Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi: "Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết vô đạo". Đạo là lẽ đối xử hằng ngày giữa mọi người. Kẻ đi học là học điều ấy. Nước Việt ta, từ khi lập quốc đến giờ, nền chính học đã bị thất truyền. Người ta đua nhau lối học hình thức hỏng cầu danh lợi, không còn biết đến tam cương, nghi thường. Chúa tầm thường, thầm nịnh hót. Nước mất, nhà tam đều do những điều tệ hại ấy. (Trích Bàn luận về phép học, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp Ngữ Văn 8, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019) Câu 1. (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích. Câu 2. (0,5 điểm) Theo tác giả, “đạo” được hiểu là gì? Câu 3. (1,0 điểm) Chi ra phép liên kết được sử dụng trong những câu văn sau: "Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rõ đạo" Đạo là lẽ đối xử hằng ngày giữa mọi người. Kẻ đi học là học điều ấy. Câu 4. (0,5 điểm) Em hiểu thế nào là “lối học hình thức”.

Mạch cảm xúc của bài thơ Khi con tu hú 

Phương thức biểu đạt của bài thơ Đi đường (Tẩu lộ) - là gì

So sánh 2 văn bản "Sông núi nước Nam" của Lý Thường Kiệt và "Nước Đại Việt ta" của Nguyễn Trãi? (điểm giống và khác nhau)
 

Phân tích chất thép và chất tình trong 3 bài thơ "tức cảnh pác bó", "ngắm trăng", "đi đường"

cho câu thơ : " hỡi oai linh, cảnh nước non hùng vĩ ".

câu 1: hãy nhớ và ghép những câu thơ còn lại để có 1 đoạn thơ hoàn chỉnh đoạn thơ.

câu 2: nêu nội dung chính của đoạn thơ em vừa chép.

câu 3: nhận xét về giọng thơ của khổ thơ cuối ?

câu 4: chỉ ra 1 biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong khổ thơ và nêu tác dụng?

câu 5: hãy viết ra 1 đoạn diễn dịch trình bày cảm nhận của em về khổ thơ trên

Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ nhằm mục đích gì? Hãy xác định mục đích của hành động nói thể hiện ở một câu trong bài hịch và vai trò của câu ấy đối với việc thực hiện mục đích chung.

hãy viết một đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về mục đích học tập của các bạn trẻ hiện nay

thuyết minh về đảo Lý Sơn