Câu 2 . Bàn về nghệ thuật thơ ca , nhà phê bình văn học Chu Văn Sơn cho rằng : "câu thơ hay là câu thơ có khả năng đánh thức bao ấn tượng vốn ngủ quên trong ký ức con người" . Em hiểu ý kiến trên như thế nào? Phân tích bài thơ vùng phấn bay của Phi Tuyết Ba để làm sáng tỏ ý kiến trên
Quảng cáo
2 câu trả lời 170
Bài văn nghị luận
Câu 1: Ý nghĩa của sự tiếp nối giữa các thế hệ
Sự tiếp nối giữa các thế hệ là một quá trình tự nhiên và cần thiết trong xã hội loài người. Mỗi thế hệ đều có trách nhiệm truyền lại những giá trị văn hóa, tri thức và kinh nghiệm sống cho thế hệ sau. Điều này không chỉ giúp duy trì và phát triển bản sắc dân tộc mà còn tạo nền tảng vững chắc cho sự tiến bộ của xã hội.
Trong gia đình, cha mẹ là người đầu tiên truyền dạy cho con cái những bài học về đạo đức, lối sống và cách ứng xử. Họ là cầu nối giữa quá khứ và hiện tại, giữa truyền thống và hiện đại. Con cái, khi trưởng thành, sẽ tiếp tục truyền lại những giá trị này cho thế hệ tiếp theo, tạo thành một chuỗi liên kết bền chặt.
Trong cộng đồng và xã hội, sự tiếp nối giữa các thế hệ thể hiện qua việc truyền bá tri thức, kinh nghiệm và kỹ năng. Các thế hệ đi trước đóng vai trò là người thầy, người hướng dẫn, trong khi các thế hệ sau là người tiếp nhận và phát triển những gì đã học được. Điều này giúp xã hội không ngừng tiến bộ và phát triển.
Tóm lại, sự tiếp nối giữa các thế hệ là yếu tố quan trọng giúp duy trì và phát triển các giá trị văn hóa, tri thức và đạo đức, góp phần xây dựng một xã hội văn minh và tiến bộ.
Câu 2: Phân tích bài thơ "Vùng phấn bay" của Phi Tuyết Ba
Nhà phê bình văn học Chu Văn Sơn cho rằng: "Câu thơ hay là câu thơ có khả năng đánh thức bao ấn tượng vốn ngủ quên trong ký ức con người." Bài thơ "Vùng phấn bay" của Phi Tuyết Ba là một minh chứng sinh động cho nhận định này.
Bài thơ mở đầu bằng cuộc gặp lại giữa người học trò và thầy giáo sau 35 năm xa cách. Hình ảnh "Hình như... Thầy chẳng khác xưa" thể hiện sự ngỡ ngàng và xúc động của người học trò khi gặp lại thầy cũ. Thời gian trôi qua, nhưng hình ảnh người thầy vẫn vẹn nguyên trong ký ức của học trò.
Những hình ảnh như "dòng sông kiến thức sóng xô", "cánh đồng gieo chữ đợi ngày hoa non" không chỉ thể hiện quá trình truyền đạt tri thức mà còn gợi lên hình ảnh người thầy tận tụy, hy sinh vì sự nghiệp giáo dục. Hình ảnh "vùng phấn bay" là ẩn dụ cho không gian lớp học, nơi người thầy miệt mài với bụi phấn, truyền đạt kiến thức cho học trò.
Đặc biệt, câu thơ "Sông đời bất chợt nông, sâu / Học thầy em bắc chiếc cầu chữ Tâm" khẳng định vai trò quan trọng của người thầy trong việc định hướng và hình thành nhân cách cho học trò. "Chiếc cầu chữ Tâm" là biểu tượng cho tình yêu thương, sự tận tâm và trách nhiệm của người thầy đối với học trò.
Qua bài thơ, Phi Tuyết Ba đã khéo léo tái hiện lại những kỷ niệm đẹp về thầy cô, về mái trường xưa, đồng thời khơi dậy trong lòng người đọc những cảm xúc, những ấn tượng về thời học sinh, về tình thầy trò sâu nặng. Bài thơ không chỉ là lời tri ân đối với người thầy mà còn là lời nhắc nhở về giá trị của giáo dục và sự hy sinh thầm lặng của những người làm nghề dạy học.
Câu 1. Suy nghĩ về ý nghĩa của sự tiếp nối giữa các thế hệ
Trong cuộc sống, mỗi thế hệ đều có trách nhiệm duy trì và phát huy những giá trị tốt đẹp của cha ông để lại. Sự tiếp nối giữa các thế hệ không chỉ đơn thuần là truyền đạt kiến thức, truyền cảm hứng mà còn là sự gìn giữ truyền thống, xây dựng tương lai tươi sáng hơn. Khi các thế hệ kế tiếp tiếp nhận những bài học, kinh nghiệm của cha ông, họ có thể phát triển bản thân, góp phần vào sự phát triển của cộng đồng và xã hội. Chính sự liên kết này tạo thành một dòng chảy văn hóa, lịch sử, giúp cho truyền thống không bị mai một, mà ngày càng phát triển bền vững. Ví dụ, trong bài thơ bàn giao, hình ảnh những người đi trước trao lại trách nhiệm cho thế hệ sau như một biểu tượng của sự gắn kết, trách nhiệm và niềm tin vào tương lai. Điều đó cho thấy rằng, sự tiếp nối giữa các thế hệ là nền tảng cho sự phát triển bền vững của dân tộc, là cầu nối giữa quá khứ, hiện tại và tương lai, giúp mỗi người ý thức rõ về vai trò của mình trong quá trình đó.
Câu 2. Về nghệ thuật thơ ca và ý kiến của nhà phê bình Chu Văn Sơn
Nhà phê bình Chu Văn Sơn cho rằng: "câu thơ hay là câu thơ có khả năng đánh thức bao ấn tượng vốn ngủ quên trong ký ức con người." Ý kiến này nhấn mạnh vai trò của câu thơ trong việc gợi lên cảm xúc, trí tuệ và ký ức của người đọc, khiến họ nhớ lại những hình ảnh, cảm xúc đã từng trải qua hoặc đã từng cảm nhận một cách sâu sắc. Một câu thơ hay không chỉ đẹp về mặt hình thức mà còn có sức mạnh gợi mở, khơi nguồn cảm xúc, khiến người đọc cảm thấy đồng cảm, xúc động hoặc suy ngẫm.
Ví dụ, trong bài thơ "Vùng phấn bay" của Phi Tuyết Ba, hình ảnh "vùng phấn bay" gợi lên một cảm giác nhẹ nhàng, tinh khôi của những ngày tuổi trẻ, của tuổi thơ trong sáng. Câu thơ này không chỉ là hình ảnh miêu tả mà còn chứa đựng cả một ký ức đẹp đẽ, khơi gợi trong lòng người đọc những cảm xúc về quá khứ, về những ước mơ, khát vọng thời trẻ. Chính khả năng đánh thức những ký ức, cảm xúc đã ngủ quên đó làm cho câu thơ trở thành một tác phẩm nghệ thuật thành công. Câu thơ "Vùng phấn bay" còn có khả năng gợi mở, kích thích trí tưởng tượng của người đọc, giúp họ tự tìm thấy những cảm xúc riêng tư, những kỷ niệm đã lãng quên hoặc chưa từng nghĩ tới.
Tóm lại, ý kiến của Chu Văn Sơn giúp ta hiểu rõ hơn về vai trò của câu thơ trong nghệ thuật, đó là khả năng làm sống lại những hình ảnh, cảm xúc trong tâm trí người đọc, đem lại vẻ đẹp và chiều sâu cho tác phẩm thơ ca.
Quảng cáo
Câu hỏi hot cùng chủ đề
-
51945
-
Hỏi từ APP VIETJACK49131
-
37930