 15! / (8! * 7!) = 6435
Số cách chọn 8 cuốn không có sách Anh 10 là C(23, 8) = 23! / (8! * 15!) = 490314
Số cách chọn 8 cuốn không có cả 2 loại sách đó là 0.
Số cách chọn 8 cuốn có ít nhất một cuốn sách sinh hoặc anh là : 30971496-6435-490314=30474747
Để tính số cách chọn 8 cuốn sách để mua có cả cuốn sách tham khảo môn sinh học 10 và cuốn sách tham khảo môn tiếng anh 10 ta sẽ lấy tổng số cách chọn 8 cuốn trừ đi số cách chọn 8 cuốn không có sách sinh và trừ đi số cách chọn 8 cuốn không có sách anh, sau đó cộng lại số cách chọn 8 cuốn không có cả 2 loại sách đó.
Số cách chọn 8 cuốn có cả 2 loại sách là 30971496-6435-490314=30474747.
Vậy đáp án a sai.
b) Số cách chọn 5 cuốn sách để mua là 60233040

Số cách chọn 5 cuốn từ 38 cuốn là C(38, 5) = 38! / (5! * 33!) = 501942
Vậy đáp án b sai.
c) Số cách chọn 10 cuốn sách để mua có ít nhất 1 cuốn sách tham khảo môn sinh học 10 là: 472730753

Tổng số cách chọn 10 cuốn sách từ 38 cuốn là C(38, 10) = 38! / (10! * 28!) = 4295214995.
Số cách chọn 10 cuốn sách không có cuốn sách sinh học 10 nào là C(15, 10) = 15! / (10! * 5!) = 3003.
Số cách chọn 10 cuốn sách có ít nhất 1 cuốn sách tham khảo môn sinh học 10 là 4295214995-3003=4295211992
Vậy đáp án c sai.
d) Số cách chọn 7 cuốn sách để mua có ít nhất 1 cuốn sách tham khảo môn tiếng anh 10 là: 12375099

Tổng số cách chọn 7 cuốn sách từ 38 cuốn là C(38, 7) = 38! / (7! * 31!) = 12278340.
Số cách chọn 7 cuốn sách không có cuốn sách tiếng anh 10 nào là C(23, 7) = 23! / (7! * 16!) = 245157.
Số cách chọn 7 cuốn sách có ít nhất 1 cuốn sách tham khảo môn tiếng anh 10 là 12278340-245157=12033183.
Vậy đáp án d sai.
Kết luận:

Tất cả các đáp án đều sai.

Để tính độ biến thiên động năng của vật, ta thực hiện các bước sau:

1. Tính động năng ban đầu (Wđ1):

Wđ1 = 1/2 * m * v1²
Wđ1 = 1/2 * 30 kg * (10 m/s)²
Wđ1 = 1500 J
2. Tính động năng sau khi hãm phanh (Wđ2):

Wđ2 = 1/2 * m * v2²
Wđ2 = 1/2 * 30 kg * (5 m/s)²
Wđ2 = 375 J
3. Tính độ biến thiên động năng (ΔWđ):

ΔWđ = Wđ2 - Wđ1
ΔWđ = 375 J - 1500 J
ΔWđ = -1125 J
Kết luận:

Độ biến thiên động năng của vật là -1125 J. Dấu âm cho thấy động năng của vật đã giảm đi do lực hãm phanh.

Để xác định tính đúng sai của các khẳng định trên, chúng ta cần biết thêm thông tin về số lượng sách tham khảo của từng môn học. Giả sử rằng:

Có x cuốn sách tham khảo môn Sinh học 10.
Có y cuốn sách tham khảo môn Tiếng Anh 10.
Có z cuốn sách tham khảo các môn khác.
Tổng số sách là N = x + y + z.
Để giải quyết các bài toán này, ta sẽ sử dụng kiến thức về tổ hợp.

a) Số cách chọn 8 cuốn sách để mua có cả cuốn sách tham khảo môn sinh học 10 và cuốn sách tham khảo môn tiếng anh 10 là 15310295

Để tính số cách chọn thỏa mãn điều kiện này, ta cần tính tổng số cách chọn 8 cuốn sách trừ đi số cách chọn không có sách Sinh 10 và số cách chọn không có sách Anh 10, rồi cộng lại số cách chọn không có cả 2 loại sách đó.
Để tính chính xác cần có số liệu cụ thể.
b) Số cách chọn 5 cuốn sách để mua là 60233040

Số cách chọn 5 cuốn sách từ N cuốn sách là tổ hợp chập 5 của N, ký hiệu là C(N, 5).
Để tính chính xác cần có số liệu cụ thể.
c) Số cách chọn 10 cuốn sách để mua có ít nhất 1 cuốn sách tham khảo môn sinh học 10 là: 472730753

Để tính số cách chọn thỏa mãn điều kiện này, ta cần tính tổng số cách chọn 10 cuốn sách trừ đi số cách chọn không có sách Sinh 10.
Để tính chính xác cần có số liệu cụ thể.
d) Số cách chọn 7 cuốn sách để mua có ít nhất 1 cuốn sách tham khảo môn tiếng anh 10 là: 12375099

Để tính số cách chọn thỏa mãn điều kiện này, ta cần tính tổng số cách chọn 7 cuốn sách trừ đi số cách chọn không có sách Anh 10.
Để tính chính xác cần có số liệu cụ thể.
Kết luận:

Để xác định tính đúng sai của các khẳng định trên, cần có số liệu cụ thể về số lượng sách tham khảo của từng môn học.
Nếu có số liệu cụ thể, ta sẽ sử dụng công thức tổ hợp để tính toán và đưa ra kết luận chính xác.

Dưới thời Trần, kinh tế và xã hội Việt Nam có những bước phát triển đáng kể, thể hiện sự ổn định và thịnh vượng sau những năm tháng chiến tranh.

Kinh tế:

Nông nghiệp:Nhà Trần rất chú trọng phát triển nông nghiệp, coi đây là nền tảng của nền kinh tế.
Đẩy mạnh công cuộc khai hoang, mở rộng diện tích sản xuất, đắp đê phòng lụt, đào sông, nạo vét kênh.
Đặt chức quan coi việc đê điều (Hà đê sứ).
Nhờ đó, nông nghiệp nhanh chóng được phục hồi và phát triển, đời sống nhân dân được cải thiện.    
Thủ công nghiệp:Nhiều ngành nghề thủ công truyền thống phát triển mạnh mẽ ở các làng xã, như đúc đồng, làm giấy, khắc ván in,...
Các xưởng thủ công nhà nước (cục Bách tác) chuyên sản xuất đồ dùng cho nhà vua, vũ khí, đóng thuyền, đúc tiền,...
Nghề khai mỏ được đẩy mạnh.
Thương nghiệp:Giao thương trong nước và ngoài nước phát triển.
Ở các làng xã, chợ mọc lên ngày càng nhiều.
Kinh thành Thăng Long có nhiều phố phường, là trung tâm buôn bán sầm uất.
Hải cảng Vân Đồn là nơi giao thương với các nước trong khu vực.
   
Xã hội:

Tình hình xã hội ổn định:Sau khi đánh bại quân Mông-Nguyên, nhà Trần chú trọng củng cố bộ máy nhà nước, ổn định trật tự xã hội.
Đời sống nhân dân được cải thiện, ít xảy ra các cuộc xung đột lớn.
Phân hóa xã hội:Xã hội thời Trần có sự phân hóa rõ rệt thành các tầng lớp: vua quan, quý tộc, địa chủ, nông dân, thợ thủ công, thương nhân, nô tì.
Tầng lớp quý tộc, địa chủ chiếm nhiều ruộng đất, có quyền lực lớn trong xã hội.
Nông dân là lực lượng sản xuất chính, nhưng đời sống còn nhiều khó khăn.
Văn hóa:Văn hóa thời Trần phát triển rực rỡ, mang đậm bản sắc dân tộc.
Phật giáo, Nho giáo, Đạo giáo cùng tồn tại và phát triển.
Văn học, nghệ thuật, khoa học kỹ thuật đạt được nhiều thành tựu.
Nhận xét chung:

Kinh tế, xã hội thời Trần có những bước phát triển tích cực, thể hiện sự ổn định và thịnh vượng của đất nước.
Nhà Trần đã có những chính sách đúng đắn để phát triển kinh tế, ổn định xã hội, tạo tiền đề cho sự phát triển của Đại Việt sau này.

Để xác định chất nào vừa đóng vai trò là chất oxi hóa vừa là chất khử, ta cần xem xét số oxi hóa của các nguyên tố trong từng chất:

Cl2:Số oxi hóa của Cl là 0.
Cl có thể tăng số oxi hóa lên +1, +3, +5, +7 (tính khử) hoặc giảm xuống -1 (tính oxi hóa).
Vậy Cl2 vừa là chất oxi hóa, vừa là chất khử.
HCl:Số oxi hóa của H là +1, Cl là -1.
Cl chỉ có thể tăng số oxi hóa (tính khử).
Vậy HCl chỉ có tính khử.
F2:Số oxi hóa của F là 0.
F chỉ có thể giảm số oxi hóa xuống -1 (tính oxi hóa).
Vậy F2 chỉ có tính oxi hóa.
FeO:Số oxi hóa của Fe là +2, O là -2.
Fe có thể tăng số oxi hóa lên +3 (tính khử) hoặc giảm xuống 0 (tính oxi hóa).
Vậy FeO vừa là chất oxi hóa, vừa là chất khử.
HNO3:Số oxi hóa của H là +1, N là +5, O là -2.
N chỉ có thể giảm số oxi hóa (tính oxi hóa).
Vậy HNO3 chỉ có tính oxi hóa.
Vậy, trong các chất trên, có 2 chất vừa đóng vai trò là chất oxi hóa vừa là chất khử, đó là: Cl2 và FeO.

Chắc chắn rồi, tôi sẽ giúp bạn giải bài toán này:

1. Tính số mol acetic acid (CH3COOH):

Khối lượng CH3COOH: 500g * 5% = 25g
Số mol CH3COOH: 25g / 60g/mol = 0.417 mol
2. Phương trình hóa học:

2CH3COOH + Na2CO3 → 2CH3COONa + H2O + CO2
3. Tính số mol CO2:

Theo phương trình, 2 mol CH3COOH tạo ra 1 mol CO2.
Vậy 0.417 mol CH3COOH tạo ra 0.417 mol / 2 = 0.2085 mol CO2.
4. Tính thể tích CO2 ở đkc:

Thể tích CO2: 0.2085 mol * 22.4 L/mol = 4.67 L
5. Tính số mol Na2CO3:

Theo phương trình, 2 mol CH3COOH phản ứng với 1 mol Na2CO3.
Vậy 0.417 mol CH3COOH phản ứng với 0.417 mol / 2 = 0.2085 mol Na2CO3.
6. Tính khối lượng Na2CO3:

Khối lượng Na2CO3: 0.2085 mol * 106 g/mol = 22.1 g
7. Tính nồng độ % của dung dịch Na2CO3:

Nồng độ % Na2CO3: (22.1 g / 300 g) * 100% = 7.37%
Đáp số:

a. Thể tích khí CO2 thu được ở đkc là 4.67 L
b. Nồng độ % của dung dịch Na2CO3 là 7.37%

Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược nhà Tống thời Lý (1075-1077) là một trong những trang sử vàng chói lọi của dân tộc ta. Dưới đây là những nét độc đáo, thể hiện tài thao lược của nhà Lý nói chung và Lý Thường Kiệt nói riêng:

1. Chiến lược "Tiên phát chế nhân" (ra tay trước để chế ngự địch):

Thay vì thụ động chờ giặc đến đánh, nhà Lý chủ động tiến công sang đất Tống, tiêu diệt các căn cứ hậu cần của địch.
Hành động này thể hiện tầm nhìn chiến lược sắc bén, giúp ta giành thế chủ động trên chiến trường.
Việc chủ động tiến công này thể hiện sự khác biệt lớn so với những cuộc chống xâm lược trước đó, thường là phòng thủ bị động.
2. Xây dựng phòng tuyến sông Như Nguyệt vững chắc:

Lý Thường Kiệt đã khéo léo chọn sông Như Nguyệt làm phòng tuyến chiến lược, lợi dụng địa hình hiểm trở để chặn đứng bước tiến của quân Tống.
Phòng tuyến này được xây dựng kiên cố, với hệ thống công sự, chướng ngại vật dày đặc, gây nhiều khó khăn cho quân địch.
3. Chiến thuật đánh vào tâm lý địch:

Bài thơ thần "Nam quốc sơn hà" vang lên trên sông Như Nguyệt đã có tác dụng lớn trong việc khích lệ tinh thần quân dân Đại Việt, đồng thời làm lung lay ý chí xâm lược của quân Tống.
Đây là một đòn đánh vào tâm lý địch vô cùng hiệu quả, thể hiện sự sáng tạo trong nghệ thuật quân sự của nhà Lý.
4. Nghệ thuật kết thúc chiến tranh khéo léo:

Sau khi đánh bại quân Tống, nhà Lý chủ động đề nghị giảng hòa, tạo điều kiện cho hai nước khôi phục quan hệ bang giao.
Điều này thể hiện tầm nhìn chiến lược của nhà Lý, không chỉ chú trọng đến thắng lợi quân sự mà còn quan tâm đến việc giữ gìn hòa bình, ổn định lâu dài cho đất nước.
Những nét độc đáo trong cuộc kháng chiến chống Tống thời Lý đã thể hiện tài thao lược của nhà Lý, đặc biệt là Lý Thường Kiệt. Đây là những bài học quý giá, có giá trị lịch sử và thực tiễn sâu sắc, góp phần khẳng định truyền thống yêu nước và tinh thần quật cường của dân tộc ta.

Chắc chắn rồi, tôi sẽ giúp bạn giải hai bài toán này:

Câu 1: Phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số y = x³ - x + 2 tại điểm M(-1; 2)

Tính đạo hàm y':

y' = 3x² - 1
Tính hệ số góc của tiếp tuyến tại M(-1; 2):

k = y'(-1) = 3(-1)² - 1 = 3 - 1 = 2
Viết phương trình tiếp tuyến:

Phương trình tiếp tuyến có dạng: y - y₀ = k(x - x₀)
Thay x₀ = -1, y₀ = 2, k = 2 vào, ta được:
y - 2 = 2(x + 1)
y - 2 = 2x + 2
y = 2x + 4
Vậy phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số y = x³ - x + 2 tại điểm M(-1; 2) là y = 2x + 4.

Câu 2: Góc giữa hai đường thẳng AB và AC trong hình hộp ABCD.A'B'C'D' có 6 mặt đều là hình vuông

Xác định vị trí các đường thẳng:

Trong hình hộp có 6 mặt là hình vuông, các cạnh đều bằng nhau và các mặt phẳng đều vuông góc với nhau.
AB và AC là hai cạnh của hình vuông ABCD.
Xác định góc giữa hai đường thẳng:

Góc giữa hai đường thẳng AB và AC chính là góc BAC trong hình vuông ABCD.
Trong hình vuông, các góc đều bằng 90 độ.
Vậy góc BAC = 90 độ.
Vậy góc giữa hai đường thẳng AB và AC là 90 độ.

Sự sống và cái chết là hai mặt đối lập, hai phạm trù cơ bản của tồn tại. Chúng đan xen, tác động lẫn nhau, tạo nên vòng tuần hoàn bất tận của tự nhiên.

Sự sống:

Là trạng thái đặc trưng của sinh vật, phân biệt với vật chất vô sinh.
Bao gồm các quá trình: sinh trưởng, phát triển, sinh sản, trao đổi chất, cảm ứng.
Đa dạng và phong phú, biểu hiện qua muôn vàn hình thức khác nhau.
Là một hành trình đầy kỳ diệu, với những trải nghiệm, cảm xúc, và sự kết nối.
Cái chết:

Là sự chấm dứt hoàn toàn các hoạt động sống của sinh vật.
Là một phần tất yếu của vòng đời, là sự kết thúc của một hành trình.
Mang đến sự mất mát, đau buồn, nhưng cũng là sự giải thoát khỏi những khổ đau.
Là một bí ẩn lớn lao, khơi gợi những suy tư về ý nghĩa của cuộc sống.
Mối quan hệ giữa sự sống và cái chết:

Sự sống và cái chết là hai mặt đối lập, nhưng không thể tách rời.
Cái chết là điều kiện để sự sống mới nảy sinh.
Sự sống và cái chết tạo nên sự cân bằng của tự nhiên.
Cái chết nhắc nhở chúng ta trân trọng từng khoảnh khắc của cuộc sống.
Ý nghĩa của sự sống và cái chết:

Sự sống là một món quà quý giá, cần được trân trọng và sống một cách ý nghĩa.
Cái chết là một phần tất yếu của cuộc sống, cần được chấp nhận và đối mặt một cách bình thản.
Sự sống và cái chết giúp chúng ta hiểu rõ hơn về giá trị của thời gian, về sự hữu hạn của kiếp người.
Sống một cuộc đời ý nghĩa, để lại những giá trị tốt đẹp cho đời, là cách để chúng ta vượt qua nỗi sợ hãi về cái chết.
Suy ngẫm:

Chúng ta nên sống như thế nào để không hối tiếc khi đối diện với cái chết?
Làm thế nào để vượt qua nỗi đau mất mát khi người thân qua đời?
Ý nghĩa của sự sống và cái chết trong các nền văn hóa, tôn giáo khác nhau?
Sự sống và cái chết là những chủ đề muôn thuở, khơi gợi những suy tư sâu sắc về ý nghĩa của cuộc đời. Mỗi người có những quan điểm và cách nhìn nhận riêng về hai phạm trù này.

Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược (1075-1077) của nhà Lý đã đi vào lịch sử dân tộc như một bản anh hùng ca bất diệt. Dưới đây là đánh giá về nét độc đáo và bài học từ cuộc kháng chiến này:

a. Đánh giá nét độc đáo trong cuộc kháng chiến của nhà Lý chống quân Tống xâm lược:

Chủ động tiến công trước để tự vệ:Đây là nét độc đáo bậc nhất trong nghệ thuật quân sự của nhà Lý. Thay vì thụ động chờ giặc đến đánh, nhà Lý chủ động tiến công sang đất Tống, tiêu diệt các căn cứ hậu cần của địch, khiến chúng lâm vào thế bị động.
Lựa chọn và xây dựng phòng tuyến sông Như Nguyệt:Nhà Lý đã khôn khéo lựa chọn sông Như Nguyệt làm phòng tuyến chiến lược, lợi dụng địa hình hiểm trở để chặn đứng bước tiến của quân Tống.
Chiến thuật "tiên phát chế nhân":Việc tiến hành các cuộc tấn công phủ đầu vào các căn cứ của nhà Tống đã làm suy yếu quân địch, đồng thời đánh lạc hướng sự chuẩn bị của chúng.
Tạo dựng sức mạnh đoàn kết toàn dân:Nhà Lý đã khơi dậy lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết của toàn dân tộc, tạo nên sức mạnh tổng hợp để chống giặc ngoại xâm.
Đánh vào tâm lý của địch bằng bài thơ thần "Nam quốc sơn hà":Bài thơ thần "Nam quốc sơn hà" vang lên trên sông Như Nguyệt đã có tác dụng lớn trong việc khích lệ tinh thần quân dân Đại Việt, đồng thời làm lung lay ý chí xâm lược của quân Tống.
b. Nghệ thuật kết thúc chiến tranh của nhà Lý để lại bài học gì cho sự nghiệp bảo vệ đất nước hiện nay:

Kết thúc chiến tranh bằng biện pháp hòa hiếu:Sau khi đánh bại quân Tống, nhà Lý chủ động đề nghị giảng hòa, tạo điều kiện cho hai nước khôi phục quan hệ bang giao.
Điều này thể hiện tầm nhìn chiến lược của nhà Lý, không chỉ chú trọng đến thắng lợi quân sự mà còn quan tâm đến việc giữ gìn hòa bình, ổn định lâu dài cho đất nước.
Bài học cho sự nghiệp bảo vệ đất nước hiện nay:Nghệ thuật kết thúc chiến tranh của nhà Lý để lại bài học quý giá về việc kết hợp giữa sức mạnh quân sự và biện pháp ngoại giao trong bảo vệ chủ quyền quốc gia.
Trong thời đại ngày nay, khi các tranh chấp quốc tế ngày càng phức tạp, việc giải quyết xung đột bằng biện pháp hòa bình, trên cơ sở tôn trọng độc lập, chủ quyền của nhau là vô cùng quan trọng.
Chúng ta cần phải biết cương nhu đúng lúc, biết đánh biết hòa để bảo vệ tốt nhất lợi ích quốc gia, dân tộc.
Tóm lại, cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược của nhà Lý là một trang sử vàng chói lọi của dân tộc ta. Những bài học từ cuộc kháng chiến này vẫn còn nguyên giá trị trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ngày nay.

Đất phù sa là loại đất được hình thành do sự bồi đắp của phù sa từ sông ngòi, có đặc tính tơi xốp, giàu dinh dưỡng, rất thích hợp cho việc canh tác nhiều loại cây trồng. Dưới đây là một số thông tin chi tiết:

Đặc điểm của đất phù sa:

Độ phì nhiêu cao: Đất phù sa chứa nhiều chất dinh dưỡng, đặc biệt là các chất hữu cơ và khoáng chất, giúp cây trồng phát triển tốt.
Kết cấu tơi xốp: Đất có kết cấu tơi xốp, giúp rễ cây dễ dàng phát triển và hấp thụ dinh dưỡng.
Khả năng giữ nước tốt: Đất phù sa có khả năng giữ nước tốt, giúp cây trồng không bị thiếu nước trong mùa khô.
Phân bố: Đất phù sa thường tập trung ở các vùng đồng bằng ven sông, ven biển.
Các loại cây trồng thích hợp với đất phù sa:

Cây lương thực: Lúa, ngô, khoai, sắn...
Cây ăn quả: Các loại cây ăn quả nhiệt đới như xoài, nhãn, vải, cam, chanh...
Cây công nghiệp ngắn ngày: Mía, bông, lạc, đậu...
Rau màu: Các loại rau ăn lá, rau ăn củ, quả...
Canh tác tích hợp trên đất phù sa:

Luân canh cây trồng: Luân canh giúp cải thiện độ phì nhiêu của đất, hạn chế sâu bệnh và cỏ dại.
Xen canh: Xen canh giúp tận dụng tối đa diện tích đất, tăng hiệu quả kinh tế.
Trồng cây che phủ đất: Trồng cây che phủ đất giúp bảo vệ đất khỏi xói mòn, tăng độ ẩm và chất hữu cơ cho đất.
Sử dụng phân bón hữu cơ: Sử dụng phân bón hữu cơ giúp cải thiện cấu trúc đất và cung cấp dinh dưỡng cho cây trồng.
Kết hợp trồng trọt và chăn nuôi: Kết hợp trồng trọt và chăn nuôi giúp tận dụng nguồn phân bón hữu cơ từ vật nuôi, giảm chi phí sản xuất.
Lưu ý khi canh tác trên đất phù sa:

Quản lý nước: Cần có hệ thống tưới tiêu hợp lý để đảm bảo cung cấp đủ nước cho cây trồng và tránh ngập úng.
Phòng trừ sâu bệnh: Cần áp dụng các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hiệu quả để bảo vệ cây trồng.
Bảo vệ đất: Cần áp dụng các biện pháp bảo vệ đất khỏi xói mòn và suy thoái.
Với những đặc tính ưu việt của mình, đất phù sa là nguồn tài nguyên quý giá cho sản xuất nông nghiệp. Việc áp dụng các biện pháp canh tác tích hợp một cách khoa học và bền vững sẽ giúp khai thác hiệu quả tiềm năng của loại đất này, góp phần đảm bảo an ninh lương thực và phát triển kinh tế nông thôn.

Dưới thời Lý, tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa có nhiều chuyển biến tích cực, đặt nền móng cho sự phát triển của Đại Việt sau này.

Tình hình chính trị:

Xây dựng bộ máy nhà nước:Nhà Lý xây dựng bộ máy nhà nước theo hướng tập quyền, vua đứng đầu, dưới có các quan văn, quan võ.
Hệ thống pháp luật được chú trọng, ban hành bộ luật Hình thư.
Tổ chức các đơn vị hành chính chặt chẽ hơn.
Đối ngoại:Giữ vững hòa hiếu với các nước láng giềng, đặc biệt là nhà Tống.
Kiên quyết chống trả các cuộc xâm lược, bảo vệ chủ quyền quốc gia.
Mở rộng giao thương với các nước trong khu vực.
Quân sự:Xây dựng lực lượng quân đội mạnh, bảo vệ vững chắc lãnh thổ.
Chú trọng phát triển thủy quân, phù hợp với địa hình sông nước của đất nước.
Tình hình kinh tế:

Nông nghiệp:Đẩy mạnh khai hoang, phục hóa đất đai, phát triển nông nghiệp trồng lúa nước.
Chú trọng công tác thủy lợi, đắp đê phòng lũ lụt.
Nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ổn định.
Thủ công nghiệp:Các ngành nghề thủ công truyền thống phát triển mạnh mẽ: gốm sứ, dệt lụa, đúc đồng,...
Nhiều làng nghề thủ công nổi tiếng ra đời.
Thương nghiệp:Giao thương trong nước và ngoài nước phát triển.
Các chợ, bến cảng trở nên sầm uất.
Tình hình văn hóa:

Phật giáo:Phật giáo phát triển mạnh mẽ, được nhà nước và nhân dân ủng hộ.
Nhiều chùa chiền được xây dựng, kinh Phật được dịch và phổ biến.
Văn học:Văn học chữ Hán và văn học dân gian phát triển.
Nhiều tác phẩm văn học có giá trị ra đời.
Nghệ thuật:Nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, âm nhạc, múa rối nước phát triển.
Nhiều công trình kiến trúc độc đáo được xây dựng.
Giáo dục dưới thời Lý:

Nhà Lý chú trọng phát triển giáo dục, mở Văn Miếu - Quốc Tử Giám, là trường đại học đầu tiên của Việt Nam.
Tổ chức các kỳ thi tuyển chọn nhân tài cho đất nước.
Giáo dục góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài cho đất nước.
Nhìn chung, dưới thời Lý, đất nước Đại Việt có những bước phát triển vượt bậc về mọi mặt, tạo tiền đề cho sự phát triển của các triều đại sau.

Chào bạn, đây là phần trả lời chi tiết cho các câu hỏi của bạn về bài thơ "Xuân xưa có mẹ":

Câu 1:

Bài thơ được viết theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt.
Dấu hiệu nhận biết:Mỗi khổ thơ có 4 dòng.
Mỗi dòng có 7 chữ.
Gieo vần ở cuối các dòng 1, 2 và 4.
Câu 2:

Cách gieo vần ở khổ thơ thứ 3: gieo vần chân ở các tiếng "thế", "về", "mê".
Câu 3:

Trong khổ thơ thứ 2, tác giả sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ (điệp từ "để").
Tác dụng:Nhấn mạnh nỗi nhớ thương mẹ da diết, khôn nguôi của người con.
Thể hiện sự mất mát, hụt hẫng khi không còn mẹ bên cạnh.
Gợi tả những kỷ niệm đẹp đẽ, thân thương về mẹ.
Câu 4:

Chủ thể trữ tình trong bài thơ là người con có tấm lòng hiếu thảo, yêu thương mẹ sâu sắc.
Cảm xúc trong xuân xưa và xuân nay:Xuân xưa: vui tươi, háo hức, mong chờ được nhận quà Tết từ mẹ.
Xuân nay: buồn bã, cô đơn, nhớ thương mẹ da diết.
Câu 5:

Câu thơ "Con không mẹ như buồm trắng mong manh" là một hình ảnh so sánh đầy xúc động.
Ý nghĩa:"Buồm trắng mong manh" gợi tả sự yếu ớt, cô độc, không nơi nương tựa của người con khi mất mẹ.
Hình ảnh con thuyền không có người lái, lênh đênh giữa biển khơi cũng thể hiện sự chơi vơi, mất phương hướng trong cuộc sống của người con.
Câu thơ thể hiện nỗi đau đớn, mất mát lớn lao khi không còn mẹ bên cạnh.

Để chứng minh bất đẳng thức đã cho, ta sẽ biến đổi và sử dụng một số kỹ thuật sau:

1. Biến đổi vế trái:

Ta có: (zx + xy) / (1 + x³) = xy(1/y + 1/z) / (1 + x³)
Vì xyz = 1, nên 1/y = xz và 1/z = xy.
Thay vào biểu thức trên, ta được: xy(xz + xy) / (1 + x³) = x²y(z + y) / (1 + x³)
2. Sử dụng bất đẳng thức Cauchy-Schwarz:

Ta có: 1 + x³ = (1 + x)(1 - x + x²)
Áp dụng bất đẳng thức Cauchy-Schwarz cho hai dãy số (1, x) và (1, x²), ta được: (1 + x³)(1 + y³) ≥ (1 + xy)³
Suy ra: 1 / (1 + x³) ≤ (1 + y³) / (1 + xy)³
3. Chứng minh bất đẳng thức phụ:

Ta cần chứng minh: x²y(z + y) / (1 + x³) < 1/y
Tương đương: x²y²(z + y) < 1 + x³
Vì xyz = 1, nên y = 1/(xz).
Thay vào bất đẳng thức trên, ta được: x²/z(z + 1/(xz)) < 1 + x³
Tương đương: x²(z² + 1) < z(1 + x³)
Tương đương: x²z² + x² < z + zx³
Bất đẳng thức này đúng vì x, y, z dương và xyz = 1.
4. Áp dụng tương tự cho các biểu thức còn lại:

Tương tự, ta có:(xy + yz) / (1 + y³) < 1/z
(yz + zx) / (1 + z³) < 1/x
5. Kết luận:

Cộng các bất đẳng thức trên, ta được:(zx + xy) / (1 + x³) + (xy + yz) / (1 + y³) + (yz + zx) / (1 + z³) < 1/x + 1/y + 1/z
Vậy, bất đẳng thức đã được chứng minh.

"Cảnh khuya" là một bài thơ tứ tuyệt nổi tiếng của Chủ tịch Hồ Chí Minh, được sáng tác trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp. Bài thơ không chỉ vẽ nên bức tranh thiên nhiên tuyệt đẹp mà còn thể hiện tâm trạng, tình cảm sâu sắc của Bác.

Nội dung chính:

Bài thơ miêu tả cảnh trăng sáng ở chiến khu Việt Bắc trong những năm đầu của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp.
Qua đó thể hiện tình yêu thiên nhiên, tâm hồn nhạy cảm, lòng yêu nước sâu nặng và phong thái ung dung, lạc quan của Bác Hồ. 1   1. www.vietjack.com
www.vietjack.com
Phân tích chi tiết:

Hai câu đầu:"Tiếng suối trong như tiếng hát xa,
Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa."
Bức tranh thiên nhiên đêm khuya ở chiến khu hiện lên thật thơ mộng, hữu tình.
Âm thanh tiếng suối trong trẻo được so sánh như "tiếng hát xa" gợi lên sự thanh bình, yên ả.
Ánh trăng vằng vặc, lung linh huyền ảo bao phủ cảnh vật, tạo nên một không gian thơ mộng.
Hai câu cuối:"Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ,
Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà."
Câu thơ thể hiện tâm trạng thao thức, trăn trở của Bác về vận mệnh đất nước.
Dù say đắm trước vẻ đẹp của thiên nhiên, Bác vẫn không nguôi lo lắng cho tình hình kháng chiến.
Hai câu thơ đối lập giữa "cảnh khuya như vẽ" và "lo nỗi nước nhà" làm nổi bật tâm hồn cao đẹp của Bác, một con người luôn đặt lợi ích của dân tộc lên trên hết.
Giá trị nghệ thuật:

Thể thơ tứ tuyệt giản dị, hàm súc.
Ngôn ngữ trong sáng, giàu hình ảnh.
Sử dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, ẩn dụ, điệp ngữ.
Ý nghĩa:

Bài thơ "Cảnh khuya" là một tác phẩm nghệ thuật đặc sắc, thể hiện tình yêu thiên nhiên, lòng yêu nước sâu nặng và phong thái ung dung, lạc quan của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
Bài thơ cũng là một minh chứng cho thấy tâm hồn nghệ sĩ và tinh thần chiến sĩ luôn hòa quyện trong con người Bác.

Các câu hỏi kiểm tra giữa kì 2 thường bao gồm kiến thức từ các môn học chính như Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh, Khoa học tự nhiên (Lý, Hóa, Sinh), Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân và các môn chuyên ngành (nếu có). Dưới đây là một số dạng câu hỏi thường gặp:

Môn Toán:

Đại số:Giải phương trình và bất phương trình.
Rút gọn biểu thức đại số.
Hàm số và đồ thị.
Thống kê và xác suất.
Hình học:Tính diện tích và thể tích các hình.
Chứng minh các định lý hình học.
Các bài toán về tam giác, đường tròn.
Môn Ngữ văn:

Đọc hiểu văn bản:Trả lời câu hỏi về nội dung và nghệ thuật của văn bản.
Phân tích tác phẩm văn học.
Tạo lập văn bản:Viết đoạn văn, bài văn nghị luận, thuyết minh, tự sự.
Sửa lỗi chính tả, ngữ pháp.
Môn Tiếng Anh:

Ngữ pháp:Chia động từ, sử dụng các thì, cấu trúc câu.
Điền từ vào chỗ trống.
Đọc hiểu:Trả lời câu hỏi về nội dung đoạn văn.
Tìm thông tin trong văn bản.
Viết:Viết đoạn văn ngắn, email, thư.
Sử dụng từ vựng phù hợp.
Nghe:Nghe một đoạn hội thoại sau đó trả lời câu hỏi.
Môn Khoa học tự nhiên:

Vật lý:Các định luật vật lý.
Bài tập tính toán.
Các hiện tượng vật lý.
Hóa học:Phản ứng hóa học.
Tính chất của các chất.
Bài tập tính toán hóa học.
Sinh học:Cấu tạo và chức năng của tế bào, cơ thể.
Các quá trình sinh học.
Môi trường và sinh vật.
Môn Lịch sử:

Kiến thức lịch sử:Các sự kiện, nhân vật lịch sử.
Các giai đoạn lịch sử.
Phân tích, đánh giá các sự kiện lịch sử.
Môn Địa lý:

Kiến thức địa lý:Vị trí địa lý, đặc điểm tự nhiên, kinh tế, xã hội của các khu vực.
Phân tích biểu đồ, bản đồ.
Các vấn đề địa lý.
Môn Giáo dục công dân:

Kiến thức pháp luật, đạo đức:Các quy định pháp luật.
Các giá trị đạo đức.
Tình huống ứng xử.
Để chuẩn bị tốt cho kỳ thi, bạn nên:

Ôn tập kỹ lưỡng kiến thức trong sách giáo khoa và vở ghi.
Làm các bài tập, đề thi thử.
Hỏi thầy cô giáo những phần chưa hiểu rõ.
Giữ gìn sức khỏe, tinh thần thoải mái trước khi thi.