Đời sống xã hội chủ nghĩa Liên Xô và các nước Đông Âu đã ảnh hưởng đáng kể đến Việt Nam trong quá khứ. Cụ thể, Việt Nam đã nhận được sự hỗ trợ và sự ảnh hưởng về mặt chính trị, kinh tế, và văn hóa từ các nước này.

Chính trị: Việt Nam đã có quan hệ chặt chẽ với Liên Xô và các nước Đông Âu trong thời kỳ Chiến tranh Việt Nam. Liên Xô đã cung cấp hỗ trợ quân sự và chính trị cho Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (miền Nam) và Việt Nam Cộng hòa (miền Bắc). Sự ảnh hưởng chính trị của Liên Xô đã giúp việc đánh bại Mỹ và đưa ra thỏa thuận Paris vào năm 1973.

Kinh tế: Việt Nam đã nhận được sự hỗ trợ kinh tế từ Liên Xô và các nước Đông Âu trong giai đoạn hậu chiến tranh. Họ đã cung cấp nguồn tài trợ, thiết bị, và công nghệ để tái thiết và phát triển kinh tế Việt Nam sau cuộc chiến tranh.

Văn hóa: Sự ảnh hưởng văn hóa của Liên Xô và các nước Đông Âu cũng đã lan rộng đến Việt Nam. Việt Nam đã nhận được sự tư vấn và giúp đỡ trong việc xây dựng hệ thống giáo dục, y tế, và văn hóa từ các chuyên gia và nhà nghiên cứu của các nước này.

Tuy nhiên, sau khi Liên Xô tan rã vào cuối những năm 1980, sự ảnh hưởng của chính phủ và xã hội chủ nghĩa đã giảm đi đáng kể ở Việt Nam.

I did not go to school last year.

Anna asked her mother whether she could have a new bicycle.

Đây là một bảng thể hiện những nét chính của phong trào cải cách tôn giáo:| Nguyên nhân | Nội dung | Tác động || --- | --- | --- || Thời kỳ Chiến tranh giữa các vì sao | Những cuộc cải cách tôn giáo xuất phát từ việc phản đối những thực hành bạo lực của các tôn giáo, cũng như những giao ước bí mật giữa chính quyền và tôn giáo | Cải cách tôn giáo giúp cải thiện cuộc sống của những người theo tôn giáo, cũng như tránh những thực hành bạo lực trong tôn giáo || Thời kỳ Khai sáng | Những cuộc cải cách tôn giáo định hướng đến việc giảm thiểu sự sợ hãi và quan tâm đến những thực tế khoa học và lý trí | Cải cách tôn giáo

Vì chiều rộng bằng 2/3 chiều dài, nên chiều rộng của hộp là:

2/3 x 4cm = 8/3 cm

Chu vi đáy của hộp là:

2 x (4cm + 8/3 cm) = 2 x 20/3 cm = 40/3 cm

Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật là:

40/3 cm x 5cm = 200/3 cm2 ≈ 66.67 cm2 (làm tròn đến hai chữ số thập phân)

Vậy diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật đó là khoảng 66.67 cm2.

c. pollution

Đầu tiên, ta giải ngoặc bên trong dấu ngoặc vuông bằng cách nhân hai số trong ngoặc:

(√2+1) (√2-1) = (√2)² - 1² = 2 - 1 = 1

Sau đó, ta thực hiện phép tính căn bậc hai của 16 và căn bậc hai của 2:

√16 = 4
√2 ≈ 1.41

Thay các giá trị vào biểu thức ban đầu:

√16 - 6√7 + (√2+1) (√2-1) = 4 - 6√7 + 1 = -5 - 6√7

Vậy ta có:

√16-6√7+(√2+1) (√2-1) = -5 - 6√7

Nhưng theo đề bài, biểu thức này phải bằng 3. Vì vậy, ta không thể tìm được giá trị của các số trong biểu thức ban đầu để thỏa mãn điều kiện. Do đó, phương trình không có nghiệm.

CÂU 1: Mặt trang chiếu là một công cụ quan trọng trong việc trình bày thông tin trong các buổi thuyết trình. Tác dụng của mặt trang chiếu là giúp người thuyết trình truyền tải thông tin một cách rõ ràng và dễ hiểu hơn cho khán giả. Để áp dụng mẫu định dạng có sẵn cho một hoặc nhiều trang chiếu, ta có thể làm theo các bước sau:
- Chọn tab "Thiết kế" trên thanh menu
- Chọn mẫu định dạng mong muốn trong danh sách các mẫu định dạng có sẵn
- Cập nhật nội dung trang chiếu theo mẫu định dạng đã chọn

CÂU 2: Mục đích của việc chèn hình ảnh, âm thanh hoặc đoạn phim vào các trang chiếu là để làm cho bài thuyết trình trở nên sinh động và thu hút hơn. Để chèn hình ảnh vào trang chiếu, ta có thể làm theo các bước sau:
- Chọn trang chiếu muốn chèn hình ảnh
- Chọn tab "Chèn" trên thanh menu
- Chọn "Hình ảnh" và chọn hình ảnh muốn chèn từ máy tính hoặc thư viện hình ảnh
- Có thể thay đổi kích thước, vị trí và hiệu ứng của hình ảnh

CÂU 3: Hiệu ứng dộng trong bài trình chiếu là các hiệu ứng được áp dụng để làm cho bài thuyết trình trở nên sinh động và thu hút hơn. Tuy nhiên, không nên sử dụng quá nhiều hiệu ứng dộng trong một trang trình chiếu vì điều này có thể làm mất tập trung của khán giả và gây phân tâm. Nên sử dụng hiệu ứng dộng một cách hợp lý và chỉ khi cần thiết để tăng tính thẩm mỹ và hiệu quả của bài thuyết trình.

Thông tin đã cho:
- Chiều dài ban đầu của lò xo: 10cm
- Khi treo 1 quả nặng, độ dãn của lò xo là 2cm.
- Độ dãn tối đa của lò xo là 6cm khi treo 5 quả nặng.

a. Vì lực đàn hồi của lò xo tăng theo số lượng các quả nặng treo trên đó nên ta có thể sử dụng tỉ lệ để tính toán độ dãn của lò xo khi treo 2 quả nặng. Theo đó:

Độ dãn của lò xo khi treo 1 quả nặng là 2cm.
Do đó, độ dãn của lò xo khi treo 2 quả nặng sẽ là:

$\frac{\text{độ dãn khi treo 2 quả nặng}}{\text{độ dãn khi treo 1 quả nặng}}$ = $\frac{\text{số quả nặng khi treo 2 quả}}{\text{số quả nặng khi treo 1 quả}}$

$\frac{\text{độ dãn khi treo 2 quả nặng}}{2}$ = $\frac{2}{1}$

Độ dãn của lò xo khi treo 2 quả nặng là 4cm.

b. Ta biết được rằng lò xo khi không có quả nặng treo trên có chiều dài là 10cm và khi treo 1 quả nặng, lò xo bị dãn thêm 2cm. Theo đó:

Chiều dài của lò xo khi treo 2 quả nặng sẽ bằng chiều dài ban đầu cộng với độ dãn khi treo 2 quả nặng.

Vậy, chiều dài của lò xo khi treo 2 quả nặng là:

10 + 4 = 14cm.

c. Độ dãn tối đa của lò xo là 6cm khi treo 5 quả nặng. Khi ta tiếp tục treo quả nặng thứ 6 lên, lò xo sẽ không còn trở lại hình dạng ban đầu mà bị biến dạng vĩnh viễn, được gọi là hiện tượng "e".

a) Học phải kết hợp làm bài tập thì mới hiểu bài. Việc học chưa đủ nếu chỉ dừng lại ở việc đọc và ghi nhớ kiến thức. Để thực sự hiểu và áp dụng được kiến thức, ta cần phải thử thách bản thân thông qua việc giải quyết các bài tập và vấn đề liên quan đến chủ đề đó. Qua đó, ta sẽ nắm được những khía cạnh chi tiết hơn, tăng cường khả năng tư duy và rèn luyện kỹ năng áp dụng kiến thức vào thực tế.

b) Học vẹt không phát triển được năng lực suy nghĩ. Việc học thuộc lòng kiến thức mà không có sự tương tác và sáng tạo là đặc trưng của học vẹt. Phương pháp này không mang lại nhiều lợi ích cho sự phát triển của não bộ và khả năng suy nghĩ linh hoạt. Ngược lại, học cần phải kết hợp giữa việc thu thập thông tin, việc đặt câu hỏi và phân tích để tạo ra sự tương tác và sáng tạo. Khi học theo cách này, ta sẽ tăng cường khả năng suy nghĩ, trí tuệ và đưa ra các giải pháp sáng tạo cho các vấn đề phức tạp trong thực tế.

Ta cần lấy ra ít nhất bao nhiêu viên bi để chắc chắn có 3 viên bi khác màu.
Để đạt được điều này, ta có thể lấy ra 2 viên bi của cùng một màu và tự tin rằng chúng không khác màu. Sau đó, ta tiếp tục lấy thêm viên bi thứ ba, nếu màu sắc của viên bi này khác hai viên bi trước đó thì ta đã tìm được 3 viên bi khác màu.

Vậy, ta cần lấy ra ít nhất ba viên bi để chắc chắn có 3 viên bi khác màu (trường hợp xấu nhất là lấy cả ba viên bi cùng màu).

a) Ta có:
- Góc ACH và góc CBH cùng bằng góc vuông C.
- Góc CAH và góc CBH là những góc phụ của góc BAC nên bằng nhau.
- Góc CBH và góc CHB bằng nhau (vì tam giác CBH cân tại H).
Do đó, theo góc - góc - góc, ta có tam giác ACH đồng dạng với tam giác CBH.

b) Áp dụng định lý Pythagoras cho hai tam giác vuông ACH và CBH:
- Trong tam giác ACH: AH² + CH² = AC²
- Trong tam giác CBH: HB² + CH² = BC²
Tuy nhiên, ta có AC = BC vì tam giác ABC vuông tại C nên AC = AB sin(CAB) = AB sin(C)
= BC sin (CBA) = BC cos(C) do đó
AH² + CH² = HB² + CH²
AH² = HB²
CH = $\sqrt{(9)^2 - (4)^2}$ (đơn vị cm)
CH = 5 cm.

Vậy kết quả là CH = 5 cm.

a. Sai: Vòng lặp for phải có giá trị bắt đầu nhỏ hơn hoặc bằng giá trị kết thúc, do đó câu lệnh cần được sửa lại như sau:

`for i := 2 downto 5 do writeln('A');`

b. Sai: Thiếu dấu ngoặc vuông đóng cho khai báo mảng.

`A: Array[1..20] of integer;`

c. Sai: Dòng lệnh không cần dấu chấm phẩy ngay sau vòng lặp.

`for i := 1 to 10 do writeln('A');`

d. Đúng.

It's been since 2002 that I last met Jack.

Hình ảnh "Những cây gạo mọc ở biên giới" mang ý nghĩa rằng dù cho hoàn cảnh có khó khăn đến đâu, những con người trồng lúa vẫn không ngừng cố gắng và hy vọng vào sự sống. Nó cũng tượng trưng cho những nỗ lực của con người trong việc vượt qua những rào cản, thử thách và khó khăn trong cuộc sống để đạt được mục tiêu của mình. Hơn nữa, hình ảnh này còn kêu gọi chúng ta phải quan tâm, chia sẻ và giúp đỡ những người nông dân, những người luôn làm việc vất vả để sản xuất ra những sản phẩm cần thiết cho cuộc sống hàng ngày của chúng ta.

Công cuộc đổi mới đất nước hiện nay cho chúng ta thấy rằng sự thay đổi và cải tiến là rất quan trọng để phát triển. Việc áp dụng các công nghệ mới, tư duy sáng tạo và khai thác tối đa các tiềm năng của đất nước sẽ giúp chúng ta vượt qua các thách thức và đạt được những thành tựu mới. Đồng thời, việc giữ gìn và phát huy các giá trị truyền thống cũng là yếu tố quan trọng trong quá trình đổi mới và phát triển đất nước.

Tấm là một cô gái hiền hậu, trong khi Cám lại là một cô gái cực kỳ gian ác.

Bình đã chuẩn bị đầy đủ cho cuộc hành trình, vì thế anh tin rằng mình sẽ không gặp trở ngại nào trong chuyến đi.

KClO3 cho nhiều khí oxi hơn so với KMnO4.

Công thức phản ứng hóa học điều chế khí oxi từ KMnO4 và KClO3:

2 KMnO4 + 3 H2SO4 → K2SO4 + 2 MnSO4 + 3 O2 + 3 H2O

2 KClO3 → 2 KCl + 3 O2

Như vậy, mỗi mol KClO3 tạo ra 1,5 mol O2, trong khi đó, mỗi mol KMnO4 chỉ tạo ra 1,5/4 = 0.375 mol O2. Vì vậy, KClO3 cho nhiều khí oxi hơn.

Giải thích: KClO3 có cấu trúc phân tử dạng ba lá, trong đó oxy liên kết với hai nguyên tử clo và một nguyên tử kali. Trong khi đó, KMnO4 là một oxit bazơ mạnh có cấu trúc ion xoắn ốc, trong đó Mn liên kết với bốn nguyên tử oxy và một ion kali. Do đó, KClO3 có năng lượng liên kết mạnh hơn, điều này giúp phân hủy phân tử này để tạo ra nhiều khí oxi hơn.