Đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi:

Tình huống. Các bạn T, K, V đang chơi đá cầu thì phát hiện khói bốc ra từ một ngôi nhà ở gần đó. Bạn T vội vàng gọi cứu hỏa, hô hoán mọi người xung quanh tới dập lửa; đồng thời nhắc nhở mọi người nhường đường, dọn dẹp chướng ngại vật để xe cứu hoả dễ dàng tiến vào chữa cháy. Trong khi đó, K và V bỏ chạy. Khi đến nơi an toàn, K than vãn với V rằng: “Sao T ngốc thế nhỉ, thấy tình huống nguy hiểm thì mình phải chạy thoát thân trước, khi nào đám cháy lan rộng thì tự khắc mọi người biết và kéo đến dập lửa thôi”. V cũng đồng tình với K và nói thêm “cậu ấy đúng là khôn nhà dại chợ”.

Câu hỏi: Trong tình huống sau, chủ thể nào chưa có ý thức trong việc phòng, chống tai nạn cháy, nổ?

A. Hai bạn K và V.

B. Hai bạn K và T.

C. Cả ba bạn K, T, V.

D. Bạn V và T.

Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng nguy cơ dẫn đến tai nạn cháy, nổ?

A. Nắng nóng gay gắt, kéo dài.

B. Thiết bị điện bị quá tải, cháy.

C. Hàn, khò các vật liệu dễ cháy.

D. Bảo quản thực phẩm sai cách.

Trong hoạt động phòng, chống tai nạn hóa chất độc hại, công dân Việt Nam được phép thực hiện hành vi nào sau đây?

A. Sử dụng các loại hóa chất vượt quá hàm lượng cho phép.

B. Sử dụng các loại hóa chất thuộc danh mục được phép.

C. Sử dụng các loại hóa chất độc hại để săn bắt động vật.

D. Sản xuất, kinh doanh chất nguy hiểm trái quy định.

Hành vi của nhân vật nào dưới đây có thể gây ra tai nạn về cháy, nổ?

A. Chị S để các hóa chất dễ cháy ở xa khu vực bếp.

B. Anh T tố cáo hành vi tàng trữ thuốc nổ của ông X.

C. Anh V mua thuốc nổ về tự chế pháo để bán kiếm lời.

D. Chị M gọi lực lượng cứu hỏa khi phát hiện đám cháy.

Em không đồng tình với quan điểm nào sau đây khi bàn về vấn đề lập kế hoạch chi tiêu?

A. Lập kế hoạch chi tiêu giúp ta tránh được các khoản chi tiêu không hợp lí.

B. Lập kế hoạch chi tiêu mất thời gian và tạo ra sự khó chịu khi sử dụng tiền.

C. Mỗi cá nhân đều cần rèn luyện để tạo hình thành thói quen chi tiêu hợp lí.

D. Các thói quen chi tiêu hợp lí sẽ giúp chúng ta đạt được mục tiêu tài chính.

Thói quen chi tiêu nào dưới đây là hợp lí?

A. Chỉ chọn mua những đồ có chất lượng thấp và giá cả rẻ nhất.

B. Chỉ chọn mua những hàng hóa đắt tiền và chất lượng tốt nhất.

C. Chỉ mua những thứ thực sự cần thiết và trong khả năng chi trả.

D. Mua tất cả mọi thứ mà mình thích, không quan tâm đến giá cả.

Trong tình huống dưới đây, bạn học sinh nào đã biết cách lập kế hoạch chi tiêu?

Tình huống. V có thói quen ghi chép lại các khoản chi tiêu của mình để đảm bảo cân đối thu - chi, tránh tình trạng chưa hết tháng đã tiêu hết tiền. Thấy vậy, K (bạn thân của V) nói với V rằng: “Cậu đừng tốn công vô ích nữa, mình có tiền, thích mua gì thì cứ mua thôi, ghi chép lại làm gì cho mệt”.

A. Bạn K.

B. Bạn V.

C. Cả hai bạn V và K.

D. Không có bạn học sinh nào.

Nhân vật nào dưới đây đã biết cách lập kế hoạch chi tiêu hợp lí?

A. Khi đi siêu thị, bạn B đòi mẹ mua cho mình nhiều loại đồ chơi đắt tiền.

B. Bạn X chia số tiền mình có thành nhiều khoản với mục đích khác nhau.

C. Anh A dùng hết số tiền tiết kiệm để mua một chiếc Iphone 14 Pro Max.

D. Chị P dùng tiền lương và vay thêm tiền để mua chiếc túi xách hàng hiệu.

Vừa muốn tiết kiệm chi tiêu, lại vừa muốn làm đẹp, nên chị Q thường đặt mua nhiều loại mĩ phẩm trôi nổi, không rõ nguồn gốc xuất xứ. Nếu là em gái của chị Q, em nên lựa chọn cách ứng xử nào sau đây?

A. Không đồng tình nhưng cũng không can ngăn chị Q.

B. Mặc kệ, không quan tâm vì không liên quan đến mình.

C. Ủng hộ chị Q vì cách chi tiêu của chị hợp lí, thông minh.

D. Khuyên chị mua sản phẩm phù hợp, có nguồn gốc rõ ràng.

Chủ thể nào trong tình huống sau đây chưa biết cách chi tiêu hợp lí?

Tình huống. Hễ có tiền là B tiêu hết luôn. Khi thấy bạn bè có món đồ nào trông lạ mắt, B lại xin tiền bố mẹ để mua bằng được. Thấy B nhiều lần mua đồ chơi chỉ một lần là chán, có nhiều thứ chưa dùng đến, bạn C và T khuyên B không nên lãng phí như vậy, nhưng B không nghe.

A. Bạn B.

B. Bạn C.

C. Hai bạn C và T.

D. Cả ba bạn C, T và B.

Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng ý nghĩa của việc lập kế hoạch chi tiêu?

A. Có thể tăng khoản tiết kiệm.

B. Chi tiêu những khoản không cần thiết.

C. Cân đối các khoản thu và chi một cách hợp lí.

D. Chủ động về tài chính trong hiện tại và tương lai.

Sắp tới ngày sinh nhật của mẹ, T muốn mua một món quà tặng mẹ, nhưng số tiền tiết kiệm của T chỉ có 100.000 đồng. Nếu là T, trong trường hợp trên, em nên lựa chọn cách ứng xử nào sau đây?

A. Vay thêm tiền của các bạn để mua quà đắt tiền tặng mẹ.

B. Ngó lơ, coi như mình không biết ngày sinh nhật của mẹ.

C. Tự tay làm một món quà nhỏ (thiệp, bánh,…) tặng mẹ.

D. Trộm tiền của bố để có thêm tiền mua quà tặng mẹ.

Đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi:

Tình huống. Thấy một chiếc áo len giá 200.000 đồng đang bày bán ở cửa hàng, X rất muốn mua, nhưng trong ví chỉ còn 150.000 đồng - đây là số tiền X được mẹ cho để tiêu vặt trong một tháng. Nếu là X, trong trường hợp này, em nên lựa chọn cách ứng xử nào sau đây?

A. Xin thêm mẹ 50.000 đồng để mua ngay chiếc áo len.

B. Trộm tiền của bố (50.000 đồng) để mua chiếc áo len.

C. Tiết kiệm chi tiêu, đợi khi nào có đủ tiền sẽ mua áo.

D. Vay thêm 50.000 đồng từ các bạn để mua chiếc áo.

Việc lập kế hoạch chi tiêu cá nhân bao gồm bao nhiêu bước?

A. 2 bước.

B. 3 bước.

C. 4 bước.

D. 5 bước.

“Một bản danh sách các khoản tiền được phân chia để sử dụng cho những mục đích cụ thể trong một khoảng thời gian nhất định” - đó là nội dung của khái niệm nào sau đây?

A. Quản lí tiền hiệu quả.

B. Kế hoạch tài chính.

C. Mục tiêu tài chính.

D. Kế hoạch chi tiêu.

Thói quen chi tiêu nào dưới đây không hợp lí?

A. Liệt kê những thứ cần mua trước khi đi mua sắm.

B. Chỉ chọn mua những đồ giá rẻ, chất lượng thấp.

C. Chỉ chi tiêu cho những việc thực sự cần thiết.

D. Xác định thứ tự ưu tiên những thứ cần mua.

Đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi:

Tình huống. Trong dịp Tết, bạn M nhận được 1.000.000 đồng tiền mừng tuổi. Bạn lên kế hoạch chi tiêu từ khoản tiền này như: mua quà biếu bà nội, mua bộ sách học tiếng Anh, mua một chiếc áo bạn rất thích, trích một phần cho quỹ từ thiện,... Chiều nay, đang ở khu vui chơi với ba người bạn thân, biết M có tiền, các bạn muốn M dùng 600.000 đồng mua vé cho cả nhóm tham gia nhiều trò chơi rất hấp dẫn.

Câu hỏi: Nếu là M, trong trường hợp trên, em nên lựa chọn cách ứng xử nào dưới đây?

A. Lảng tránh sang chuyện khác, coi như chưa nghe thấy.

B. Ngay lập tức đồng ý để không làm mất lòng các bạn.

C. Từ chối, lập tức bỏ về nhà, không giải thích gì thêm.

D. Từ chối, giải thích rõ kế hoạch chi tiêu với các bạn.

Em đồng tình với quan điểm nào dưới đây khi bàn về vấn đề lập kế hoạch chi tiêu?

A. Lập kế hoạch chi tiêu giúp chúng ta cân bằng được tài chính.

B. Chỉ những người chi tiêu tùy tiện mới cần lập kế hoạch chi tiêu.

C. Những người giàu có, dư dả thì không cần lập kế hoạch chi tiêu.

D. Học sinh nên tập trung học tập, không nên bận tâm đến tiền bạc.

Cho các dữ liệu sau:

(1) Thực hiện kế hoạch chi tiêu.

(2) Thiết lập nguyên tắc thu, chi.

(3) Xác định mục tiêu của kế hoạch và thời hạn thực hiện dựa trên số tiền hiện có.

(4) Kiểm tra và điều chỉnh kế hoạch chi tiêu cho phù hợp.

(5) Xác định các khoản cần chi.

Câu hỏi: Sắp xếp các dữ liệu trên theo đúng thứ tự các bước lập kế hoạch chi tiêu.

A. (1) => (5) => (4) => (2) => (3).

B. (5) => (4) => (3) => (2) => (1).

C. (3) => (5) => (2) => (1) => (4).

D. (4) => (1) => (2) => (5) => (3).

Căn cứ vào tiêu chí nào để phân loại mục tiêu cá nhân thành: mục tiêu ngắn hạn và mục tiêu dài hạn?

A. Năng lực thực hiện.

B. Thời gian thực hiện.

C. Lĩnh vực thực hiện.

D. Khả năng thực hiện.

Lập kế hoạch thực hiện mục tiêu cá nhân bao gồm bao nhiêu bước?

A. 6 bước.

B. 5 bước.

C. 4 bước.

D. 3 bước.

Tiêu chí

A. Mỗi mục tiêu phải hướng tới mục đích chung.

B. Mục tiêu phải đi kèm với thời hạn đạt được.

C. Mục tiêu có thể định lượng, đo lường được.

D. Mỗi mục tiêu cần có một kết quả cụ thể.

“Mục tiêu phải khả thi” - đó là nội dung của tiêu chí nào khi xác định mục tiêu cá nhân?

A. Có thời hạn cụ thể.

B. Có thể đạt được.

C. Đo lường được.

D. Cụ thể.

“Mục tiêu có thể định lượng, cho phép bạn theo dõi tiến trình của mình” - đó là nội dung của tiêu chí nào khi xác định mục tiêu cá nhân?

A. Có thời hạn cụ thể.

B. Có thể đạt được.

C. Đo lường được.

D. Cụ thể.

Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng ý nghĩa của việc xác định mục tiêu cá nhân?

A. Giúp mỗi cá nhân thu được nhiều lợi ích vật chất.

B. Giúp chúng ta tiết kiệm thời gian, công sức, tiền của.

C. Giúp mỗi người có động lực đạt được mục tiêu đề ra.

D. Giúp chúng ta tránh được những thất bại không đáng có.

Cho các dữ liệu sau:

(1) Liệt kê các việc cần làm để đạt mục tiêu đã xác định.

(2) Cam kết thực hiện kế hoạch đã đặt ra.

(3) Điều chỉnh cách thức thực hiện nếu hoàn cảnh thay đổi.

(4) Xác định thời gian và nguồn lực cần thiết.

(5) Sắp xếp công việc theo thứ tự ưu tiên.

(6) Thường xuyên đánh giá việc thực hiện mục tiêu của bản thân.

Câu hỏi: Hãy sắp xếp các dữ liệu trên theo đúng các bước lập kế hoạch thực hiện mục tiêu cá nhân.

A. (1) => (5) => (4) => (6) => (3) => (2).

B. (3) => (2) => (1)=> (5) => (4) => (6).

C. (1) => (2) => (3) => (4) => (5) => (6).

D. (3) => (2) => (5) => (4) => (1) => (6).

Căn cứ vào tiêu chí nào để phân loại mục tiêu cá nhân thành: mục tiêu phát triển bản thân, gia đình, bạn bè, sức khỏe, học tập, tài chính,…?

A. Năng lực thực hiện.

B. Thời gian thực hiện.

C. Khả năng thực hiện.

D. Lĩnh vực thực hiện.

Tiêu chí

A. Mỗi mục tiêu phải hướng tới mục đích chung.

B. Mục tiêu phải đi kèm với thời hạn đạt được.

C. Mục tiêu có thể định lượng, đo lường được.

D. Mỗi mục tiêu cần có một kết quả cụ thể.

Mục tiêu cá nhân có thể được phân loại theo thời gian, gồm:

A. mục tiêu ngắn hạn và mục tiêu dài hạn.

B. mục tiêu học tập và mục tiêu tài chính.

C. mục tiêu trung hạn và mục tiêu dài hạn.

D. mục tiêu sức khỏe và cống hiến xã hội.

Đọc tình huống sau và trả lời câu hỏi:

Tình huống. Đầu năm học, T quyết tâm đạt danh hiệu học sinh giỏi. T đã liệt kê các việc cần làm ở trên lớp và ở nhà. Hai tuần đầu, T thực hiện rất tốt, nhưng sau đó T chủ quan cho rằng mình có đủ khả năng để đạt được mục tiêu đề ra, không cần tính toán các công việc cụ thể mỗi ngày. Bạn T tự nhủ, cứ để tất cả bài tập vào cuối tuần làm một loáng là xong. Nhưng đến cuối tuần, khối lượng bài tập quá nhiều khiến T không thể hoàn thành. Nhiều tuần trôi qua như vậy và cũng sắp đến kì thi học kì, T có vẻ nản lòng với mục tiêu đặt ra từ đầu năm.

Câu hỏi: Nếu là bạn thân của T, em nên lựa chọn cách ứng xử nào dưới đây?

A. Mặc kệ, không quan tâm vì không liên quan đến mình.

B. Trách móc, phê bình T gay gắt vì đã có thái độ chủ quan.

C. Khuyên T kiên trì, thiết lập lại kế hoạch học tập phù hợp.

D. Khuyên T từ bỏ mục tiêu vì cố gắng cũng không đạt được.

Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng các tiêu chí khi xác định mục tiêu cá nhân?

A. Không có thời hạn.

B. Có thể đạt được.

C. Đo lường được.

D. Cụ thể.

Tiêu chí

A. Mỗi mục tiêu phải hướng tới mục đích chung.

B. Mục tiêu phải đi kèm với thời hạn đạt được.

C. Mục tiêu có thể định lượng, đo lường được.

D. Mỗi mục tiêu cần có một kết quả cụ thể.

Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống (…) trong khái niệm sau đây: “….. là những kết quả cụ thể mà mỗi người mong muốn đạt được trong một khoảng thời gian nhất định”.

A. Mục tiêu cá nhân.

B. Mục tiêu phấn đấu.

C. Kế hoạch cá nhân.

D. Năng lực cá nhân.

Bạn C (14 tuổi) đặt mục tiêu đến năm 24 tuổi sẽ trở thành kĩ sư công nghệ thông tin. Theo em, mục tiêu cá nhân của bạn C thuộc loại mục tiêu nào sau đây?

A. Mục tiêu ngắn hạn.

B. Mục tiêu sức khỏe.

C. Mục tiêu tài chính.

D. Mục tiêu sự nghiệp.