Một ví dụ rõ ràng về sự khác nhau trong hoạt động học tập khi chưa có và khi có thiết bị số là việc tìm kiếm thông tin.

**Trước khi có thiết bị số:**
Học sinh thường phải dựa vào sách vở, thư viện hoặc tài liệu in để tìm kiếm thông tin. Quá trình này có thể mất nhiều thời gian và công sức, bởi việc tra cứu thông tin yêu cầu phải biết chính xác tên sách, tác giả, và địa điểm để tìm kiếm.

**Khi có thiết bị số:**
Với sự phát triển của Internet và các thiết bị số như máy tính bảng, điện thoại thông minh, học sinh có thể dễ dàng truy cập hàng triệu nguồn thông tin chỉ với một cú nhấp chuột. Họ có thể tìm kiếm thông tin ngay lập tức, tham gia các khóa học trực tuyến, xem video giảng dạy, và trao đổi với bạn bè, giáo viên thông qua các ứng dụng học tập. Điều này không chỉ tiết kiệm thời gian mà còn mở rộng khả năng tiếp cận kiến thức đa dạng hơn.

Sự khác biệt này không chỉ ảnh hưởng đến cách thức học tập mà còn nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục, tạo điều kiện cho việc học tập suốt đời.

Có nhiều ví dụ để minh chứng cho sự khác nhau rõ ràng trong hoạt động học tập khi chưa có và khi có thiết bị số. Dưới đây là một vài điểm khác biệt tiêu biểu:

1. **Tài liệu học tập**:
- **Trước khi có thiết bị số**: Học sinh thường phải sử dụng sách giáo khoa, tài liệu in ấn và ghi chú bằng tay. Việc tìm kiếm thông tin thường mất nhiều thời gian và công sức.
- **Hiện nay**: Học sinh có thể truy cập hàng triệu tài liệu, sách, bài báo trên Internet chỉ trong vài phút. Các nền tảng học trực tuyến cung cấp video, bài giảng và tài liệu đa phương tiện phong phú.

2. **Hình thức học tập**:
- **Trước khi có thiết bị số**: Học sinh thường tham gia các lớp học truyền thống, nơi giáo viên trình bày thông tin và học sinh ghi chép. Phương pháp này có thể hạn chế tính sáng tạo và mức độ tương tác.
- **Hiện nay**: Các hình thức học trực tuyến, học qua ứng dụng và các nền tảng tương tác cho phép học sinh học theo cách linh hoạt, tự chủ hơn. Học sinh có thể tham gia vào các cuộc thảo luận trực tuyến, làm bài tập nhóm và trải nghiệm môi trường học tập tương tác hơn.

3. **Tương tác và giao tiếp**:
- **Trước khi có thiết bị số**: Giao tiếp chủ yếu diễn ra trong lớp học, trong giờ học, và thông qua các cuộc họp cha mẹ - giáo viên.
- **Hiện nay**: Học sinh có thể giao tiếp với giáo viên và bạn bè thông qua email, ứng dụng nhắn tin, diễn đàn trực tuyến, giúp họ tiếp cận sự hỗ trợ ngay cả khi không ở trong lớp học.

4. **Quản lý thời gian và tự học**:
- **Trước khi có thiết bị số**: Học sinh thường phải theo lịch học cố định và không có nhiều công cụ để quản lý thời gian tự học.
- **Hiện nay**: Rất nhiều ứng dụng và công cụ số cho phép học sinh tự quản lý tiến độ học tập, thiết lập mục tiêu, và nhận nhắc nhở, từ đó nâng cao hiệu quả tự học.

5. **Đánh giá và phản hồi**:
- **Trước khi có thiết bị số**: Việc đánh giá thường dựa trên bài kiểm tra giấy và phản hồi sau đó, gây khó khăn trong việc theo dõi tiến bộ.
- **Hiện nay**: Các công cụ trực tuyến cho phép giáo viên đánh giá và cung cấp phản hồi ngay lập tức, giúp học sinh nhận ra điểm mạnh và điểm yếu nhanh chóng hơn.

Những sự thay đổi này đã mang đến nhiều cơ hội học tập tốt hơn cho học sinh, đồng thời cũng đặt ra những thách thức riêng trong việc kiểm soát thông tin và duy trì động lực học tập.