Bước 1: Mở tài liệu Word và đặt con trỏ vào nơi bạn muốn vẽ hình.

Bước 2: Chuyển đến tab Insert và nhấp vào mũi tên hướng xuống dưới nằm dưới tuỳ chọn Shapes.

Bước 3: Bạn sẽ thấy rất nhiều hình dạng mà bạn có thể chèn vào văn bản. Từ đường thẳng và mũi tên đến hình chữ nhật và ngôi sao, bạn sẽ tìm thấy những hình dạng phổ biến nhất trong danh sách đó. Chọn hình dạng bạn muốn vẽ.

Bước 4: Con trỏ của bạn sẽ thay đổi thành biểu tượng chữ thập. Bấm vào tài liệu, kéo để tạo hình và thả ra khi bạn hoàn tất.

Bước 5: Bạn có thể di chuyển hình dạng bằng cách chọn và kéo nó. Bạn cũng có thể thay đổi kích thước bằng cách kéo vào hoặc kéo ra từ một góc hoặc cạnh của hình.

- Phía Đông giáp biển.

- Tiếp giáp với lãnh thổ của nhiều quốc gia/ khu vực khác.
- Thuận lợi cho sự giao lưu văn hóa giữa các quốc gia/ vùng lãnh thổ.
- Có sự hiện diện của các dòng sông lớn: Hoàng Hà và Trường Giang.
- Thuận lợi:

+ Cung cấp nguồn nước dồi dào; nguồn thủy sản phong phú.

+ Bồi tụ nên các đồng bằng rộng lớn, màu mỡ.

+ Là những tuyến giao thông huyết mạch, liên kết giữa các vùng, các khu vực trong cả nước.

- Khó khăn: đặt ra nhu cầu trị thủy.
- Các đồng bằng rộng lớn, màu mỡ, trù phú (do Hoàng Hà; Trường Giang bồi đắp phù sa)
- Thuận lợi cho phát triển nông nghiệp.

- Nhờ có các đồng bằng phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào… nên chỉ cần sử dụng những công cụ lao động thô sơ, cư dân Trung Quốc đã có thể tạo ra một lượng sản phẩm lớn => điều kiện nảy sinh cho sự tư hữu tài sản và bóc lột đã xuất hiện => xã hội dần có sự phân hóa thành kẻ giàu – người nghèo.

=> Sự phân hóa giàu nghèo cùng với nhu cầu trị thủy đã thúc đẩy sự ra đời sớm của các nhà nước cổ đại ở Trung Quốc

1. Mở bài

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: biểu hiện tinh thần yêu nước của thanh niên hiện nay.

Lưu ý: Học sinh tự lựa chọn cách viết mở bài trực tiếp hoặc gián tiếp tùy thuộc vào năng lực của bản thân mình.

2. Thân bài

a. Giải thích

Trách nhiệm của tuổi trẻ đối với quê hương, đất nước: trách nhiệm giữ gìn nền độc lập, tích cực xây dựng nước nhà ngày càng vững mạnh,

Tinh thần yêu nước: sự biết ơn đối với những người đi trước đã cống hiến cho đất nước, yêu quý quê hương, có ý thức học tập, vươn lên để cống hiến cho nước nhà và sẵn sàng chiến đấu nếu có kẻ thù xâm lược.

b. Phân tích

Mỗi chúng ta khi sinh ra được sống trong nền hòa bình đã là một sự may mắn, chính vì vậy chúng ta cần phải cống hiến nhiều hơn để phát triển nước nhà vững mạnh, có thể chống lại mọi kẻ thù.

Mỗi người khi học tập, lao động, tạo lập cho mình một cuộc sống tốt đẹp cũng chính là cống hiến cho tổ quốc.

Yêu thương, giúp đỡ đồng bào, đoàn kết không chỉ giúp cho chúng ta được yêu thương, trân trọng trong mắt mọi người mà nó còn thể hiện sức mạnh đại đoàn kết dân tộc.

c. Liên hệ bản thân

Là một học sinh trước hết chúng ta cần học tập thật tốt, nghe lời ông bà cha mẹ, lễ phép với thầy cô. Có nhận thức đúng đắn về việc giữ gìn và bảo vệ tổ quốc. Luôn biết yêu thương và giúp đỡ những người xung quanh,…

d. Phản đề

Tuy nhiên vẫn còn có nhiều bạn chưa có nhận thức đúng đắn về tình yêu cũng như trách nhiệm của mình đối với quê hương, đất nước, chỉ biết đến bản thân mình, coi việc chung là việc của người khác,… những người này đáng bị xã hội thẳng thắn lên án.

3. Kết bài

Khái quát lại vấn đề nghị luận: biểu hiện tinh thần yêu nước của thanh niên hiện nay; đồng thời rút ra bài học và liên hệ bản thân.

Bài thơ "Buổi gặt chiều" của Anh Thơ là một bức tranh làng quê yên bình và nên thơ vào mùa gặt. Qua những nét tả chân thực và tinh tế, bài thơ đã tái hiện sinh động khung cảnh miền quê Việt Nam khi chiều buông xuống, mang đến cảm giác ấm áp và thanh bình của một vùng quê đang vào vụ thu hoạch.

Ngay từ những câu thơ đầu, tác giả đã khéo léo mô tả khung cảnh thiên nhiên trong buổi chiều tà với màu sắc đặc trưng của hoàng hôn trên cánh đồng lúa:
“Mặt trời lặn, mây còn tươi ráng đỏ,
Cò từng đàn bay trắng cánh đồng xa.”
Mặt trời dần khuất sau rặng núi, bầu trời đỏ rực ánh chiều, và trên nền trời ấy, từng đàn cò trắng bay lượn, điểm xuyết trên nền cánh đồng xa. Những hình ảnh ấy đã gợi lên khung cảnh làng quê quen thuộc, yên ả và đẹp đẽ của những buổi chiều cuối ngày, lúc người dân chuẩn bị hoàn tất công việc đồng áng.

Tiếp theo là những âm thanh sống động hòa lẫn trong gió chiều:
“Tiếng diều sáo véo von cùng tiếng gió,
Hòa nhịp nhàng giọng ả hái dâu ca.”
Tiếng diều sáo và tiếng hát của người lao động vang vọng trên cánh đồng, tạo nên một bản nhạc bình dị mà hài hòa. Âm thanh ấy không chỉ làm nổi bật vẻ đẹp lao động mà còn thể hiện niềm vui và sự hứng khởi của người dân khi tham gia vào công việc mùa vụ. Chính những điều này làm cho bức tranh lao động thêm phần sống động, và không khí của buổi gặt trở nên nhẹ nhàng, thư thái.

Bài thơ còn cho thấy những con người lao động trên cánh đồng vào vụ gặt:
“Trong đồng lúa tươi vàng bông rủ chín,
Những trai tơ từng bọn gặt vui cười.”
Những bông lúa vàng ươm, nặng trĩu, báo hiệu mùa màng bội thu. Giữa đồng lúa chín, những chàng trai trẻ hăng hái gặt lúa trong không khí vui vẻ, rộn ràng. Niềm vui ấy không chỉ là niềm vui thu hoạch mà còn là niềm hạnh phúc vì công sức lao động đã được đền đáp xứng đáng. Hình ảnh ông già ngồi đầu bờ, che nón kín, hút thuốc nhàn nhã cũng thể hiện sự an nhiên, thư thái của người nông dân khi ngắm nhìn thành quả lao động của mình.

Cuối bài thơ, tác giả khắc họa hình ảnh lũ trẻ con với vẻ tinh nghịch và hồn nhiên:
“Trên đê trắng, chỏm đầu phơ phất gió,
Lũ cu con mê mải chạy theo diều.”
Lũ trẻ thơ hồn nhiên đùa nghịch, chạy theo cánh diều trên đê trắng, để mặc trâu bò thong dong nghỉ ngơi sau một ngày gặm cỏ. Hình ảnh ấy gợi lên sự bình yên và vô tư của những đứa trẻ nơi thôn quê, làm cho bức tranh làng quê càng thêm phần tươi sáng và gần gũi.

Qua bài thơ "Buổi gặt chiều", Anh Thơ không chỉ mô tả vẻ đẹp thiên nhiên và con người lao động trên cánh đồng mà còn truyền tải một tình yêu sâu sắc dành cho làng quê. Bài thơ là một khúc ca ca ngợi vẻ đẹp giản dị của đời sống đồng quê Việt Nam, nơi tình yêu lao động, niềm vui và sự hồn nhiên đan xen, tạo nên một không gian ấm áp, thanh bình mà bất kỳ ai cũng thấy thân thuộc

Hiệu số phần là:

3 – 1 = 2 phần

Tuổi con là:

24 : 2 × 1 = 12 (tuổi)

Tuổi mẹ là:

24 + 12 = 36 (tuổi)

Đáp số: Con: 12 tuổi, mẹ 36 tuổi.

Thay tọa độ điểm A(2;1)�(2;1) vào hệ bất phương trình

 Phương trình đầu tiên: 2x+y+m≥02�+�+�≥0

Thay x=2�=2 và y=1�=1 vào phương trình này:

2(2)+1+m≥02(2)+1+�≥0

4+1+m≥04+1+�≥0

5+m≥05+�≥0

m≥−5�≥−5

 Phương trình thứ hai: mx+y−3≤0��+�−3≤0

Thay x=2�=2 và y=1�=1 vào phương trình này:

m(2)+1−3≤0�(2)+1−3≤0

2m+1−3≤02�+1−3≤0

2m−2≤02�−2≤0

2m≤22�≤2

m≤1�≤1

Từ các điều kiện trên, ta có:

−5≤m≤1−5≤�≤1

Các giá trị nguyên của m� trong khoảng −5≤m≤1−5≤�≤1 là:

m=−5,−4,−3,−2,−1,0,1�=−5,−4,−3,−2,−1,0,1

Vậy có 7 giá trị nguyên của m�.

Số lượng giá trị nguyên của m� để điểm A(2;1)�(2;1) thuộc miền nghiệm của hệ bất phương trình là 7.

47+(−39)−45×(−13)
= 45×(−13) = −585
= 47+(−39)−(−585) 
47+(−39) =  47−39 = 8
8−(−585) = 8+585 = 593 

a) Khi x=−26�=−26:

Thay x=−26�=−26 vào biểu thức:

156−(−26)=156+26=182156−(−26)=156+26=182

Vậy, khi x=−26�=−26, giá trị của biểu thức là 182182.

 b) Khi x=76�=76:

Thay x=76�=76 vào biểu thức:

156−76=80156−76=80

Vậy, khi x=76�=76, giá trị của biểu thức là 8080.

 c) Khi x=[−28]−[−143]�=[−28]−[−143]:

Trước tiên, ta cần tính giá trị của [−28][−28] và [−143][−143]:

[−28]=28vì giá trị tuyệt đối của−28 là28[−28]=28vì giá trị tuyệt đối của−28 là28
[−143]=143vì giá trị tuyệt đối của−143 là143[−143]=143vì giá trị tuyệt đối của−143 là143

Vậy, x=28−143=−115�=28−143=−115.

Thay x=−115�=−115 vào biểu thức:

156−(−115)=156+115=271156−(−115)=156+115=271

Vậy, khi x=[−28]−[−143]�=[−28]−[−143], giá trị của biểu thức là 271271.

- a) Khi x=−26�=−26, giá trị của biểu thức là 182182.
- b) Khi x=76�=76, giá trị của biểu thức là 8080.
- c) Khi x=[−28]−[−143]�=[−28]−[−143], giá trị của biểu thức là 271271.

Với sự phát triển của khoa học - công nghệ, con người càng có nhiều cơ hội để tiếp cận với kho tri thức đồ sộ của nhân loại. Bởi vậy mà chúng ta cũng cần phải có những phương pháp học tập phù hợp, hiệu quả. Phương pháp học tập là cách thức, đường lối có tính hệ thống giúp con người lĩnh hội được tri thức một cách hiệu quả nhất. Phương pháp học tập truyền thống nhất được giữ gìn từ xưa đến nay là lắng nghe lời giảng của thầy cô giáo, kết hợp với ghi chép. Phương pháp này sẽ giúp chúng ta nắm vững được lượng kiến thức cơ bản nhất. Nhưng hiện nay, con người cần nhiều hơn là thế. Bởi vậy việc tìm ra các phương pháp học tập mới là vô cùng cần thiết. Việc học tập kết hợp với thực hành, hay việc học tập thông qua trao đổi nhóm, đặc biệt là tự học tập… đều là những phương pháp cần thiết mà chúng ta có thể áp dụng. Phương pháp học tập nghiên cứu giúp cho chúng ta lĩnh hội thêm nhiều kiến thức, rèn luyện các kỹ năng cần thiết. Ông cha ta có câu “Đi một ngày đàng học một sàng khôn” nhằm để cao vai trò của việc tự khám phá, tìm hiểu trong cuộc sống. Như vậy, có thể khẳng định, phương pháp học tập nghiên cứu là cần thiết trong quá trình học tập

1220 ÷ 7 = 174 (không dư)

8426 ÷ 2 = 4213 (không dư)

9639 ÷ 3 = 3213 (không dư)

 5127 ÷ 3 = 1709 (không dư)

52-[ 2.52-(23.17-23.14)]
= 52 - 2.52 + ( 23.17 -23.14)
= -52 + 23. 3
= -52 + 46
= -6

nhận xét đúng về thay đổi GDP năm 2019 so với năm 2015 của Mi-an-ma và Việt Nam là Việt Nam tăng nhanh hơn Mi-an-ma.

64 = 2^6 (lũy thừa bậc 6 của 2)
27 = 3^3 (lập phương của 3)
81 = 3^4 (lũy thừa bậc 4 của 3)
36 = 6^2 (lũy thừa bậc 2 của 6)
8 = 2^3 (lũy thừa bậc 3 của 2)
125 = 5^3 (lập phương của 5)
343 = 7^3 (lập phương của 7)
121 = 11^2 (lũy thừa bậc 2 của 11)
49 = 7^2 (lũy thừa bậc 2 của 7)
216 = 6^3 (lập phương của 6)

ta có: log2(a2)=2log2a

={15+2.[8-2]}:9

= {15+2.6}:9

= {15+ 12}:9

= 27:9

=3

 D. Mẹ và Con

1. Someone knocked the door, didn't they?
2. The children have returned home, haven't they?
3. Study harder, will you?
4. The trees were not tall, were they?