GẶT CHỮ TRÊN NON
(1) Bình minh vừa tỉnh giấc
Nắng nhuộm hồng núi xanh
Tiếng trống rung vách đá
Giục đôi chân bước nhanh
(2) Bóng em nhòa bóng núi
Hun hút mấy thung sâu
Gió đưa theo tiếng sáo
La đà trên tán lau
(3) Em đi tìm cái chữ
Vượt suối lại băng rừng
Đường xa chân có mỏi
Chữ vẫn gùi trên lưng
(4) Cái chữ rơi xuống nương
Mùa cho bông trĩu hạt
Cải chữ bay lên ngàn
Rừng ríu ran chim hót
(5) Càng đi chân càng vững
Lớp học ngang lưng đồi
Mắt em như sao sáng
Gặt chữ trên đỉnh trời! (Bích Ngọc)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Chủ đề của bài thơ là gì?
Câu 2. Tìm những từ ngữ miêu tả thiên nhiên trong 2 khổ đầu
Câu 3. Nêu ý nghĩa nhan đề?
Câu 4. Phân tích hiệu quả BPTT nhân hoá trong khổ 1
Câu 5. Thông điệp ý nghĩa nhất. Giải thích lí do
Quảng cáo
3 câu trả lời 294
Câu 1. Chủ đề của bài thơ là gì?
Bài thơ nói về ý chí ham học, tinh thần vượt khó của các em học sinh vùng cao – những em nhỏ ngày ngày vượt núi băng rừng để đến trường, gieo ước mơ và tri thức giữa thiên nhiên hùng vĩ.
Câu 2. Tìm những từ ngữ miêu tả thiên nhiên trong hai khổ đầu.
Các từ ngữ miêu tả thiên nhiên:
“Bình minh vừa tỉnh giấc”, “nắng nhuộm hồng núi xanh”, “bóng núi”, “thung sâu”, “gió đưa”, “tiếng sáo”, “tán lau”.
→ Những từ ngữ ấy làm hiện lên bức tranh thiên nhiên vùng núi buổi sớm, vừa hùng vĩ vừa nên thơ.
Câu 3. Nêu ý nghĩa của nhan đề “Gặt chữ trên non”.
“Gặt chữ” là hình ảnh ẩn dụ chỉ việc học chữ, học cái hay cái đẹp;
“Trên non” là vùng núi cao, nơi các em học sinh miền núi sinh sống.
→ Nhan đề thể hiện niềm vui và thành quả của việc học tập gian khổ, giống như người nông dân gặt lúa – các em học sinh vùng cao đang “gặt” tri thức để đổi đời.
Câu 4. Phân tích hiệu quả biện pháp tu từ nhân hoá trong khổ 1.
Trong khổ 1, tác giả nhân hoá: “Bình minh vừa tỉnh giấc”, “nắng nhuộm hồng núi xanh”, “tiếng trống rung vách đá giục đôi chân bước nhanh”.
→ Thiên nhiên được miêu tả như có linh hồn, có cảm xúc, cùng thức dậy và đồng hành, cổ vũ các em đến trường.
→ Biện pháp nhân hoá làm cho khung cảnh buổi sáng vùng cao trở nên sinh động, ấm áp và đầy sức sống.
Câu 5. Thông điệp ý nghĩa nhất của bài thơ. Giải thích lí do.
Thông điệp: Tri thức chính là con đường giúp con người vươn lên, dù hoàn cảnh khó khăn vẫn phải giữ niềm tin và ý chí học tập.
Lí do: Vì hình ảnh các em “gặt chữ trên đỉnh trời” cho thấy sức mạnh của ước mơ và tinh thần vượt khó – học tập không chỉ mang lại kiến thức mà còn mở ra tương lai tươi sáng cho con người, đặc biệt là trẻ em vùng cao.
Câu 1. Chủ đề của bài thơ là gì?
Bài thơ ca ngợi tinh thần ham học, ý chí kiên trì của các em nhỏ vùng cao vượt khó khăn, gian khổ để “gặt chữ” – học chữ, mở mang tri thức, tương lai tươi sáng.
Câu 2. Tìm những từ ngữ miêu tả thiên nhiên trong 2 khổ đầu
Khổ 1: “Bình minh”, “nắng nhuộm hồng núi xanh”, “tiếng trống rung vách đá”
Khổ 2: “Bóng núi”, “thung sâu”, “gió đưa”, “tiếng sáo”, “tán lau”
Những từ ngữ này tạo nên khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp, hùng vĩ và sống động của vùng núi vào buổi sáng.
Câu 3. Nêu ý nghĩa nhan đề?
Nhan đề “Gặt chữ trên non” có nghĩa là các em học sinh vùng núi đang thu hoạch tri thức (chữ) như người nông dân gặt lúa trên đồng ruộng. “Non” chỉ núi non – vùng miền núi, đồng thời tượng trưng cho thử thách, khó khăn mà các em phải vượt qua để học tập.
Câu 4. Phân tích hiệu quả biện pháp tu từ nhân hóa trong khổ 1
Khổ 1 có các hình ảnh như:
“Bình minh vừa tỉnh giấc” – nhân hóa bình minh như một sinh thể biết ngủ và thức dậy, tạo cảm giác bình minh sống động, gần gũi.
“Tiếng trống rung vách đá” – như tiếng trống vang vọng trong không gian núi rừng, làm tăng thêm không khí rộn ràng, náo nức của buổi học sáng sớm.
Biện pháp nhân hóa giúp tạo nên khung cảnh sinh động, gợi cảm xúc tích cực, thể hiện sự bắt đầu một ngày mới tràn đầy năng lượng và hy vọng.
Câu 5. Thông điệp ý nghĩa nhất. Giải thích lí do
Thông điệp: Tinh thần ham học, sự kiên trì vượt khó để tiếp thu tri thức, mở rộng tương lai dù điều kiện thiên nhiên, địa lý khắc nghiệt.
Lí do: Bài thơ không chỉ mô tả cảnh đẹp thiên nhiên mà nhấn mạnh vào sự nỗ lực của các em học sinh vùng cao trong hành trình “gặt chữ”. Điều này truyền cảm hứng về ý chí học tập và khát vọng thay đổi cuộc sống qua giáo dục, là giá trị nhân văn sâu sắc của bài thơ.
Quảng cáo
Bạn muốn hỏi bài tập?
Câu hỏi hot cùng chủ đề
-
246644
-
76154
-
Hỏi từ APP VIETJACK51742
-
46009
-
43178
-
I miss you
4255 điểm
-
` ✧`
2735 điểm
-
Judy Hopps
1410 điểm
-
⋆˚࿔ neuemla... 𝜗𝜚˚
1360 điểm
-
bích hồng nguyễn 1080 điểm
-
iu vk vãi cak
735 điểm
-
`color{red}text{HuyTùng`
530 điểm
-
`\color{pink}\text{d.`
520 điểm
-
chê ng tốt chốt ng tồi.
460 điểm
-
(┬┬﹏┬┬) 𝙻𝚘𝚟𝚎𝚒𝚜𝚝𝚛𝚞𝚎💔
450 điểm
-
chao.ngdep
445 điểm
-
౨ৎ𝘉ắ𝘱ت𝘭𝘶ộ𝘤تđê⋅˚₊‧ ଳ⋆.࿔*:･🌽
415 điểm
-
Haruto[pad] 395 điểm
-
lạnh ôm jet (:
380 điểm
Rút gọn
Bài viết mới nhất Lớp 9
-
3 năm trước5727
-
3 năm trước5106
-
3 năm trước4632
-
3 năm trước4611
