Chúng ta phải tôn trọng và giữ gìn quốc ca, thể hiện đúng sứ mệnh lịch sử của nó, để giai điệu của quốc ca sẽ mãi đi cùng “nước non Việt Nam ta vững bền”.
Hát quốc ca như thế nào cũng cần phải chấn chỉnh, không thể hát khoán cho xong chuyện. Sẽ rất khó chịu khi một tập thể hát quốc ca với đủ các âm vực và bè trầm, bè nổi; người hát nhanh, kẻ hát chậm như “kéo xe bò”. Rồi thỉnh thoảng lại phô ra một giọng hát sai cả nhạc lẫn lời. Đó chính là thể hiện ý thức của người hát quốc ca. Từ khi học lớp 1 trường tiểu học, ai cũng được học và hát quốc ca mỗi sáng thứ hai chào cờ. Vậy mà vẫn có nhiều người không thuộc hoặc hát sai nhạc, sai lời. Một tập thể khi trò chuyện, nô đùa thì như chợ vỡ, vậy mà hát quốc ca thì ề à, lẩm nhẩm như cầu kinh, thiếu tự tin. Tại sao không hát một cách thoải mái, tự nhiên, hết mình, thể hiện lòng tự hào dân tộc với nền âm nhạc hào sảng và lời ca thiết tha như thế? C1. Văn bản trên bàn về vấn đề gì ? C2. Câu văn đầu tiên của đoạn trích đóng vai trò là yếu tố nào của đoạn văn nghị luận C3. theo tác giả những biểu hiện nào thể hiện sự thiếu nghiêm túc khi hát Quốc ca C4. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ so sánh có trong đoạn văn thứ 3
Quảng cáo
1 câu trả lời 278
Câu 1: Văn bản trên bàn về vấn đề gì?
Văn bản trên bàn về vấn đề tôn trọng và giữ gìn quốc ca, cũng như ý thức nghiêm túc khi hát quốc ca. Tác giả phê phán việc hát quốc ca một cách hời hợt, thiếu nghiêm túc, và đề xuất cách thức hát quốc ca một cách tự tin, tự nhiên, và đầy lòng tự hào dân tộc.
Câu 2: Câu văn đầu tiên của đoạn trích đóng vai trò là yếu tố nào của đoạn văn nghị luận?
Câu văn đầu tiên của đoạn trích ("Chúng ta phải tôn trọng và giữ gìn quốc ca, thể hiện đúng sứ mệnh lịch sử của nó, để giai điệu của quốc ca sẽ mãi đi cùng 'nước non Việt Nam ta vững bền'.") đóng vai trò là mở bài của đoạn văn nghị luận. Nó giới thiệu chủ đề và quan điểm của tác giả về vấn đề cần bàn luận: sự tôn trọng và giữ gìn quốc ca.
Câu 3: Theo tác giả, những biểu hiện nào thể hiện sự thiếu nghiêm túc khi hát quốc ca?
Theo tác giả, những biểu hiện thiếu nghiêm túc khi hát quốc ca bao gồm:
Hát không đúng nhạc và lời, hát sai cả âm vực và bè.
Hát một cách thiếu đồng đều, có người hát nhanh, có người hát chậm như "kéo xe bò".
Hát không tự tin, ề à, lẩm nhẩm như "cầu kinh".
Khi hát quốc ca, người ta thiếu sự tự nhiên, thoải mái và thiếu lòng tự hào dân tộc.
Câu 4: Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ so sánh có trong đoạn văn thứ 3.
Biện pháp tu từ so sánh trong đoạn văn thứ 3 là: "Một tập thể khi trò chuyện, nô đùa thì như chợ vỡ, vậy mà hát quốc ca thì ề à, lẩm nhẩm như cầu kinh".
Tác dụng:
Biện pháp so sánh này làm nổi bật sự mâu thuẫn giữa thái độ vui vẻ, thoải mái khi trò chuyện và sự nhạt nhẽo, thiếu nghiêm túc khi hát quốc ca. Nó tạo sự đối lập mạnh mẽ, từ đó nhấn mạnh sự thiếu tôn trọng và không nghiêm túc trong việc thể hiện quốc ca.
Quảng cáo
Câu hỏi hot cùng chủ đề
-
18735
-
11488
-
10803
-
10379
-
9779
-
9005
-
7499