Một vấn đề đời sống thường thấy trong các tác phẩm văn học là sự cô đơn và tìm kiếm ý nghĩa trong cuộc sống. Chẳng hạn, trong tác phẩm "Nhà giả kim" của Paulo Coelho, nhân vật Santiago trải qua hành trình tìm kiếm kho báu, nhưng điều quan trọng hơn mà cậu học được là giá trị của những trải nghiệm và bài học trên đường đi.

Sự cô đơn không chỉ là cảm giác thiếu vắng người bên cạnh mà còn là cảm giác lạc lõng trong chính bản thân mình. Trong tác phẩm này, Santiago phải đối mặt với nhiều thử thách, từ việc rời bỏ quê hương đến việc chấp nhận những thất bại. Qua đó, tác giả gửi gắm thông điệp rằng mỗi người đều có một "kho báu" riêng, và để tìm thấy nó, chúng ta phải dám theo đuổi ước mơ, dẫu cho con đường có gian nan.

Tình huống này phản ánh thực tế cuộc sống, nơi mà nhiều người trẻ tuổi cảm thấy bối rối và không biết mình thực sự muốn gì. Họ có thể rơi vào trạng thái cô đơn, nhưng chính trong những khoảnh khắc ấy, họ có cơ hội tự khám phá bản thân và tìm ra ý nghĩa thật sự của cuộc sống.

Từ góc độ này, tác phẩm văn học không chỉ là một câu chuyện giải trí mà còn là một gương soi cho những vấn đề sâu sắc trong tâm hồn con người.
 

 

1,His father hasn't smoked cigarettes since he was seriously ill.
2,Her sisters haven't eaten too much fast food since they had trouble losing weight.
It hasn't snowed here for six years.
3,It last snowed here six years ago.
It is six years since it last snowed here.
4,It hasn't been since last summer that Mary wrote to me.
It last summer that Mary wrote to me.

a) Tính gia tốc của ô tô
Chuyển đổi vận tốc:

Vận tốc v=18v=18 km/h = 18×10003600360018×1000​ m/s = 5 m/s.
Sử dụng công thức chuyển động thẳng dần đều:

Quãng đường s=v0t+12at2s=v0​t+21​at2.
Trong giây thứ tư (từ giây 3 đến giây 4), quãng đường đi được là 12 m, thời gian t=1t=1 s.
Vận tốc đầu v0=5v0​=5 m/s (vận tốc tại giây thứ 3).
Áp dụng vào công thức: 12=5⋅1+12a⋅1212=5⋅1+21​a⋅12 12=5+12a12=5+21​a 12−5=12a12−5=21​a 7=12a  ⟹  a=14 m/s27=21​a⟹a=14 m/s2
b) Tính quãng đường đi được sau 10 giây
Sử dụng công thức quãng đường: s=v0t+12at2s=v0​t+21​at2 Với t=10t=10 giây: s=5⋅10+12⋅14⋅(10)2s=5⋅10+21​⋅14⋅(10)2 s=50+12⋅14⋅100s=50+21​⋅14⋅100 s=50+700=750 ms=50+700=750 m
Tính quãng đường đi được trong giây thứ 10
Quãng đường đi được trong giây thứ 10 (từ giây 9 đến giây 10): s10=v0+a⋅ts10​=v0​+a⋅t Với t=9t=9 giây: v=v0+a⋅t=5+14⋅9=5+126=131 m/sv=v0​+a⋅t=5+14⋅9=5+126=131 m/s Quãng đường trong giây thứ 10: s10=v9=131 ms10​=v9​=131 m
Tính quãng đường đi được trong 4 giây cuối (từ giây 7 đến giây 10)
Quãng đường từ giây 7 đến giây 10: s7−10=s10−s7s7−10​=s10​−s7​ Tính quãng đường đến giây 7: s7=5⋅7+12⋅14⋅(7)2s7​=5⋅7+21​⋅14⋅(7)2 s7=35+12⋅14⋅49=35+343=378 ms7​=35+21​⋅14⋅49=35+343=378 m Quãng đường từ giây 7 đến giây 10: s7−10=750−378=372 ms7−10​=750−378=372 m
Kết quả
Gia tốc a=14 m/s2a=14 m/s2
Quãng đường đi được sau 10 giây: 750 m750 m
Quãng đường đi được trong giây thứ 10: 131 m131 m
Quãng đường đi được trong 4 giây cuối: 372 m372 m

Sự phân khí hậu ở Việt Nam thể hiện qua các biểu hiện sau:

Biểu hiện:
Sự phân chia theo vùng miền:

Miền Bắc: Có khí hậu nhiệt đới gió mùa, với mùa đông lạnh và mùa hè nóng ẩm.
Miền Trung: Khí hậu chịu ảnh hưởng của gió mùa và có mùa khô rõ rệt. Khu vực này cũng thường xuyên bị ảnh hưởng bởi bão.
Miền Nam: Khí hậu nhiệt đới gió mùa, với hai mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô.
Thay đổi theo độ cao:

Các vùng núi cao như Tây Bắc và Trường Sơn có khí hậu lạnh hơn, với nhiệt độ giảm dần theo độ cao.
Sự khác biệt về lượng mưa:

Miền Bắc có lượng mưa tập trung vào mùa hè, trong khi miền Nam có lượng mưa đều hơn trong suốt năm.
Nguyên nhân:
Vị trí địa lý:

Việt Nam nằm ở khu vực nhiệt đới gió mùa, gần đường xích đạo, ảnh hưởng đến nhiệt độ và lượng mưa.
Địa hình:

Địa hình đa dạng từ đồng bằng, đồi núi đến biển cả tạo ra sự khác biệt về khí hậu giữa các vùng.
Gió mùa:

Gió mùa Đông Bắc mang theo không khí lạnh vào miền Bắc, trong khi gió mùa Tây Nam mang đến không khí ẩm cho miền Nam.
Ảnh hưởng của biển:

Biển Đông ảnh hưởng đến khí hậu, đặc biệt là trong việc điều hòa nhiệt độ và lượng mưa.
Sự phân khí hậu này không chỉ ảnh hưởng đến đời sống con người mà còn tác động đến nông nghiệp, giao thông, và phát triển kinh tế của từng vùng miền.

Bài thơ
Gia đình ấm áp
Yêu thương tràn đầy
Bên nhau sẻ chia
Hạnh phúc ngọt ngào.

Nhà trường vững bước
Tri thức khôn ngoan
Thầy cô tận tâm
Dạy dỗ tương lai.

Đoạn văn giải thích
Bài thơ khắc họa hình ảnh gia đình và nhà trường, hai nền tảng quan trọng trong cuộc sống của mỗi con người. Gia đình được miêu tả như một nơi ấm áp, tràn đầy yêu thương, nơi mà mọi thành viên sẻ chia niềm vui và nỗi buồn, tạo nên hạnh phúc ngọt ngào. Hình ảnh giản dị nhưng sâu sắc này mang lại cảm giác gần gũi và ấm cúng. Ngược lại, nhà trường được thể hiện như một nơi vững bước, nơi hình thành tri thức và nhân cách cho thế hệ trẻ. Vai trò của thầy cô được tôn vinh qua sự tận tâm trong việc dạy dỗ, giúp học sinh phát triển và vươn tới tương lai. Qua đó, bài thơ không chỉ phản ánh tình cảm gia đình và sự phát triển trong học tập mà còn chứa đựng những giá trị nhân văn sâu sắc.

Các tính chất được liệt kê trong câu hỏi không phải là của oxy (O₂), mà là của khí hiđro (H₂). Oxy có màu sắc, mùi và vị khác nhau, và nó nặng hơn không khí.

Vì vậy, số tính chất của oxy trong danh sách này là 0.

Món ăn em thích nhất là phở. Phở là một loại mì nước nổi tiếng của Việt Nam, được làm từ bánh phở mềm và nước dùng thơm ngon. Một bát phở thường có thịt bò hoặc gà, kèm theo rau thơm như húng quế và giá đỗ. Em rất thích ăn phở vào buổi sáng, vì nó không chỉ ngon mà còn giúp khởi đầu ngày mới tràn đầy năng lượng.

Quãng đường dài là:

(11h15p-7h30p) . 48 = 180 ( km )

Ô tô phải đi với vận tốc để đến B lúc 10h30p là:

180 : ( 10h30p - 7h30p ) =  60 ( km/h )

Đ/s:..........

"Thương người như thể thương thân” - đạo lý đó luôn nhắc nhở chúng ta hãy yêu thương, đùm bọc lẫn nhau. Vào sáng thứ bảy tuần trước, lớp em đã có buổi từ thiện đến trường tiểu học Hùng Sơn thuộc xã Hùng Sơn, huyện Anh Sơn, tỉnh Nghệ An.

Khi nghe thầy cô phổ biến về điều kiện khó khăn trong học tập cũng như trong kinh tế của gia đình các em học sinh trường tiểu học Hùng Sơn. Lớp em đã có kế hoạch quyên góp các vật dụng sinh hoạt hằng ngày như quần áo, đồ dùng học tập như bút, thước, sách vở… Tuy là những món đồ cũ nhưng chúng em luôn hi vọng rằng sẽ giúp một phần nào đó cho cuộc sống của các bạn nơi vùng cao.

Đúng sáu giờ sáng có mặt và tập trung tại trường, chúng em với niềm hăm hở và háo hức hơn so với ngày thường khi ngồi trên xe đi đến một miền đất mới, được gặp các bạn mới. Ngồi ở trên xe, cả lớp hát những bài hát vui nhộn và quen thuộc như “Lớp chúng mình”, “Em là búp măng non”… tạo nên không khí thật náo nhiệt và “độ nóng” cho chuyến đi. Sau gần hai tiếng ngồi trên xe, tuy có hơi mệt một chút vì đường gồ ghề và nhiều ổ gà nhưng nụ cười luôn nở trên môi các bạn. Được thông báo trước, các thầy cô và các bạn ở đây đã chuẩn bị rất chu đáo và đón tiếp đoàn chúng em rất nhiệt tình và niềm nở. Các bạn mặc bộ quần áo đẹp hơn. Sân trường, lớp học được quét dọn sạch sẽ, bảng đen được lau chùi kĩ càng, bàn ghế được sắp xếp ngay ngắn.

Mọi thứ thật tươm tất và sẵn sàng để đón những vị khách từ xa đến. Ngoài kia, những vườn rau xanh tươi tốt của những lớp học bán trú được chăm sóc và làm cỏ sạch sẽ. Luống rau sạch sẽ mang lại những bữa ăn đạm bạc nhưng giàu tình đoàn kết và sự che chở lẫn nhau của các bạn ở vùng cao phải sống xa cha mẹ. Trước khi đến đây, chúng em được biết gia đình các bạn rất khó khăn, đồng thời điều kiện đi lại rất nguy hiểm. Những lúc trời mưa thì lũ quét, bùn lầy, trời nắng thì đất nứt nẻ, khô cằn. Và có thể, chính những điều đó đã tôi luyện cho các bạn học sinh nơi đây sự chăm chỉ, chịu khó.

Sau khi gửi lời chào và lời hỏi thăm tới các thầy cô và các bạn, đoàn chúng em mang những thùng mì tôm, những bao gạo, tập sách vở… từ trên ô tô xuống. Các thầy cô rất vui và xúc động, gửi lời cảm ơn sâu sắc. Các bạn học sinh thì rất hăm hở, cẩn thận nhận món quà từ chúng em. Khi phát quà xong, trời cũng đã trưa. Mọi người chia nhau đi hái rau và nấu cơm. Mọi người đều vui vẻ trò chuyện và sẻ chia công việc với nhau giúp chúng em cảm thấy rất thân thiết và gần gũi. Bữa cơm tuy rất đơn giản, nhưng mọi người ăn rất ngon miệng với tiếng cười rôm rả.

Những việc nhỏ nhoi mà bản thân có thể làm nhưng có thể đem đến niềm vui cho người khác làm bản thân mình cảm thấy có ích hơn đối với xã hội, với cuộc sống. Ở cuộc sống này có những con người đang cần lắm những tấm lòng như nhạc sĩ Trịnh Công Sơn đã viết: “Sống trên đời sống, cần có một tấm lòng”. 

Khi đã thu dọn xong mọi thứ, chúng em chuẩn bị ra về cho buổi học ngày mai. Trước khi ra về, mọi người đều lưu luyến, bịn rịn chẳng muốn rời. Buổi từ thiện đã để lại cho em những kỉ niệm khó quên và có những người bạn mới thật thú vị. Hy vọng rằng sau này em có thể tham gia nhiều hoạt động từ thiện hơn nữa để làm những việc có ích.

Em rất thích những cuộc từ thiện ở quê hương, hay trường học của em, những buổi tình nguyện từ thiện giúp em rất nhiều trong cuộc sống. Đó là những bài ngoại khóa, hay những bài học thực tế để em có thể hiểu cuộc sống này nhiều hơn nữa

vì số tuổi 3 năm ko thay đôi 

$\Rightarrow$Hiệu số phần bằng nhau là 

9 - 1 = 8 ( phần ) 

Giá trị 1 phần là 

32 :  8 = 4

Tuổi con là : 

4 x1 -3 =1 tuổi

tuổi mẹ là :

32 +1 = 33 

Gọi 3 số nguyên tố phải tìm là a,b,c 

abc = 5(a+b+c) (1) => abc chia hết cho 5

Vì a,b,c có vai trò như nhau 

Giả sử: a chia hết cho 5 mà a là số nguyên tố => a= 5

Thay a= 5 vào (1) ta được: 5bc = 5(5+b+c) =>bc= 5 +b+c => bc - b-c +1 =6

=> b(c-1) - (c-1)= 6 

=> (c-1)(b-1) = 6

+)  b-1 = 1 và c-1 =6

=> b= 2; c=7

+) b-1 = 2 ; c-1 =3

=> b= 3; c=4  (loại do 4 là hợp số)

Vì a, b, c có vai trò như nhau => a =5; b= 2; c=7

thằng *** ko tên

nhấp vào thanh tìm kiếm điền từ muốn điền

Khi mặt đất hay mặt nước lạnh tiếp xúc với đá nóng hay magma nó trở nên nóng nhanh và nổ, phá vỡ lớp đá xung quanh và đẩy ra một hỗn hợp hơi nước, nước, tro, bom và khối núi lửa.
 

Sự sôi có tính chất: Khi đang sôi, nếu tiếp tục đun, nhiệt độ chất lỏng không thay đổi.
 Cảm ơn  0 bình luận
 

Câu 1:

- Sự sôi là sự hóa hơi xảy ra cả trên mặt thoáng chất lỏng và trong lòng chất lỏng.

- Sự bay hơi, sự sôi giống nhau ở chỗ đều là sự chuyển từ thể lỏng sang thể hơi.

- Sự bay hơi, sự sôi khác nhau ở chỗ sự sôi xảy ra trên mặt thoáng và cả trong lòng CL còn sự bay hơi chỉ xảy ra trên mặt thoáng CL; Sự sôi chỉ xảy ra ở một nhiệt độ nhất định còn sự bay hơi xảy ra ở bất kì nhiệt độ nào.