a) Trình bày ý kiến của em về hiện tượng coi cóp của học sinh hiện nay
I. Mở bài
Giới thiệu vấn đề: Trong học đường, hiện tượng coi cóp trong kiểm tra, thi cử là một thực trạng đáng báo động.
Khẳng định: Đây là hành vi sai trái, ảnh hưởng tiêu cực đến chất lượng học tập và ý thức rèn luyện của học sinh.

II. Thân bài
1. Giải thích hiện tượng
Coi cóp là hành vi gian lận trong học tập bằng cách chép bài người khác, sử dụng tài liệu, thiết bị trong giờ kiểm tra, thi cử.
2. Nguyên nhân
Học sinh lười học, thiếu kiến thức nhưng vẫn muốn có điểm cao.
Áp lực từ thành tích, gia đình, giáo viên.
Thiếu sự giám sát chặt chẽ từ nhà trường.
Một số học sinh thiếu trung thực, chạy theo thành tích ảo.
3. Tác hại
Mất đi ý thức tự giác, trung thực trong học tập.
Làm giảm chất lượng giáo dục.
Tạo thói quen gian dối, ảnh hưởng lâu dài đến nhân cách và tương lai.
Làm mất công bằng cho học sinh học thật, thi thật.
4. Biện pháp khắc phục
Bản thân học sinh cần ý thức rõ trách nhiệm học tập, trung thực trong kiểm tra.
Giáo viên và nhà trường cần giáo dục đạo đức, tăng cường kiểm tra nghiêm túc.
Gia đình nên động viên, đồng hành cùng học sinh, không gây áp lực điểm số.

III. Kết bài
Khẳng định: Coi cóp là một hành vi không nên có, cần loại bỏ khỏi môi trường học đường.
Kêu gọi học sinh: Trung thực, chăm chỉ, tự giác chính là con đường để thành công thật sự.

b) Trình bày ý kiến của em về hiện tượng học sinh nói chuyện riêng trong giờ học
I. Mở bài
Giới thiệu vấn đề: Hiện tượng nói chuyện riêng trong giờ học là một thói quen xấu xuất hiện khá phổ biến trong học sinh hiện nay.
Dẫn dắt: Đây là hành động ảnh hưởng đến người khác và cả chính bản thân mình, cần được điều chỉnh.

II. Thân bài
1. Giải thích hiện tượng
Học sinh không chú ý nghe giảng, tự ý nói chuyện riêng, đùa giỡn, làm gián đoạn tiết học.
2. Nguyên nhân
Thiếu ý thức trong học tập.
Bài học không hấp dẫn, học sinh chán nản.
Tâm lý lứa tuổi thích giao tiếp, thể hiện.
Thiếu kỷ luật, sự nghiêm khắc từ giáo viên và nhà trường.
3. Tác hại
Làm mất trật tự lớp học, ảnh hưởng đến bạn bè và giáo viên.
Bản thân học sinh không tiếp thu bài học, học lực giảm sút.
Làm mất hình ảnh của học sinh trong mắt thầy cô.
Gây khó khăn cho việc giảng dạy, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục.
4. Biện pháp khắc phục
Mỗi học sinh cần tự giác, tôn trọng giờ học, giữ im lặng, tập trung nghe giảng.
Giáo viên nên đổi mới phương pháp giảng dạy, tạo không khí học tập tích cực.
Nhà trường cần nhắc nhở, phê bình kịp thời những học sinh vi phạm.
Gia đình nên giáo dục con về ý thức học tập, kỷ luật lớp học.

III. Kết bài
Khẳng định: Việc nói chuyện riêng trong giờ học là một hành vi cần được chấn chỉnh.
Học sinh cần xây dựng môi trường học tập nghiêm túc, góp phần vào sự thành công của bản thân và tập thể.

Dưới đây là dàn ý chi tiết cho hai đề văn mà bạn đã đưa ra:

### Đề a: Trình bày ý kiến của em về hiện tượng coi cóp của học sinh hiện nay

**I. Mở bài**
- Giới thiệu hiện tượng coi cóp trong môi trường học đường.
- Nêu vấn đề: Tại sao hiện tượng này lại phổ biến và đáng được bàn luận?

**II. Thân bài**
A. **Khái niệm coi cóp**
- Định nghĩa coi cóp: Là hành vi gian lận trong thi cử, sử dụng tài liệu, sự trợ giúp từ người khác để đạt điểm cao.

B. **Nguyên nhân của hiện tượng coi cóp**
1. **Áp lực từ học tập**
- Cạnh tranh giữa các học sinh.
- Mong muốn đạt thành tích cao từ gia đình và xã hội.
2. **Thiếu chuẩn bị và kiến thức**
- Một số học sinh không nắm vững kiến thức, dẫn đến việc coi cóp để “cứu cánh” trong kỳ thi.
3. **Thói quen xấu**
- Một số học sinh coi cóp như một thói quen, không xem trọng việc học.

C. **Hệ lụy của hiện tượng coi cóp**
1. **Học sinh**
- Giảm khả năng tự học và sáng tạo.
- Tạo ra tâm lý phụ thuộc vào gian lận.
2. **Giáo dục**
- Làm giảm uy tín của hệ thống giáo dục.
- Khó khăn trong việc đánh giá đúng năng lực học sinh.
3. **Xã hội**
- Tạo ra những thế hệ thiếu trách nhiệm và đạo đức.

D. **Giải pháp khắc phục**
1. **Tăng cường giáo dục đạo đức và trách nhiệm**
- Giáo viên cần nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học thật.
2. **Thay đổi phương pháp kiểm tra**
- Áp dụng các hình thức kiểm tra sáng tạo và đánh giá liên tục.
3. **Tạo ra môi trường học tập tích cực**
- Khuyến khích học sinh học nhóm và trao đổi kiến thức.

**III. Kết bài**
- Tóm tắt lại ý kiến cá nhân về hiện tượng coi cóp.
- Khẳng định tầm quan trọng của việc học tập chân chính và xây dựng nền tảng đạo đức cho thế hệ trẻ.

---

### Đề b: Trình bày ý kiến của em về hiện tượng học sinh nói chuyện riêng trong giờ học

**I. Mở bài**
- Giới thiệu hiện tượng học sinh nói chuyện riêng trong giờ học.
- Nêu vấn đề: Tại sao hiện tượng này lại xảy ra và ảnh hưởng như thế nào đến việc học?

**II. Thân bài**
A. **Khái niệm nói chuyện riêng trong giờ học**
- Định nghĩa: Hành vi trò chuyện không liên quan đến bài giảng trong giờ học.

B. **Nguyên nhân của hiện tượng nói chuyện riêng**
1. **Thiếu hứng thú với bài giảng**
- Giáo viên không thu hút được sự chú ý của học sinh.
2. **Tính cách của học sinh**
- Một số học sinh thích giao tiếp, cảm thấy cần thiết phải trò chuyện.
3. **Môi trường lớp học**
- Không gian lớp không khuyến khích sự tập trung vào bài học.

C. **Hệ lụy của hiện tượng nói chuyện riêng**
1. **Đối với học sinh**
- Làm giảm khả năng tiếp thu kiến thức.
- Gây ồn ào, ảnh hưởng đến bạn bè xung quanh.
2. **Đối với giáo viên**
- Khó khăn trong việc truyền đạt kiến thức.
- Tạo cảm giác mất uy tín và ảnh hưởng đến tâm lý giảng dạy.
3. **Đối với lớp học**
- Tạo ra môi trường học tập không nghiêm túc.
- Giảm hiệu quả giảng dạy.

D. **Giải pháp khắc phục**
1. **Cải thiện phương pháp giảng dạy**
- Sử dụng các phương pháp học tập tích cực, tương tác.
2. **Tạo động lực cho học sinh**
- Khuyến khích học sinh tham gia vào bài giảng, đặt câu hỏi.
3. **Quản lý lớp học hiệu quả**
- Giáo viên cần có các biện pháp quản lý lớp hiệu quả hơn để duy trì trật tự.

**III. Kết bài**
- Tóm tắt lại ý kiến cá nhân về hiện tượng học sinh nói chuyện riêng trong giờ học.
- Khẳng định tầm quan trọng của việc giữ trật tự trong lớp học để nâng cao hiệu quả học tập.