Nhân vật trữ tình em có tâm trạng như thế nào khi phát hiện ra sự ngắn ngủi của cuộc đời trước sự trôi chảy của thời gian, tâm trạng đó được diễn tả như thế nào?

Nên cho phép học sinh sử dụng điện thoại thông minh
(smartphone) trong lớp học hay không?
Nhiều giáo viên và phụ huynh lo lắng rằng việc cho phép học
sinh sử dụng điện thoại thông minh (smartphone) trong lớp học sẽ
gây xao nhãng và giảm hiệu quả giảng dạy. Tuy nhiên, tôi tin rằng
việc sử dụng điện thoại thông minh (smartphone) có thể mang lại
nhiều lợi ích cho học sinh và giáo viên.
Đầu tiên, việc sử dụng điện thoại thông minh (smartphone) giúp
học sinh tiếp cận thông tin nhanh chóng và thuận tiện hơn. Thay vì
phải tìm kiểm thông tin trên sách vở, học sinh có thể truy cập các tài
nguyên trực tuyến để tìm kiếm thông tin và nâng cao kiến thức của
mình.
Thứ hai, sử dụng điện thoại thông minh (smartphone) trong lớp
học có thể tạo điều kiện cho các hoạt động học tập thú vị và sáng tạo
hơn. Học sinh có thể sử dụng các ứng dụng học tập để rèn luyện kỹ
năng toán học, ngữ văn, hay học các từ vựng mới một cách dễ dàng
hơn. Hơn nữa, học sinh có thể tạo ra các video, bài thuyết trình hay
bài giảng trực tuyến để trình bày kiến thức của mình một cách độc
đảo và sáng tạo.
Cuối cùng, việc cho phép học sinh sử dụng điện thoại thông
minh (smartphone) trong lớp học cũng có thể giúp giáo viên nâng cao
hiệu quả giảng dạy. Giáo viên có thể sử dụng các ứng dụng để tạo
bài giảng tương tác và hấp dẫn hơn. Ngoài ra, việc cho phép học sinh
sử dụng điện thoại thông minh (smartphone) cũng có thể giúp giáo
viên tăng tinh thực tiễn trong giảng dạy bằng cách sử dụng các ứng
dụng và phần mềm liên quan đến ngành nghề của họ.
Tóm lại, sử dụng điện thoại thông minh (smartphone) trong lớp
học có thể mang lại nhiều lợi ích cho cả học sinh và giáo viên. Tuy
nhiên, việc sử dụng điện thoại thông minh (smartphone) không có
giới hạn và kiểm soát có thể dẫn đến các tác hại như phân tâm, làm
gián đoạn quá trình giảng dạy, ảnh hưởng đến sức khỏe của học sinh
do sử dụng quá nhiều thời gian trên màn hình điện thoại, và các vấn
đề liên quan đến an ninh mạng, việc đánh cắp thông tin, lạm dụng
công nghệ, vv. Do đó, việc sử dụng điện thoại thông minh
(smartphone) trong lớp học cần được kiểm soát và quản lý một cách
hợp lý để đảm bảo hiệu quả giảng dạy và sự phát triển toàn diện của
học sinh.
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản? (0,5 điểm)
Câu 2: Xác định mục đích viết văn bản của tác giả (0,5 điểm).
Câu 3: Xác định các luận điểm chính của văn bản (0,5 điểm).
Câu 4: Theo tác giả, những tác hại gì có thể xảy ra khi việc sử dụng
điện thoại trong lớp học không được kiểm soát và quản lý đúng cách?
(0,75 điểm)
Câu 5: Nội dung của văn bản (0,75 điểm).
Câu 6: Em rút ra được thông điệp, bài học gì cho bản thân từ nội
dung văn bản? (1,0 điểm)

Cảm nhận bài Bình Ngô Đại Cáo

Viết đoạn văn từ 10-20 dòng trình bày suy nghĩ của anh/chị về nguyên nhân mất nước Âu Lạc?

Viết đoạn văn  từ 10-20 dòng cảm nhận vẻ đẹp của Đăm Săn qua đoạn trích trên.  

chàng thì đi cõi xa mưa gió

thiếp thì về buồng cũ chiếu chăn

đoái trông theo đã cách ngăn

tuôn màu mây biếc, trải ngàn núi xanh

Chốn Hàm Dương chàng còn Ngoảnh Lại

.........

lòng chàng ý thiếp ai sầu hơn ai?

Câu 1:xác định thể thơ? phương thức biểu đạt chính?

Câu 2:Chỉ ra phép tu từ điệp ngữ ở đoạn trích và nêu tác dụng?

Câu 3:Tìm các từ chỉ màu xanh trong đoạn trích nêu tác dụng của việc sử dụng màu xanh trong việc diễn tả nỗi sầu chia li của người chinh phụ?

Câu 4:Anh chị hiểu như thế nào về câu "Lòng chàng ý thiếp ai sầu hơn ai"

Câu 5:Nêu ý nghĩa của đoạn trích?