Chứng minh và quan điểm(An Dương Vương có công)- Chứng minh dựa trên các sự kiện,chi tiết trong văn bản

bối cảnh lịch sử văn học trung đại và văn học hiện đại ?

thuật lại diễn biến và kế quả giữa Đăm Săn và Mtao Mxây qua các hiệp đấu,từ đó nhận xét tư thế và phẩm chất của cả hai?

đề tài của bài chiến thắng mtao mxây

tìm một chủ đề để nói về cuộc hội thoại trong bài hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ có vai trò ra sao trong đời sống

Phân tich các nhân tố giao tiếp có trong một bài thơ " Bánh trôi nước"

Trình bày quy trình sản xuất.

Giới thiệu về một tấm gương học tốt.

Giới thiệu về tác giả văn học.

Các trình tự sắp xếp (cho phần thân bài) dưới đây (mục 1.4 SGK trang 169) có phù hợp với văn bản thuyết minh không? Vì sao?

So sánh phần mở bài và kết bài của văn tự sự thì văn bản thuyết minh có những điểm tương đồng và khác biệt nào?

Bố cục ba phần có phù hợp với đặc điểm của bài văn thuyết minh không? Vì sao?

Bố cục ba phần của một bài làm văn và nhiệm vụ của mỗi phần.

Nếu phải thuyết minh một di tích, môt thắng cảnh của đất nước thì anh (chị) sẽ giới thiệu những nôi dung nào? sắp xếp chúng ra sao?

Nếu cần thuyết minh bài “Tỏ lòng” (Thuật hoài) của Phạm Ngũ Lão, anh (chị) định chọn hình thức kết cấu nào?

Đọc các văn bản “Hội thổi cơm thi ở Đồng Văn” và “Bưởi Phúc Trạch" để thể hiện các yêu cầu của SGK

a. Xác định đối tượng và mục đích thuyết minh của từng văn bản

b. Các ý chính tạo thành nội dung của từng văn bản:

c. Phân tích cách sắp xếp các ý trong từng văn bản. Giải thích cơ sở của cách sắp xếp ấy.

d. Nêu các hình thức kết cấu chủ yếu của văn bản thuyết minh

Mối quan hệ giữa cái động và tĩnh trong bài thơ.

Cây quế cành lá sum sê nhưng hoa rất nhỏ? Nhà thơ cảm nhận được hoa quế rơi. Chi tiết ấy cho thấy điều gì về cảnh đêm xuân và tâm hồn thi sĩ?

Vì sao chỉ với 28 chữ, tác phẩm lại được oi là bài thơ tiêu biểu cho tinh thần phản đối chiến tranh phi nghĩa của con người đời Đường?

Vì sao khi thấy "màu dương liễu" nàng lại hối hận vì đã để chồng đi kiếm tước hầu?

Anh (chị) có nhận xét gì về nghệ thuật cấu tứ của bài thơ thể hiện qua quá trình chuyển biến tâm trạng của người khuê phụ.

Có người cho rằng có thể rút gọn bài thơ này thành một câu "Tích nhân khứ...sử (kim) nhân sầu" (người xưa đã đi...khiến người (nay) buồn). Lại có người cho rằng: "Bài thơ 56 chữ thì 55 chữ trước là bước chuẩn bị cho một chữ "sầu" đậu xuống, kết đọng trong tâm". Anh (chị) nhất trí với ý kiến nào? Vì sao?

Tất cả cảnh đều đẹp, tại sao khiến người buồn?

Nhan đề bài thơ là Lầu Hoàng Hạc nhưng ngoài sự xác định vị trí của lầu Hoàng Hạc ở "nơi đây" toàn bài không nói gì về "lầu" cả". Vậy dụng ý của tác giả là gì?

Tìm quý ngữ và cảm thức vê cái vắng lặng, đơn sơ, u huyên trong các bài thơ sáu, bảy, tám?

Khát vọng được sống, được tiếp tục lãng du của Ba-sô được thể hiện như thế nào trong bài 8?

Mối tương giao giữa các sự vật hiện tượng trong vũ trụ được thể hiện như thế nào ở bài sáu, bảy?

Qua bài 5, anh (chị) cảm nhận được vẻ đẹp gì trong tâm hồn nhà thơ?

Tình cảm đổi với mẹ và em bé bỏ rơi thể hiện như thế nào trong hai bài 3, 4?

Tình cảm thân thiết của nhà thơ với thành phố E-đô và nỗi niềm hoài cảm về kinh đô Ki-ô-tô đẹp đẽ đầy kỉ niệm được thể hiện như thế nào trong bài một và hai?

Sau đây là bản kế hoạch chuẩn bị Đại hội Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh của một bạn Bí thư Chi đoàn. Bản kế hoạch này còn quá sơ sài, anh (chị) hãy trao đổi để giúp bạn hoàn thiện kế hoạch đó. 

Văn bản dưới đây có phải là một bản kế hoạch cá nhân hoàn chỉnh không? Vì sao?

Sáng

6 giờ: Ngủ dậy

6 giờ - 6 giờ 30: Tập thể dục, vệ sinh cá nhân

6 giờ 30 - 7 giờ: Ăn sáng, sắp xếp sách vở

7 giờ - 11 giờ: Đi học

Trưa

11 giờ 30 - 12 giờ: Ăn trưa

12 giờ - 12 giờ 30: Nghỉ trưa

Chiều

14 giờ - 17 giờ: Học bài

17 giờ - 18 giờ: Chơi thể thao

18 giờ - 18 giờ 30: Ăn tối

Tối

18 giờ - 19 giờ 30: Xem vô tuyển

19 giờ 30 - 22 giờ 30: Học bài

22 giờ 30 - 23 giờ: Vệ sinh cá nhân, chuẩn bị đi ngủ

Giả định dưới đây là một số đề tài trong những cuộc hội thảo sẽ được tổ chức ở trường. Anh (chị) hãy dự kiến các ý cần trình bày cho mỗi đề tài

a) Nét thanh lịch trong ứng xử hàng ngày

b) Nghệ thuật gây thiện cảm

c) Thần tượng của tuổi học trò

d) Giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp

e) An toàn giao thông là hạnh phúc của mỗi người.

Dưới đây là những câu trích từ các bài trình bày khác nhau. Hãy cho biết mỗi câu tương ứng với phần nào trong quá trình trình bày.

(1) Bắt đầu trình bày

(2) Trình bày nội dung chính

(3) Chuyển qua chủ đề khác

(4) Tóm tắt và kết thúc nội dung trình bày

- Đã xem xét tất cả những phương án có thể có, chúng ta hãy chuyển sang phân tích những thuận lợi và khó khăn của từng phương án...

- Giờ chúng ta chuyển sang vấn đề môi trường. Như các bạn đã biết, chúng ta đã tận lực để bảo đảm công việc xử lí phế thải...

- Tôi muốn kết thúc bài nói bằng cách nhắc lại đôi điều đã nêu lên lúc mở đầu...

- Giờ chúng ta hãy đi vào nội dung chủ yếu của đề tài. Thứ nhất...

- Chào các bạn. Tôi rất phấn khởi được đến đây phục vụ các bạn. Tôi tên là...

- Chào các bạn. Cảm ơn các bạn đã tới đây. Xin tự giới thiệu, tôi tên là... làm việc ở Công ti...trong...năm...

- Giờ tôi sắp kết thúc bài nói, và đến đây, tôi muốn một lần nữa lướt qua những điểm chính đã nêu...

Theo anh (chị), chữ "lệ" trong câu 5 chỉ nước mắt nhà thơ hai khóm cúc?

Thử đối chiếu bản dịch thơ của Nguyễn Công Trứ với bản phiên âm và dịch nghĩa?

Xác định mối quan hệ giữa bốn câu thơ đầu với bốn câu thơ sau, mối quan hệ giữa toàn bài với nhan đề Thu hứng?