1. Từ ngữ
Tác giả sử dụng ngôn ngữ giản dị, trong sáng, đậm chất trữ tình.
Các từ như: "áo trắng", "học trò", "nắng hồng", "mắt thơ ngây"... gợi không khí học đường trong trẻo, mộng mơ.
Từ ngữ có tính gợi cảm và nhẹ nhàng, thể hiện sự nâng niu hình ảnh người con gái tuổi học trò.

2. Hình ảnh
Áo trắng là hình ảnh trung tâm, xuyên suốt bài thơ, gắn liền với tuổi học trò, với vẻ đẹp tinh khôi, trong sáng.
Hình ảnh thiên nhiên như "trời xanh", "gió nhẹ", "mắt em sáng cả trời chiều"... được sử dụng để làm nền cho hình ảnh người con gái hiện lên lãng mạn và nên thơ.

3. Hình ảnh tượng trưng
“Áo trắng” không chỉ là áo đồng phục học trò mà còn là biểu tượng cho sự trong trắng, hồn nhiên, tuổi trẻ mộng mơ.
Đây cũng là hình ảnh tượng trưng cho kỷ niệm đẹp và thanh khiết, cho một thời tuổi trẻ không thể nào quên.

4. Cấu tứ – mạch cảm xúc
Bài thơ có cấu tứ đơn giản nhưng mạch cảm xúc tự nhiên, liền mạch, theo dòng hồi tưởng và chiêm nghiệm.
Mở đầu là cảm xúc trước vẻ đẹp của áo trắng học trò, sau đó là những liên tưởng về tuổi học trò, thời thanh xuân rồi kết lại bằng một cảm xúc ngậm ngùi, luyến tiếc nhẹ nhàng.

5. Hình tượng
Hình tượng cô gái mặc áo trắng vừa cụ thể (hình ảnh học trò), vừa gợi cảm xúc chung về vẻ đẹp tuổi học trò.
Hình tượng này được nhìn bằng con mắt trữ tình, lãng mạn của một người từng trải, nên càng thêm dịu dàng và lung linh trong ký ức.

6. Biện pháp tu từ
Ẩn dụ, hoán dụ: “áo trắng” tượng trưng cho tuổi học trò.
Điệp ngữ: “áo trắng” được lặp lại nhiều lần → nhấn mạnh vẻ đẹp và cảm xúc sâu sắc.
Nhân hóa: một số câu thơ gợi cảm xúc như con người (mắt em sáng cả trời chiều…).
So sánh: tạo vẻ đẹp mềm mại, nên thơ (mắt em sáng như nắng, áo trắng bay như mây…).