Giới thiệu về quá trình Việt Nam gia nhập Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO)

Quá trình Việt Nam gia nhập Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO) là một bước ngoặt quan trọng trong việc hội nhập kinh tế quốc tế của đất nước, đánh dấu sự chuyển mình mạnh mẽ trong nền kinh tế. Việt Nam chính thức trở thành thành viên của WTO vào ngày 11 tháng 1 năm 2007, sau một quá trình đàm phán kéo dài hơn 10 năm.

Bối cảnh và quá trình đàm phán:
Trước khi gia nhập WTO, Việt Nam đã thực hiện nhiều cải cách kinh tế quan trọng, đặc biệt là trong những năm 1986 với chính sách Đổi mới, nhằm mở cửa nền kinh tế, thu hút đầu tư nước ngoài và tăng trưởng xuất khẩu. Những cải cách này đã giúp Việt Nam dần dần hội nhập vào nền kinh tế thế giới và tìm kiếm cơ hội tham gia vào các tổ chức kinh tế quốc tế lớn, trong đó có WTO.

Vào năm 1994, Việt Nam bắt đầu quá trình đàm phán gia nhập WTO, với mục tiêu nâng cao khả năng cạnh tranh, thu hút đầu tư và thúc đẩy thương mại quốc tế. Quá trình đàm phán này gặp phải không ít thử thách, vì Việt Nam phải thực hiện các cam kết cải cách trong nhiều lĩnh vực như thuế quan, chính sách bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ, bảo vệ môi trường, và cải cách ngành dịch vụ.

Quá trình đàm phán của Việt Nam được đánh giá là một trong những quá trình đàm phán thành công nhất trong lịch sử WTO, bởi không chỉ đạt được các thỏa thuận có lợi mà còn mở ra nhiều cơ hội phá

P + N + P = 40 hay 2P + N = 40 (1).

số Proton (P):Từ (1), ta có: N = 40 - 2P
Áp dụng điều kiện N ≥ P: 40 - 2P ≥ P 40 ≥ 3P P ≤ 40 / 3 ≈ 13.3
=>ố proton (P) của nguyên tố M phải nhỏ hơn hoặc bằng 13Xác định nguyên tố M:P = 13: Nhôm (Al). Al rất phổ biến làm vật liệu chế tạo máy bay do nhẹ, bền, chống ăn mòn tốt. Nếu P=13, N = 40 - 2*13 = 40 - 26 = 14. A = 13+14 = 27. Đồng vị Al-27 là đồng vị bền duy nhất và phổ biến nhất của nhôm. -> Rất phù hợp.
 =>
Cả hai điều kiện (tính chất vật lý và tổng số hạt) đều chỉ ra Nhôm (Al) là nguyên tố phù hợp nhất. Nguyên tử Nhôm có P = 13, E = 13 và N = 14 (đối với đồng vị Al-27), tổng số hạt là 13 + 14 + 13 = 40.
nguyên tố M là Nhôm -Al

1. Đồng phân của ankan C₄H₁₀ (butan)

Có 2 đồng phân cấu tạo:

Butan (n-butane)
- Công thức: CH₃–CH₂–CH₂–CH₃
- Dạng mạch thẳng

Isobutan (methylpropane)
- Công thức:
CH₃∣CH₃–CH–CH₃CH₃∣CH₃–CH–CH₃
- Dạng mạch nhánh (nhóm methyl ở carbon số 2)

Đồng phân của ankan C₅H₁₂ (pentan)

Có 3 đồng phân cấu tạo:

Pentan (n-pentan)
- Công thức: CH₃–CH₂–CH₂–CH₂–CH₃
- Mạch thẳng

Isopentan (methylbutane)
- Công thức:
CH₃∣CH₃–CH–CH₂–CH₃CH₃∣CH₃–CH–CH₂–CH₃
- Mạch nhánh: nhóm methyl gắn ở carbon số 2

Neopentan (dimethylpropane)
- Công thức:
CH₃∣∣CH₃–C–CH₃∣∣CH₃CH₃|CH₃–C–CH₃|CH₃
- Mạch nhánh: 2 nhóm methyl gắn vào carbon trung tâm

| CTPT | Số đồng phân | Tên gọi |
|----------|---------------|---------------------------------------------|
| C₄H₁₀ | 2 | Butan, Isobutan (Methylpropane) |
| C₅H₁₂ | 3 | Pentan, Isopentan (Methylbutane), Neopentan (Dimethylpropane) |

Ta cần tìm các thời điểm trong một vòng quay (12 giờ) khi kim giờ và kim phút trùng nhau.

Xét vận tốc góc của kim phút và kim giờ:

Kim phút quay 360∘360∘ trong 60 phút, nên vận tốc góc:

ωm=360∘60=6∘/phútωm=360∘60=6∘/phút
Kim giờ quay 360∘360∘ trong 12 giờ (tức 720 phút), nên vận tốc góc:

ωh=360∘720=0.5∘/phútωh=360∘720=0.5∘/phút
Gọi tt là số phút tính từ 12:00. Góc của kim phút tính từ vị trí 12h:

θm=6tθm=6t

Góc của kim giờ tính từ vị trí 12h:

θh=0.5t+30Hθh=0.5t+30H(trong đó HH là số giờ đã qua kể từ 12:00).

Điều kiện để kim trùng nhau:

6t=0.5t+30H6t=0.5t+30H

5.5t=30H5.5t=30H

t=60H11t=60H11

Xét các giá trị của HH:

Kết luận:

Kim giờ và kim phút trùng nhau vào khoảng các thời điểm:

12:00
01:05.45
02:10.9
03:16.36
04:21.8
05:27.27
06:32.73
07:38.18
08:43.64
09:49.1
10:54.55
Mỗi lần cách nhau khoảng 65.45 phút (~1h5.45 phút).

Giả sử O nằm trên cạnh BC của tam giác ABC, khi đó OA = OB = OC (O cách đều ba đỉnh của tam giác).

Vì OA = OB nên tam giác OAB cân tại O

Suy ra, ˆOAB=ˆOBAOAB^=OBA^

Vì OA = OC nên tam giác OAC cân tại O

Suy ra, ˆOAC=ˆOCAOAC^=OCA^

Xét tam giác ABC ta có:

ˆA+ˆB+ˆC=180°A^+B^+C^=180°

Lại có: Khi đó ˆOAB+ˆOAC=ˆOBA+ˆOCAOAB^+OAC^=OBA^+OCA^ hay ˆA=ˆB+ˆCA^=B^+C^.

Suy ra 2ˆA=180°2A^=180°

Nên ˆA=180°:2=90°A^=180°:2=90°.

Do đó, tam giác ABC vuông tại A.

Vậy nếu O nằm trên một cạnh của tam giác ABC và O cách đều ba đỉnh của tam giác ABC thì ABC là một tam giác vuông.

Sáu câu thơ đầu trong bài thơ "Gửi mẹ" của Đặng Hấn (hoặc có thể là một bài thơ khác, nếu bạn có đoạn thơ cụ thể thì gửi mình nhé!) mang đậm yếu tố tự sự – tức là kể lại một câu chuyện, sự kiện hay cảm xúc cá nhân thông qua ngôn ngữ thơ.

Dưới đây là các yếu tố tự sự thường thấy trong 6 câu đầu (mình sẽ phân tích theo trường hợp thông thường nếu không có văn bản cụ thể):

 1. Nhân vật trữ tình kể lại một sự kiện
Thường mở đầu bài thơ, người con sẽ kể lại một hoàn cảnh cụ thể: đi xa, nhớ mẹ, hoặc một sự việc liên quan đến mẹ. Đây là yếu tố tự sự đầu tiên: kể chuyện.

 2. Thời gian, không gian được xác định
Ví dụ: “Con đi xa nhà…” hay “Ở nơi đất khách…”. Những thông tin như vậy giúp người đọc hình dung được bối cảnh, giống như trong một câu chuyện.

3. Diễn biến tâm trạng theo dòng hồi tưởng
Người viết có thể nhớ về mẹ, nhắc lại những kỷ niệm, hoặc nỗi nhớ, sự ân hận, v.v... Đây là hình thức kể lại cảm xúc – yếu tố tự sự nội tâm.

 4. Hình ảnh đời thường gắn liền với mẹ
Ví dụ: “Bàn tay gầy, tóc bạc…” – những chi tiết hiện thực giúp làm rõ câu chuyện và nhân vật trong thơ.

Tóm lại, các yếu tố tự sự trong 6 câu thơ đầu thường bao gồm:

Lời kể của nhân vật trữ tình (người con)
Bối cảnh thời gian – không gian rõ ràng
Diễn biến tâm trạng theo dòng hồi tưởng
Chi tiết, hình ảnh cụ thể làm sống động câu chuyện

Xe đi con đường thứ nhất hết số thời gian là: 180 : 80 = 2,25 (giờ)

Xe đi con đường thứ hai hết số thời gian là: 160 : 50 = 3,2 (giờ)

Vì 2,25 giờ < 3,2 giờ

Vậy xe đi con đường thứ nhất sẽ tốn ít thời gian hơn và thời gian dự định đi là 2,25 giờ (2 giờ 15 phút)

Câu 1: Đoạn trích trên thuộc thể loại văn bản nào? Đoạn trích trên viết về vấn đề gì?
Thể loại văn bản: Văn bản nghị luận văn học.
Vấn đề được viết đến: Phân tích vẻ đẹp cảnh thu và không gian nghệ thuật trong bài thơ "Thu điếu" của Nguyễn Khuyến, từ đó làm nổi bật phong thái thanh cao, thoát tục của người câu cá.

Câu 2: Theo em, mục đích chính của người viết trong đoạn trích trên là gì?
Mục đích chính: Làm nổi bật vẻ đẹp thanh bình, tĩnh lặng, trong trẻo của cảnh sắc mùa thu trong thơ Nguyễn Khuyến và thể hiện cái thú thanh tao của nhà nho ẩn sĩ – không phải để mưu sinh mà để thưởng ngoạn, sống hòa mình với thiên nhiên.

Câu 3: Nội dung phân tích, đánh giá của đoạn trích được triển khai theo cách nào?
Cách triển khai: Theo trình tự các hình ảnh, chi tiết trong thơ: từ cảnh ao thu – thuyền câu – sóng – lá – tầng mây – ngõ trúc, đồng thời có so sánh, liên hệ, bình giảng, từ đó rút ra nhận xét về không gian nghệ thuật và nhân vật trữ tình.

Câu 4: Tìm và viết câu văn nêu đúng cách phân tích dẫn chứng gắn với so sánh, liên hệ của người viết
Câu văn tiêu biểu:
“Cả ao và thuyền như chỉ gợi ra cảnh câu cá, đúng hơn là một biểu trưng câu cá, tưởng như cảnh câu cá xinh xắn giữa một hòn non bộ nào.”
→ Người viết phân tích hình ảnh rồi liên hệ với hình ảnh trong thực tế (hòn non bộ) để làm nổi bật ý thơ.

Câu 5: Chỉ ra các thành phần biệt lập được sử dụng trong những câu sau:
“Có lẽ do thuyền câu bất động. Còn chiếc lá vàng rơi vừa khẽ, vừa nhanh ("khẽ đưa vèo"), không gây được một xao động nhỏ nào trong cái tĩnh mịch chung quanh.”

Thành phần biệt lập:

“Có lẽ” → là thành phần biệt lập tình thái, thể hiện sự phỏng đoán, không chắc chắn.

Câu 6: Chỉ ra cách nêu bằng chứng của người viết trong văn bản trên
Cách nêu bằng chứng:

Trích dẫn nguyên văn câu thơ.
Kết hợp với giải thích – phân tích – liên hệ – bình giảng để làm rõ ý.
Ví dụ: trích hai câu thơ:

“Ao thu lạnh lẽo nước trong veo,
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo.” → Sau đó phân tích cái “lạnh lẽo”, cái “trong veo”, cái “bé tẻo teo” của chiếc thuyền để nói lên sự tĩnh lặng và thanh cao.

Câu 7: Xác định các ý chính được trình bày trong đoạn trích trên
Mở đầu: Cảnh câu cá mùa thu với hình ảnh ao thu và thuyền câu.
Phân tích không khí cảnh thu: Lạnh lẽo, trong veo, thanh tĩnh.
Miêu tả nét động trong cảnh tĩnh: Sóng gợn tí, lá rơi vèo.
Không gian cao – sâu – vắng: Tầng mây, trời xanh, ngõ trúc quanh co.
Cảnh vật mang tính biểu tượng: Gợi cảm giác thanh cao, thoát tục.

Câu 8: Nhận xét về những lí lẽ và dẫn chứng mà người viết sử dụng trong đoạn văn sau:
"Chiếc thuyền bé tẻo teo là cho ao trở nên rộng:
Ao thu lạnh lẽo nước trong veo,
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo.
Nhưng cái đáng chú ý trong cảnh này là không khí "lạnh lẽo" của mùa thu và làn nước "trong veo", gợi ra một khung cảnh thật tinh khiết. Cả ao và thuyền như chỉ gợi ra cảnh câu cá, đúng hơn là một biểu trưng câu cá, tưởng như cảnh câu cá xinh xắn giữa một hòn non bộ nào. Nghĩa là nước trong, thuyền bé, gợi ra một cái thú chơi thanh tao, thoát tục, chứ không phải cuộc làm ăn kiếm lợi của ngư ông."
Nhận xét:

Lí lẽ sắc sảo: Tác giả chỉ ra rằng hình ảnh thơ không chỉ tả thực mà mang tính biểu trưng – cái “câu cá” ở đây không để mưu sinh mà để sống thanh nhàn, hòa với thiên nhiên.
Dẫn chứng cụ thể: Trích dẫn nguyên văn hai câu thơ.
Cách phân tích tinh tế: Kết hợp hình ảnh thực với liên tưởng ("như một hòn non bộ nào") để tăng tính hình tượng và chiều sâu.
Lập luận chặt chẽ, thể hiện sự hiểu thơ sâu sắc và có cảm xúc.

a)nMgOnMgO​=6:40=0,15(mol)

Ta có PTHH:

MgO+H2SO4H2​SO4​->MgSO4O4​+H2OH2​O

0,15......0,15...........0,15..................(mol)

Theo PTHH:mH2SO4mH2​SO4​​=0,15.98=14,7g

b)Ta có:mddH2SO4mddH2​SO4​​=D.V=1,2.50=60(g)

=>Nồng độ % dd H2SO4H2​SO4​ là:

C%ddH2SO4C%ddH2​SO4​​=14,7606014,7​.100%=24,5%

c)Theo PTHH:mMgSO4mMgSO4​​=0,15.120=18(g)

Khối lượng dd sau pư là:

mddsaumddsau​=mMgOmMgO​+mddH2SO4mddH2​SO4​​=6+60=66(g)

Vậy nồng độ % dd sau pư là:

C%ddsauC%ddsau​=18666618​.100%=27,27%

1)B(x)=3x5+x3−3x5+1=(3x5−3x5)+x3+1=x3+11)B(x)=3x5+x3−3x5+1=(3x5−3x5)+x3+1=x3+1

Bậc: 3 

Hệ số cao nhất: 1

Hệ số tự do: 1 

2)B(x)=15−2x2+x3+2x2−x3+x=(x3−x3)+(2x3−2x3)+x+15=x+152)B(x)=15−2x2+x3+2x2−x3+x=(x3−x3)+(2x3−2x3)+x+15=x+15

Bậc: 1 

Hệ số cao nhất: 1

Hệ số tự do: 15 

3)B(x)=5x6−2x5−3x3−5x6+x2+5=(5x6−5x6)−2x5−3x3+x2+5=−2x5−3x3+x2+53)B(x)=5x6−2x5−3x3−5x6+x2+5=(5x6−5x6)−2x5−3x3+x2+5=−2x5−3x3+x2+5

Bậc: 5 

Hệ số cao nhất: -2 

Hệ số tự do: 5

4)B(x)=−2x2−5x+11+2x2+x3=x3+(−2x2+2x2)−5x+11=x3−5x+114)B(x)=−2x2−5x+11+2x2+x3=x3+(−2x2+2x2)−5x+11=x3−5x+11

Bậc: 3 

Hệ số cao nhất: 1 

Hệ số tự do: 11 

Cậu còn nhớ sinh nhật 12 tuổi. Vừa sáng tinh mơ, đã nghe thấy mẹ nói: “Con trông đây là cái gì?”. Cậu mở to mắt, trước mặt là một chiếc áo mới, kiểu quân phục như cậu từng mơ ước, hai hàng cúc đồng, trên vai áo có ba vạch màu xanh, đó là mốt quần áo “thịnh hành” trong học sinh. Cậu bỗng mừng rơn, vội mặc áo quần. Cậu muốn đến lớp, ra oai với các bạn. Từ nhỏ đến lớn, cậu toàn mặc quần áo cũ của anh, vá chằng vá đụp nữa! Quả nhiên đúng như dự kiến, khi cậu bước vào lớp, ánh mắt của các bạn đều trố lên. Các bạn đều không ngờ được rằng, cậu bạn lúc nào cũng mặt mày lọ lem, đầu bù tóc rối bụi bặm cũng có lúc vẻ vang rạng rỡ như thế.

Cậu hoàn thành tiết học đầu tiên một cách vui vẻ, hởi lòng hởi dạ. Trong giờ giải lao, các bạn đều vây quanh cậu. Có bạn bỗng hỏi: “Ô hay! Tại sao khuy áo của bạn không giống của chúng mình nhỉ?”

Lúc ấy, cậu mới nhìn kỹ cúc áo của mình, quả thật không giống cúc áo của người khác, hai dãy thẳng đứng. Còn cúc áo của cậu lại nghiêng lệch, hai dãy xếp thành hình chữ “vê” (V).

Các bạn bỗng đều cười òa lên. Thì ra, chỗ đính khuy trên chiếc áo trắng của cậu là một miếng vải cũ màu vàng. Cậu cũng hiểu ra, chắc là mảnh vải mẹ mua không đủ may áo, đành phải lót bên trong bằng mảnh vải khác, sợ người khác nhìn thấy cúc áo đành phải đính sang bên cạnh. Và cũng để người khác không nhìn thấy, mẹ đã khéo léo đính chéo hàng cúc kia, tự nhiên thành hình chữ “vê” (V).

Biết rõ sự thực, các bạn lại giễu cợt, khiến cho lửa giận bốc lên ngùn ngụt trong lòng cậu. Buổi trưa về đến nhà, cậu cắt nát vụn chiếc áo mới của mình. Mẹ cậu lao đến trước mặt con, giơ cao tay, nhưng cuối cùng không giáng xuống. Cậu liếc nhìn, thấy nước mắt mẹ chảy quanh trong khóe mắt, vội quay đầu chạy biến…(...) Từ hôm ấy trở đi, mẹ làm việc ít nghỉ tay. Cậu tận mắt thấy mẹ gầy sọp đi, thấy mẹ nằm bẹp rồi ra đi mãi mãi… Cậu rất muốn nói một câu: “Con xin lỗi mẹ”, mà không còn cơ hội nữa. Sau này, cậu cố gắng học tập, cậu có rất nhiều, rất nhiều tiền, rồi sửa sang phần mộ của mẹ nhiều lần.

Một hôm, cậu tham gia một cuộc trình diễn thời trang của nhà thiết kế bậc thầy. Có một người mẫu nam bước lên sàn diễn khiến mắt cậu bỗng căng lên, đầu óc kêu ong ong hỗn loạn. Bộ áo màu trắng với hai dãy khuy đồng hình chữ “vê” (V). Bên trong có phải là…? Cậu không làm chủ được mình, lao lên sàn diễn, lật ra xem tấm áo của người mẫu nam, lót bên trong tự nhiên cũng là một mảnh vải vàng! Cậu quỳ sụp trước mặt người mẫu nam, òa khóc thống khổ.

Sau khi nghe cậu kể hết câu chuyện, tất cả những người có mặt tại hội trường đều trầm ngâm suy nghĩ mãi. Cuối cùng, một nhà thiết kế bậc thầy nói: “Thực ra, tất cả những người mẹ đều là các nhà nghệ thuật!”.