Cho bảng số liệu sau:
NHIỆT ĐỘ TRUNG BÌNH CÁC THÁNG CỦA TRẠM KHÍ TƯỢNG A (Đơn vị: $°$C)

Tính nhiệt độ trung bình năm của trạm.

bạn An đem số bi của mình chia cho một số em thì mỗi em được 3 hòn bi. Bạn bình đem chia số bi của mình có chia cho cùng một số em đó thì mỗi em được 6 hòn bi. Hỏi số bi của bình gấp mấy lần số bi của an

Hãy xác định trên bản đồ hình 6:
- Những vùng có lượng mưa trung bình năm trên 2 000 mm.
- Những vùng có lượng mưa trung bình năm dưới 200 mm.

1. Cho biết giá trị độ ẩm không khí hiển thị trên hình 4. Còn bao nhiều % nữa thì độ ẩm không khí sẽ đạt mức bão hoà?

2. Đọc thông tin trong mục a và quan sát hình 5, em hãy mô tả quá trình hình thành mây và mưa. Gợi ý:
- Hơi nước trong không khí được cung cấp từ những nguồn nào?
- Khi nào hơi nước ngưng tụ thành mây?
- Khi nào mây tạo thành mưa?

Nhận xét sự phân bố của thực vật và động vật ở các môi trường khác nhau và độ đa dạng sinh học ở khu vực em quan sát.

Trong các loài thực vật em đã quan sát, loài nào có kích thước nhỏ nhất, loài nào có kích thước lớn nhất? Em có nhận xét gì về kích thước của các loài thực vật quanh em?

Nhóm thực vật và động vật nào em gặp nhiều nhất, ít hoặc không quan sát nhất? Vì sao?

Kể tên các loài thực vật mà em đã quan sát được.

Trong một tháng có 3 ngày là thứ 7 là ngày chẵn. Hỏi ngày thứ 13 của tháng đó là thứ mấy ?

Quan sát hình 2 và đọc thông tin mục 1b) em hãy nhận xét sự thay đổi nhiệt độ trung bình năm của không khí giữa các địa điểm. Giải thích nguyên nhân của sự thay đổi đó.

1. Em hãy đọc giá trị nhiệt độ không khí hiển thị trên nhiệt kế ở hình 1.

2. Ở trạm khí tượng Láng (Hà Nội), kết quả đo nhiệt độ ở bốn thời điểm ngày 25 tháng 7 năm 2019 lần lượt là 270C, 270C, 320C, 300C. Hãy cho biết nhiệt độ không khí trung bình của ngày hôm đó.

Chứng minh biểu thức không phụ thuộc vào biến:

x (3x-1).(2x+7)-(x+1).(6x-5)-(18x+12)

$6\sqrt{\frac{8}{9}}-5\sqrt{\frac{32}{25}}+14\sqrt{\frac{18}{49}}$

Hoạt động trải nghiệm “Tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên” sẽ giúp các em củng cố lại những kiến thức đã học về thực vật và động vật, mở rộng kiến thức về sự đa dạng sinh học. Thông qua việc tìm hiểu đặc điểm thích nghi kì diệu cảu cá sinh vật, mối quan hệ khăng khít và vai trò quan trọng của chúng với nhau và với con người, chúng ta càng thêm yêu quý và say mê nghiên cứu thế giới sinh vật, nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên và đa dạng sinh học. Vậy để việc tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên đạt hiệu quả, chúng ta cần phải chuẩn bị những dụng cụ và thiết bị gì? Cách thực hiện như thế nào?

Thực hiện phép tính A=$(5x-2)(x+1)-3x(x^2-x^3)-2x(x-5)(x-1)$

Quan sát hình 6 và thu thập thông tin về hoạt động sản xuất điện gió và chia sẻ với các bạn.

Thực hiện phép tính rồi tính gía trị biểu thức

A=$(x+1)(x^7-x^6+x^5-x^4+x^3-x^2+x-1)$

Chứng minh biểu thức sau không phụ thuộc với x và y:

A=(5x-2)(x+1)-(x-3)(5x+1)-17(x+3)

Tại sao các loại gió thường xuyên trên Trái Đất không thổi theo chiều Bắc - Nam.

Quan sát hình 38.9, nêu các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học và tác dụng của mỗi biện pháp đó. Kể thêm các biện pháp khác.

Dựa vào hình 5 và thông tin trong mục 5, em hãy hoàn thành bảng theo mẫu sau vào vở.

Tính các nghiệm của phương trình: (x+3)(x-1)(x+1)(x+3)+15=0

Quan sát hình 38.8, nêu thêm những tác hại khác của suy giảm đa dạng sinh học, từ đó cho biết vì sao cần phải bảo vệ đa dạng sinh học.

Quan sát hình 38.8, nêu sự suy giảm đa dạng sinh học do phá rừng. Phân tích những tác hại do suy giảm đa dạng sinh học từ việc phá rừng có thể gây ra.

Một mảnh vườn hình chữ nhật chiều rộng ngắn hơn chiều dài là 4m và diện tích là 320m ². Tính chu vi mảnh vườn.

1. Cho biết giá trị khí áp được thể hiện ở hình 4.
2. Dựa vào hình 5, hãy cho biết:
- Tên của các đai áp cao và đai áp thấp trên bề mặt Trái Đất.
- Sự phân bố của các đai khí áp ở hai nửa cầu.

Kể thêm các hoạt động khác của con người có thể gây suy giảm đa dạng sinh học.

Nêu các nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học.

Một ô tô đi từ A đến B với vận tốc 60km/h trong 2 giờ.Tính quãng đường AB đó.

Kể tên các loài thực phẩm và đồ dùng của con người có nguồn gốc từ động vật và thực vật.

Cho ΔABC= ΔMNP. Biết AB=3cm, AC=7cm, NP=8cm. Tính chu vi ΔMNP.

Quan sát hình 38.3 và chco biết điều gì sẽ xảy ra nếu các loài sau trong hình bị giảm số lượng hoặc biến mất.

1. Cú mèo

2. Thực vật

Hãy lấy ví dụ về đa dạng loài ở thực vật, động vật.

Em hãy hoàn thành bảng theo mẫu sau:

rút gọn $\frac{75}{125}$

Sự tồn tại của bất cứ loài sinh vật nào cũng đóng một vai trò nhất định trong tự nhiên và góp phần tạo nên đa dạng sinh học. Đa dạng sinh học có vai trò quan trọng như thế nào và tại sao phải bảo vệ đa dạng sinh học?

Có thể lập được bao nhiêu tỉ lệ thức từ năm số sau 2, 3, 5, 25,16 (mỗi số trong 1 tỉ lệ thức chỉ được viết 1 lần)

Chia sẻ những hình ảnh về động vật mà em đã chụp được trong quá trình quan sát hoặc vẽ lại một loài mà em đã quan sát được.

Đọc thông tin trong mục 2 và quan sát hình 1, 2, em hãy:
1. Cho biết khí quyển gồm những tầng nào.
2. Nêu đặc điểm chính của tầng đối lưu và tầng bình lưu.