PHẦN I: ĐỌC HIỂU
Câu 1. Xác định và chỉ ra dấu hiệu xác định thể thơ trong đoạn thơ trên.
Đoạn thơ trên thuộc thể thơ tự do, vì không có số chữ cố định mỗi câu, không theo luật bằng trắc hay vần điệu chặt chẽ như thơ truyền thống. Các câu thơ có độ dài khác nhau, nhịp điệu linh hoạt, tạo nên sự phóng khoáng, tự nhiên trong biểu đạt cảm xúc.

Câu 2. Chỉ ra sự đối lập giữa thiên nhiên và con người miền Trung trong đoạn thơ.
Thiên nhiên miền Trung: khắc nghiệt, khó khăn ("nắng", "cát", "gió bão") nhưng vẫn có sức sống mãnh liệt ("gió bão là tốt tươi như cỏ").
Con người miền Trung: chịu cảnh nghèo khổ, gầy còm, "lúa con gái mà gầy còm úa đỏ", "không ai gieo mọc trắng mặt người" → hiện thực khắc nghiệt, con người thiếu thốn, vất vả.
Sự đối lập này thể hiện một vùng đất khắc nghiệt nhưng vẫn ẩn chứa tình người sâu sắc.

Câu 3. Cảm nhận về tình cảm của tác giả dành cho quê hương miền Trung qua đoạn thơ.
Tác giả thể hiện tình yêu sâu sắc, nỗi nhớ da diết và sự đồng cảm với quê hương miền Trung nghèo khó nhưng kiên cường. Qua lời nhắn nhủ "Em gắng về / Đừng để mẹ già mong...", ta thấy tình cảm chân thành, tha thiết muốn người thân trở về, giữ gìn tình cảm gia đình và quê hương.

Câu 4. Tìm và phân tích tác dụng của một biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích.
Biện pháp tu từ: Ẩn dụ

Ví dụ: “Eo đất này thắt đáy lưng ong”
Tác dụng: So sánh hình ảnh miền Trung với chiếc eo nhỏ thắt lại, vừa mô tả đặc điểm địa lý, vừa gợi cảm giác gần gũi, thân thương. Ẩn dụ giúp tạo hình ảnh sinh động, biểu đạt tình yêu quê hương sâu sắc.

Câu 5. Đoạn trích trên đã gợi cho em suy nghĩ gì về tình cảm của mỗi người đối với quê hương mình?
Đoạn thơ nhắc nhở mỗi người luôn giữ trong lòng tình yêu quê hương, dù có đi xa hay sống ở đâu cũng không quên nguồn cội. Quê hương là nơi gắn bó thiêng liêng, cần được trân trọng và bảo vệ. Tình cảm với quê hương không chỉ là nỗi nhớ mà còn là trách nhiệm giữ gìn và xây dựng nơi chôn nhau cắt rốn.

PHẦN II: VIẾT
Đề bài:
Viết bài văn khoảng 600 chữ trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến:
“Người có học không phải là người biết nhiều mà là người biết những gì mình cần biết và hiểu rõ những gì mình biết.”

Gợi ý dàn ý bài viết
Mở bài:

Giới thiệu ý kiến, nêu vấn đề về kiến thức và học vấn trong cuộc sống.
Thân bài:

Giải thích ý kiến: Người có học không cần biết hết mọi thứ, mà cần biết chọn lọc kiến thức cần thiết và hiểu sâu sắc.
Ví dụ minh họa:

Người làm nghề y cần hiểu rõ kiến thức chuyên môn để cứu người, không cần biết tất cả mọi lĩnh vực.
Người làm kỹ thuật cần kiến thức thực tế, không phải chỉ học lý thuyết suông.
Phân tích: Biết nhiều mà không hiểu sâu không giúp giải quyết vấn đề. Hiểu rõ giúp áp dụng tốt, hiệu quả trong cuộc sống và công việc.
Ý nghĩa của việc biết mình cần gì để học tập đúng hướng, tránh học lan man, mất thời gian.
Kết bài:

Khẳng định lại ý kiến: Người có học là người biết lựa chọn kiến thức phù hợp, hiểu biết sâu sắc và biết vận dụng kiến thức đó trong cuộc sống.
Kêu gọi mọi người học tập có mục đích, chọn lọc và sáng suốt.

PHẦN I: ĐỌC HIỂU
Câu 1. Xác định thể thơ và dấu hiệu nhận biết

Thể thơ: Tự do (thơ tự do)
Dấu hiệu nhận biết:

Số chữ trong mỗi câu không cố định, dài ngắn khác nhau.
Không có vần luật chặt chẽ như thơ lục bát hay thơ 5 chữ.
Câu thơ linh hoạt, nhịp điệu tuỳ ý, gợi cảm xúc tự nhiên.
Câu 2. Sự đối lập giữa thiên nhiên và con người miền Trung

Thiên nhiên miền Trung: khắc nghiệt, nghèo nàn, đầy nắng gió, bão tố, đất cằn cỗi (“Trên nắng và dưới cát”, “Chỉ gió bão là tốt tươi như cỏ”).
Con người miền Trung: chịu thương chịu khó, lam lũ, mảnh đất nghèo vẫn giữ tình người, tình cảm gắn bó với quê hương (“Cho tình người đọng mật”, “Đừng để mẹ già mong”).
Đối lập: Thiên nhiên dữ dội, khó khăn nhưng con người vẫn kiên cường, nhân hậu, tình cảm.
Câu 3. Cảm nhận về tình cảm của tác giả đối với miền Trung

Tác giả thể hiện tình cảm tha thiết, yêu thương, lo lắng cho miền Trung.
Yêu mảnh đất khắc nghiệt nhưng giàu nghĩa tình, nhớ nhung cuộc sống lam lũ, con người cần cù nơi đây.
Tình cảm vừa gần gũi, vừa trân trọng, vừa chứa đựng sự thương cảm trước khó khăn của quê hương.
Câu 4. Biện pháp tu từ và tác dụng

Biện pháp tu từ: Ẩn dụ và nhân hóa

Ví dụ: “Eo đất này thắt đáy lưng ong” → so sánh hình ảnh miền Trung hẹp, khó khăn, nhưng gợi cảm giác gần gũi, thân thương.
Tác dụng:

Tạo hình ảnh sinh động, giàu sức gợi.
Nhấn mạnh sự khó khăn, đặc trưng địa lý nhưng cũng làm nổi bật tình người nồng hậu, gắn bó với đất.
Câu 5. Suy nghĩ về tình cảm mỗi người với quê hương

Quê hương là nơi gắn bó, nuôi dưỡng con người từ nhỏ, dù ở xa vẫn luôn nhớ thương.
Mỗi người nên trân trọng, giữ gìn và đóng góp xây dựng quê hương, phát huy truyền thống tốt đẹp.
Tình cảm với quê hương là trách nhiệm, là sự quan tâm sâu sắc, không thể phai nhạt.

PHẦN II: VIẾT
Đề bài: “Người có học không phải là người biết nhiều mà là người biết những gì mình cần biết và hiểu rõ những gì mình biết.”