### Phần I. Đọc hiểu

#### Câu 1: Xác định thể thơ của văn bản
Văn bản được viết theo thể thơ tự do.

#### Câu 2: Cậu học trò dành phần lớn thời gian để làm những việc gì?
Cậu học trò dành phần lớn thời gian để làm những việc sau:
- Nằm nghe chim hót dưới gốc phượng già.
- Lượn lờ trên sân trượt patin.
- Uống cà phê và đốt thời gian bằng khói thuốc.

#### Câu 3: Vì sao “tiếng ho khan” của thầy đã làm chuyển biến nhận thức, tình cảm của cậu học trò?
"Tiếng ho khan" của thầy tượng trưng cho sự hy sinh thầm lặng và sự tận tụy của thầy trong công việc. Cậu học trò nhận ra rằng trong khi mình lãng phí thời gian và không quan tâm đến học tập, thầy vẫn miệt mài bên bàn soạn bài, dù sức khỏe không tốt. Sự hy sinh và tận tâm của thầy khiến cậu học trò cảm thấy ân hận và nhận thức được tầm quan trọng của việc học cũng như lòng biết ơn đối với thầy.

#### Câu 4: Chỉ rõ và nêu giá trị của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ sau:
"Thưa thầy, qua ngõ nhà thầy khuya nay
Con vẫn thấy một vầng trăng ấm sáng"

**Biện pháp tu từ**: Ẩn dụ
- **Giá trị**: Hình ảnh "vầng trăng ấm sáng" là ẩn dụ cho sự hiện diện, ánh sáng tri thức và tình yêu thương của thầy. Nó không chỉ làm sáng ngời con đường học tập của cậu học trò mà còn mang lại cảm giác ấm áp, an lành. Biện pháp này làm tăng tính biểu cảm và sâu sắc cho câu thơ, gợi lên hình ảnh thầy như ánh trăng soi sáng, dẫn đường cho học trò trong đêm tối của tri thức.

#### Câu 5: Từ văn bản trên, em rút ra những thông điệp gì cho bản thân?
Từ văn bản "Thưa Thầy" của Tạ Nghi Lễ, em rút ra những thông điệp sau:
- **Biết quý trọng thời gian và học tập**: Không nên lãng phí thời gian vào những việc vô bổ, cần tập trung vào học tập và phát triển bản thân.
- **Trân trọng thầy cô**: Nhận ra công lao, sự tận tụy và hy sinh thầm lặng của thầy cô giáo đối với học sinh.
- **Nhận thức và sửa chữa sai lầm**: Hiểu rằng ai cũng có thể mắc sai lầm, quan trọng là biết nhận ra và sửa chữa chúng kịp thời.
- **Ý nghĩa của sự tận tâm và lòng biết ơn**: Học cách sống có trách nhiệm và lòng biết ơn đối với những người đã giúp đỡ và dạy dỗ mình.

### Phần II. Viết

#### Câu 1: Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về hai khổ thơ sau

---

Thưa thầy, qua ngõ nhà thầy khuya nay
Con vẫn thấy một vầng trăng ấm sáng
Thầy ngồi bên bàn phẳng lặng
Soạn bài trong tiếng ho khan

Thưa thầy, cho là nhận: điều giản đơn
Sao con học hoài không thuộc
Để bây giờ khi con hiểu được
Biết làm sao tạ lỗi cùng thầy

---

**Đoạn văn cảm nhận**

Hai khổ thơ cuối của bài thơ "Thưa Thầy" của Tạ Nghi Lễ đã để lại trong em nhiều xúc động và suy ngẫm. Hình ảnh "vầng trăng ấm sáng" qua ngõ nhà thầy khuya nay không chỉ gợi lên khung cảnh yên bình mà còn tượng trưng cho sự hiện diện và tình yêu thương của thầy. Ánh trăng sáng ấy chính là sự soi rọi của tri thức, lòng tận tụy và sự hy sinh thầm lặng của thầy khi ngồi bên bàn soạn bài trong tiếng ho khan. Sự khổ cực và tận tâm của thầy khiến em nhận ra mình đã lãng phí thời gian và không biết trân trọng những bài học quý giá. Khi nhận thức được rằng "cho là nhận" – một điều tưởng chừng giản đơn nhưng sâu sắc, em hiểu ra rằng thầy đã cho đi rất nhiều mà không đòi hỏi bất kỳ điều gì. Sự ân hận và lòng biết ơn tràn ngập trong lòng em, khi em biết mình cần phải thay đổi và sống có trách Nhiệm

Phần I. Đọc hiểu
Câu 1:
Thể thơ của văn bản là thơ tự do.

Câu 2:
Cậu học trò dành phần lớn thời gian để:

Mơ mộng, tưởng tượng, hóa mình thành bướm và hoa.
Lượn lờ theo vòng sóng, trượt patin.
Uống cà phê, đốt thời gian bằng khói thuốc, sống buông thả, không mơ ước về tương lai.
Câu 3:
“Tiếng ho khan” của thầy đã làm chuyển biến nhận thức và tình cảm của cậu học trò vì:

Nó gợi lên hình ảnh người thầy tận tụy, cống hiến cả sức khỏe và thời gian để dạy học, không quản khó khăn.
Cậu học trò nhận ra sự đối lập giữa lối sống vô trách nhiệm, lãng phí của bản thân và sự hy sinh thầm lặng của thầy.
Từ đó, cậu cảm thấy hối lỗi và trăn trở với câu hỏi làm sao đền đáp công ơn thầy.
Câu 4:
Biện pháp tu từ: Ẩn dụ.

“Vầng trăng ấm sáng” ẩn dụ cho hình ảnh người thầy tận tụy, luôn tỏa sáng với tình yêu thương và sự bao dung dành cho học trò.
Giá trị:
Thể hiện tình cảm kính trọng, biết ơn của học trò đối với thầy.
Tạo hình ảnh giàu cảm xúc, góp phần khắc sâu ý nghĩa về sự hy sinh của người thầy.
Câu 5:
Thông điệp rút ra từ văn bản:

Hãy trân trọng công lao dạy dỗ của thầy cô, vì sự hy sinh của họ là vô giá.
Tự giác học tập và sống trách nhiệm với bản thân, không nên lãng phí thời gian và tuổi trẻ.
Cho đi là nhận lại: Học cách yêu thương và tri ân những người đã giúp mình trưởng thành.

Phần II. Viết
Câu 1:
Đoạn văn cảm nhận về hai khổ thơ sau:

Hai khổ thơ cuối của bài thơ “Thưa thầy” mang đến nhiều xúc động về hình ảnh người thầy tận tụy và bài học sâu sắc về lòng tri ân. Hình ảnh “vầng trăng ấm sáng” khi học trò đi ngang nhà thầy lúc khuya gợi lên sự bao dung, âm thầm cống hiến của thầy. Dù đã khuya, thầy vẫn “ngồi bên bàn phẳng lặng”, miệt mài soạn bài, bất chấp những cơn ho khan vì sức khỏe giảm sút. Hình ảnh ấy đối lập với lối sống vô trách nhiệm, lười nhác của cậu học trò, khiến cậu nhận ra lỗi lầm. Bài học về “cho là nhận” – tưởng chừng đơn giản nhưng lại thấm thía – được khẳng định khi cậu học trò hiểu ra giá trị của sự hy sinh, nhưng giờ đây, cảm giác hối tiếc đã muộn màng. Hai khổ thơ nhắn nhủ chúng ta biết yêu thương, trân trọng những người đã hy sinh vì mình, nhất là thầy cô, và hãy sống sao cho xứng đáng với công lao ấy.