cho điểm nè

The costumes of xam petformers are_______clothes.

nước ta tiếp giáp với vùng biển nhiệt đới rộng nên có?

pt bài tức cảnh pác bó

l = 5100 Å

G = 600

Sau đột biến điểm, H = 3601

Gen đã xảy ra đột biến nào?

H = 1900

N = 1500

Đột biến thêm 1 cặp A - T

A = T?, G = X?

môi trường sống của con người đang bị đe dọa một cách nghiêm trọng bởi các loại rác thải . la học sinh em thấy cần làm gì để khắc phục tình trạng xả rac bừa bãi ở trường học hoặc khu dân cư ? hãy viêt bài văn nghị luận xã hội đề xuất những giải phap phù hợp

GẶT CHỮ TRÊN NON
(1) Bình minh vừa tỉnh giấc
Nắng nhuộm hồng núi xanh
Tiếng trống rung vách đá
Giục đôi chân bước nhanh

(2) Bóng em nhòa bóng núi
Hun hút mấy thung sâu
Gió đưa theo tiếng sáo
La đà trên tán lau

(3) Em đi tìm cái chữ
Vượt suối lại băng rừng
Đường xa chân có mỏi
Chữ vẫn gùi trên lưng

(4) Cái chữ rơi xuống nương
Mùa cho bông trĩu hạt
Cải chữ bay lên ngàn
Rừng ríu ran chim hót

(5) Càng đi chân càng vững
Lớp học ngang lưng đồi
Mắt em như sao sáng
Gặt chữ trên đỉnh trời!           (Bích Ngọc)

Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Chủ đề của bài thơ là gì?
Câu 2. Tìm những từ ngữ miêu tả thiên nhiên trong 2 khổ đầu
Câu 3. Nêu ý nghĩa nhan đề?
Câu 4. Phân tích hiệu quả BPTT nhân hoá trong khổ 1
Câu 5. Thông điệp ý nghĩa nhất. Giải thích lí do

Thực hành: Viết báo cáo về một số mô hình sản xuất nông nghiệp có hiệu quả (Mô hình nông nghiệp sinh thái)

Giúp e với ạ!

Giả sử CD = h là chiều cao của tháp trong đó C là chân tháp. Chọn hai điểm A, B trên mặt đất sao cho ba điểm A, B và C thẳng hàng. Ta đo được AB = 24m, góc CAD = 63, góc CBD = 48. Chiều cao h của tháp là bao nhiêu? (Giải theo phương thức tự luận)

Cứa là gì.

để bảo vệ môi trường sống em đã làm gì để giảm thải chất thải rắn ra môi trường

Tìm hiểu khái niệm hô hấp tế bào

tìm x khác 0 sao cho (x+4) chia hết cho x

Câu 1: Ở cà chua, tiến hành lai giữa các cá thể thuần chủng thân cao với thân thấp. F1 thu được 100% cây thân cao. F2 thu được cả cây thân cao và cây thân thấp với tỉ lệ 3 cây thân cao : 1 cây thân thấp.

a. Hãy sử dụng các kí hiệu và thuật ngữ để mô tả thí nghiệm trên bằng sơ đồ lai.

b. Dự đoán tính trạng trội, tính trạng lặn trong phép lai trên.

Câu 2: Ở đậu hà lan, tiến hành lai giữa các cá thể thuần chủng hạt trơn với hạt nhăn. F1 thu được 100% cây nhăn. F2 thu được cả cây hạt trơn và cây hạt nhăn với tỉ lệ 3 cây hạt nhăn : 1 cây hạt trơn.

a. Hãy sử dụng các kí hiệu và thuật ngữ để mô tả thí nghiệm trên bằng sơ đồ lai.

b. Dự đoán tính trạng trội, tính trạng lặn trong phép lai trên.

Câu 3. Hãy xác định kết quả của những phép lai sau:

P
Hoa đỏ
Hoa trắng  
 
AA
aa
P
Hoa đỏ
Hoa trắng  
 
Aa
aa
– Làm thế nào để xác định được kiểu gene mang tính trạng trội ?

Câu 4. Cho hai giống cá kiếm mắt đen thuần chủng và mắt đỏ thuần chủng giao phối với nhau được F1 toàn cá kiếm mắt đen. Khi cho các con cá F1 giao phối với nhau thì tỉ lệ về kiểu hình ở F2 sẽ như thế nào? Cho biết màu mắt chỉ do một nhân tố di truyền quy định.

Câu 5. Ở  lúa, hạt gạo đục là tính trạng trội hoàn toàn so với hạt gạo trong. Cho cây lúa có hạt gạo đục thuần chủng thụ phấn với cây lúa có hạt gạo trong.

a) Xác định kết quả thu được ở F1 và F2?

b) Nếu cho cây F1 và F2 có hạt gạo đục lai với nhau thì kết quả thu được sẽ như thế nào?

Câu 6. Ở  cà chua, biết quả đỏ là tính trạng trội hoàn toàn so với quả vàng và lá chẻ là tính trạng trội hoàn toàn so với lá nguyên. Hai cặp tính trạng này di truyèn độc lập với nhau. Cho P có quả đỏ, lá chẻ thuần chủng giao phấn với cây có quả vàng, lá nguyên thu được F1.

a) Lập sơ đồ lai.

b) Cho F1 nói trên giao phấn lần lượt với 2 cây đều không thuần chủng là quả đỏ, lá nguyên và quả vàng, lá chẻ. Lập sơ đồ lai để xác định kết quả tỉ lệ kiểu gene, kiểu hình ở con lai.

Câu 7: Ở  lúa, hai tính trạng thân cao và hạt gạo đục trội hoàn toàn so với hai tính trạng thân thấp và hạt gạo trong. Trong một phép lai giữa hai cây người ta thu được F1 có kết quả như sau: 120 cây có thân cao, hạt gạo đục : 119 cây có thân cao, hạt gạo trong : 40 cây có thân thấp, hạt gạo đục : 41 cây có thân tháp, hạt gạo trong. Hãy biện luận để xác định kiểu gene, kiẻu hình của bố mẹ và lập sơ đồ lai.

viết đoạn văn khoảng 150 từ bày tỏ sự tâm đắc của bạn về một phương diện nỗi bật của bài thơ tràng gian làm như lời học sinh nhất có thể

Câu 1: Cho ΔABCΔABC nhọn có các đường cao BD, CK cắt nhau tại H. Gọi O là trung điểm BC, I là trung điểm của AH.

Chứng minh B, K, D, C cùng thuộc một đường tròn.
Chứng minh OI ⊥⊥ KD.
Gọi E là trung điểm của DC. Chứng minh KE là tiếp tuyến của đường tròn đường kính BH.  
   Câu 2: Cho nửa đường tròn (O) đường kính AB. Kẻ tiếp tuyến Ax, By của nửa đường tròn. Trên Ax lấy C, qua C kẻ tiếp tuyến CM của (O) cắt By tại D.

Chứng minh A, C, M, O cùng thuộc một đường tròn.
Chứng minh CD = CA + DB.
Chứng minh OC ⊥⊥ OD và CA⋅DB=R2CA⋅DB=R2.

Ngày xưa lúc thơ bé, ta thường nhìn mưa hát, và khi cơn mưa như nặng hạt, lại có bóng nước chợt tan... Mẹ bảo ta rằng bong bóng mưa...
Và mẹ cũng đi mãi, trong chiều mưa bong bóng, mẹ đi mang theo câu chuyện buồn cổ tích bong bóng và mưa...Chuyện mẹ ru..ngày xưa thật xưa....
Ngày xưa rất xưa ấy, có một nàng công chúa, hồn nhiên như mây trên bầu trời, đùa giỡn với gió và trăng, được tự do cùng mưa hát vang.... Nàng công chúa bong bóng, yêu chàng mưa lơ đãng... Dường như bên nhau quên giận hờn dù có những lúc mưa vô tình, làm buồn công chúa bong bóng nhiều lần....
Yêu và yêu có thế thôi, thu về làm mưa không ngớt, bong bóng bên mưa, bong bóng không nghe giá lạnh....
Nhưng nàng công chuá biết chăng, mưa là người đàn ông dối gian.... Vì mưa chỉ yêu có chính mưa mà thôi....

Bên câu chuyện rất xót xa ..ở một nơi rất xa,
Nàng công chúa bong bóng ước mơ,
Nhưng mà sao sao cơn mưa kia lại dối gian?
Công chúa buồn nước mắt rơi như bong bóng mưa
Chuyện tình buồn vẫn chưa kết thúc nhưng sao mưa vẫn cứ rơi rơi.

Thời gian cứ trôi mãi mang mùa thu đi mất
Để Đông sang mưa phùn lạnh
Để bong bóng vỡ tan.
Vì trời cho làn mưa giá băng.

Và công chúa bong bóng không còn yêu mưa nữa.
Dường như không yêu không giận hờn.
Nàng khóc nước mắt nhạt nhòa cùng mưa vào trong niềm đau...

Phân tích ý nghĩa,đánh giá giá trị văn học

#congchuabongbong