1. Xác định kỉ niệm muốn kể
Em cần chọn một kỉ niệm rõ ràng, sâu sắc nhất, ví dụ như:

Một lần được cô giáo khen trước lớp.
Một lần bị điểm kém và được cô động viên.
Một lần em giúp đỡ bạn hoặc được bạn giúp đỡ.
Một chuyến đi ngoại khóa đáng nhớ.
Một tình huống vui – buồn – xúc động xảy ra trong lớp.
 Chỉ chọn một sự việc để kể, không kể quá nhiều sẽ bị loãng.

 2. Xác định nhân vật trong kỉ niệm
Thầy/cô nào? Bạn nào?
Em lúc tiểu học như thế nào (ngây thơ, nhút nhát, nghịch ngợm…)?
Những nhân vật phụ: các bạn trong lớp, thầy cô khác,…

 3. Xác định thời gian – địa điểm
Kỉ niệm xảy ra lúc nào? (Lớp mấy? Buổi sáng nào?)
Ở đâu? (Lớp học, sân trường, thư viện…)
 Thông tin này giúp đoạn văn có bối cảnh rõ ràng.

 4. Xác định diễn biến chính của câu chuyện
Em nên xác định rõ:

Trước sự việc xảy ra – chuyện gì đang diễn ra?
Sự việc chính – điều đáng nhớ đó là gì?
Sau sự việc – em cảm thấy ra sao, học được điều gì?
 Đây chính là mạch truyện 3 phần.

 5. Xác định cảm xúc của em trong từng giai đoạn
Khi kể chuyện phải lồng cảm xúc:

Lúc đó em vui, buồn, xấu hổ, lo lắng… như thế nào?
Em nghĩ gì về thầy cô hoặc bạn bè?
Kỉ niệm đó để lại bài học gì?
 Cảm xúc giúp bài văn chân thật và sâu sắc.

 6. Ghi lại một số chi tiết nổi bật
Ví dụ:

Ánh mắt cô giáo
Nụ cười của bạn
Câu nói khiến em nhớ mãi
Hành động khiến em xúc động
 Những “chi tiết nhỏ” làm bài văn sống động hơn.

 7. Lập dàn ý trước khi viết bài
Mở bài: Giới thiệu ngắn kỉ niệm, nhân vật.
Thân bài: Kể chi tiết diễn biến, cảm xúc.
Kết bài: Nêu ý nghĩa của kỉ niệm đối với em.

 8. Sẵn sàng dùng ngôi kể
Thường dùng ngôi thứ nhất (em) để kể cho chân thật.

 1. Xác định đúng kỉ niệm sâu sắc sẽ kể
Bạn nên chọn một kỉ niệm thật rõ ràng, có cảm xúc mạnh, ví dụ:

Một lần được thầy/cô giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn.
Lần bạn mắc lỗi và được thầy/cô dạy bảo.
Một kỉ niệm đáng nhớ với bạn thân: bị lạc, giúp nhau học tập, thắng cuộc thi, một buổi chia tay xúc động…
Lần đầu tiên biểu diễn văn nghệ, tham gia hội khỏe Phù Đổng, thi kể chuyện…
Mẹo chọn kỉ niệm:

Phải có mở – cao trào – kết.
Phải gợi cho bạn cảm xúc: vui, buồn, xúc động, biết ơn…
Phải nhớ rõ chi tiết để kể sinh động.

 2. Chuẩn bị tư liệu và cảm xúc
Hãy trả lời một số câu hỏi trước khi viết:

✔ Kỉ niệm xảy ra khi nào?
(Lớp mấy? Ngày nào? Dịp gì?)

 Xảy ra ở đâu?
(Lớp học, sân trường, phòng hội đồng, thư viện, sân bóng…)

 Nhân vật xuất hiện là ai?
Thầy cô nào?
Bạn bè nào?
Bạn cảm thấy gì về họ?
Chuyện đã xảy ra như thế nào?
Trước khi sự việc diễn ra: Bạn và mọi người đang làm gì?
Trong lúc sự việc diễn ra: Có chuyện gì bất ngờ hoặc quan trọng?
Sau khi xảy ra: Ai nói gì? Bạn rút ra điều gì?
Cảm xúc của bạn?
Vui, buồn, cảm động, biết ơn, hồi hộp?
Kỉ niệm ấy khiến bạn thay đổi điều gì?
Ghi các ý này ra nháp giúp bạn viết bài dài và logic.

3. Lập dàn ý chi tiết (rất quan trọng để bài hay và dài)
A. Mở bài
Giới thiệu chung: những năm tháng tiểu học đẹp đẽ.
Dẫn vào kỉ niệm quan trọng nhất.
Gợi ý mở bài:
“Trong suốt 5 năm học tiểu học, có rất nhiều kỉ niệm khiến tôi mỉm cười mỗi khi nhớ lại. Nhưng sâu sắc nhất đối với tôi là lần…”

B. Thân bài
1. Hoàn cảnh của kỉ niệm
Thời gian, địa điểm, thời tiết (nếu có).
Tâm trạng ban đầu.
Giới thiệu nhân vật liên quan (thầy cô/bạn bè).
2. Diễn biến chính của kỉ niệm
Kể theo trình tự thời gian, có cảm xúc và chi tiết:

Sự việc bắt đầu thế nào?
Những hành động, lời nói, biểu cảm của từng người?
Cao trào: điều bất ngờ hoặc quan trọng xảy ra.
Bạn phản ứng thế nào? Cảm xúc ra sao?
3. Kết thúc kỉ niệm
Sự việc được giải quyết như thế nào?
Ai đã nói gì?
Tâm trạng của bạn sau đó.

C. Kết bài
Nêu cảm nghĩ về kỉ niệm.
Bài học rút ra.
Tình cảm của bạn với thầy cô/bạn bè.
Lời hứa cho tương lai.

 4. Mẹo để viết hay – dài – cảm xúc – đúng kiểu văn kể chuyện
1. Thêm lời thoại để câu chuyện sống động
Ví dụ: “Cô nhẹ nhàng nói: ‘Không sao đâu, cô tin là em sẽ cố gắng hơn!’”

 2. Tả cảm xúc, hành động, nét mặt
“Tim tôi đập thình thịch…”
“Bạn Lan lo lắng nhìn tôi…”
 3. Thêm miêu tả cảnh vật
Giúp bài dài và giàu hình ảnh:

“Nắng chiều nghiêng xuống sân trường…”
“Gió thổi nhẹ làm tà áo dài của cô bay lên…”
 4. Kể bằng ngôi thứ nhất “em”
Sẽ tự nhiên và gần gũi hơn.

 5. Dùng nhiều từ cảm xúc
Xúc động – biết ơn – nghẹn ngào – vui sướng – hồi hộp…