Câu 7. Cho tam giác ABC nội tiếp đường tròn (O) có BC cố định, A di chuyển và M là trung điểm AC. Kẻ MH ⊥ AB. Chứng minh rằng H thuộc một đường cố định.

bt là ko quan trọng nhg mn vô follow giúp em đc ko :https://www.pinterest.com/yunniechan123/

https://meet.google.com/cci-exas-igc

Phân tử DNA vùng nhân ở vi khuẩn E coli được đánh dấu bằng N15 ở cả hai mạch đơn. Nếu chuyển E.coli này sang nuôi cấy trong môi trường chỉ có N14 thì sau 3 lần nhân đôi, trong tổng số polypeptide
của các vi khuẩn E. coli, tính tỉ lệ mạch polynucleotide chứa N15 (làm tròn đến hàng phần trăm)

HUHU CÁC VỢ ƠI ANH FLOP QUÁ,HUHUHUHUHUUHUHUH

www.youtube.com/@gocnhocuacucty

SUB GIUP NK XINH GAI ĐI,KÊU NK LM GÌ CX DC=)

Theo anh chị giá trị cốt lỗi văn minh văn lang-Âu lạc nhất phân tích, chứng minh, liên hệ thực tiễn.

1.HS sử dụng thiết bị số truy cập các trang web học liệu uy tín (như Thivien.net hoặc Wikipedia) để tìm kiếm và lọc dữ liệu về khái niệm "Truyện truyền kì và danh mục 20 truyện trong "Truyền kì mạn lục"

2. HS sử dụng Al tìm một truyện hoặc đoạn trích có yếu tố kì ảo, xác định các chi tiết kì ảo, ý nghĩa của chúng và phân biệt với những chi tiết hiện thực. HS đối chiếu với Tri thức Ngữ văn trong SGK và các nguồn chính thống để kiểm chứng thông tin, từ đó nhận diện đặc điểm của truyện kì ảo và dự đoán nội dung các văn bản sẽ học.

3. HS sử dụng Al tìm hiểu đặc điểm của truyện kì ảo, gợi ý một số tác phẩm và nhân vật tiêu biểu; nhận diện yếu tố kì ảo, yếu tố hiện thực và ý nghĩa của các chi tiết kì ảo. HS đối chiếu với Tri thức Ngữ văn, SGK và các nguồn thông tin chính thống để kiểm chứng thông tin, xác định đặc điểm thể loại và dự đoán nội dung bài học.

4. Đối chiếu thông tin giữa Al và SGK; bảng nhận diện yếu tố kì ảo và yếu tố hiện thực; phần trình bày hoặc thảo luận của HS.

5. HS sử dụng Al tìm hiểu bối cảnh lịch sử, tác giả Nguyễn Dữ, đặc điểm truyện

truyền kì, đối chiếu với SGK và nguồn chính thống trước khi sử dụng thông tin trong hoạt động học tập.

6. HS sử dụng Al tìm kiếm thông tin về tác giả, thể loại truyện truyền kì, kiểm chứng bằng SGK và đánh giá độ tin cậy của kết quả Al trước khi khai thác.

7. HS sử dụng Al để đóng vai "Luật sư bào chữa cho Vũ Nương, đưa ra các lập luận dựa trên văn bản để minh oan cho nàng trước tòa án lương tâm của Trương Sinh.

8.HS sử dụng Al phân tích vẻ đẹp của Vũ Nương và phân tích nhân vật TS, lập sơ đồ diễn biến truyện; đối chiếu với văn bản để phát hiện chi tiết còn thiếu hoặc chưa chính xác và hoàn thiện sản phẩm.

9.HS sử dụng Al để đối chiếu giữa không gian thực và ảo trong câu chuyện

10. Em hãy đóng vai là một chuyên gia tâm lí, sử dụng phần mềm trình chiếu hoặc làm Video ngắn (Tik Tok/Reels) để đưa ra lời khuyên cho nhân vật Trương Sinh về cách giữ gìn hạnh phúc gia đình và lòng tin trong thời đại số.

Anh chị trình bày thành tựu tư tưởng văn minh đại việt

1.HS sử dụng thiết bị số truy cập các trang web học liệu uy tín (như Thivien.net hoặc Wikipedia) để tìm kiếm và lọc dữ liệu về khái niệm "Truyện truyền kì và danh mục 20 truyện trong "Truyền kì mạn lục"

2. HS sử dụng Al tìm một truyện hoặc đoạn trích có yếu tố kì ảo, xác định các chi tiết kì ảo, ý nghĩa của chúng và phân biệt với những chi tiết hiện thực. HS đối chiếu với Tri thức Ngữ văn trong SGK và các nguồn chính thống để kiểm chứng thông tin, từ đó nhận diện đặc điểm của truyện kì ảo và dự đoán nội dung các văn bản sẽ học.

3. HS sử dụng Al tìm hiểu đặc điểm của truyện kì ảo, gợi ý một số tác phẩm và nhân vật tiêu biểu; nhận diện yếu tố kì ảo, yếu tố hiện thực và ý nghĩa của các chi tiết kì ảo. HS đối chiếu với Tri thức Ngữ văn, SGK và các nguồn thông tin chính thống để kiểm chứng thông tin, xác định đặc điểm thể loại và dự đoán nội dung bài học.

4. Đối chiếu thông tin giữa Al và SGK; bảng nhận diện yếu tố kì ảo và yếu tố hiện thực; phần trình bày hoặc thảo luận của HS.

5. HS sử dụng Al tìm hiểu bối cảnh lịch sử, tác giả Nguyễn Dữ, đặc điểm truyện

truyền kì, đối chiếu với SGK và nguồn chính thống trước khi sử dụng thông tin trong hoạt động học tập.

6. HS sử dụng Al tìm kiếm thông tin về tác giả, thể loại truyện truyền kì, kiểm chứng bằng SGK và đánh giá độ tin cậy của kết quả Al trước khi khai thác.

7. HS sử dụng Al để đóng vai "Luật sư bào chữa cho Vũ Nương, đưa ra các lập luận dựa trên văn bản để minh oan cho nàng trước tòa án lương tâm của Trương Sinh.

8.HS sử dụng Al phân tích vẻ đẹp của Vũ Nương và phân tích nhân vật TS, lập sơ đồ diễn biến truyện; đối chiếu với văn bản để phát hiện chi tiết còn thiếu hoặc chưa chính xác và hoàn thiện sản phẩm.

9.HS sử dụng Al để đối chiếu giữa không gian thực và ảo trong câu chuyện

10. Em hãy đóng vai là một chuyên gia tâm lí, sử dụng phần mềm trình chiếu hoặc làm Video ngắn (Tik Tok/Reels) để đưa ra lời khuyên cho nhân vật Trương Sinh về cách giữ gìn hạnh phúc gia đình và lòng tin trong thời đại số.

Theo anh chị giá trị cốt lỗi nhất văn minh Đại Việt phân tích, chứng minh, liên hệ thực tiễn.

Nền văn minh văn Văn Lang Âu Lạc đã để lại nhiều giá trị quan trọng trong lịch sử Việt Nam.Theo anh chị giá trị nào cốt lỗi nhất phân tích, chứng minh, liên hệ thực tiễn.

Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nôn nao Lưng mẹ cứ còng dần xuống Cho con ngày một thêm cao.                     câu1 Nêu chủ đề của đoạn thơ

www.youtube.com/@gocnhocuacucty

flop vcl ae ơi?like vs sub giúp t với?

nk

k liên quan nhưng ‼️?CỘNG ĐỒNG NƯỚC MÌNH ƠI !! ?? ? ⚠️‼️| Giải VMAs là một giải rất QUAN TRỌNG của CORTIS ?️‍?? Ai có đi làm hay đi học , mọi người hãy bỏ ra thời gian ⏰️để vote bình chọn cho CORTIS nhé , giải này rất QUAN TRỌNG luôn í ‼️. CỐ LÊN NHÉ CÁC COER NƯỚC MÌNH ??? . CORTIS ĐANG CHÁY HẾT MÌNH ? , COER KHÔNG ĐƯỢC BỎ CUỘC ‼️‼️. Hãy lan truyền rộng rãi giúp t nhé

cho điểm nè

Mọi người giải giúp mình bài toán này với ạ:Tính A=8(3^2+1)(3^4+1)...(3^16+1)

sơ đồ tư duy về sinh sản ở sinh vật?

viết bài văn nghị luận xh về 1 vấn đề cần giải giải quyết: ''Là học sinh, em nghĩ làm thế nào để học cách chấp nhận  thất bại và rút ra bài học ?"