Question

Đã trả lời bởi chuyên gia

Answer 1

Bài làm
Bài thơ “Gặt chữ trên non” của Bích Ngọc đã để lại trong em nhiều cảm xúc về hành trình đến trường của các bạn nhỏ vùng cao. Qua những hình ảnh giản dị mà giàu sức gợi, tác giả thể hiện niềm vui học tập, nghị lực vượt khó và khát vọng vươn tới tri thức của các em.
Mở đầu bài thơ là khung cảnh núi rừng tươi đẹp khi bình minh thức giấc. Ánh nắng “nhuộm hồng núi xanh”, tiếng trống trường “rung vách đá” tạo nên bức tranh thiên nhiên vừa trong trẻo, vừa rộn ràng. Trên nền cảnh ấy, bóng dáng các bạn nhỏ hiện lên giữa núi rừng, vượt qua những thung sâu, con suối và cánh rừng để đến lớp. Hình ảnh “Đường xa chân có mỏi / Chữ vẫn gùi trên lưng” khiến em xúc động. Con đường học tập của các bạn thật nhiều gian nan, nhưng các em vẫn kiên trì, không ngại khó khăn. “Gùi chữ” là cách nói giàu hình ảnh, cho thấy tri thức quý giá như hành trang mà các em mang theo trên mỗi chặng đường.
Đặc biệt, tác giả ví việc học như mùa gặt: “Cái chữ rơi xuống nương / Mùa cho bông trĩu hạt”. Cách so sánh ấy gợi ra ý nghĩa của tri thức đối với cuộc sống: học tập sẽ giúp con người trưởng thành, có thêm hiểu biết và xây dựng tương lai tốt đẹp. Khổ thơ cuối khép lại bằng hình ảnh “Mắt em như sao sáng” và “Gặt chữ trên đỉnh trời”. Đôi mắt sáng thể hiện niềm vui, sự tự tin và ước mơ của các bạn nhỏ. Nhan đề “Gặt chữ trên non” cũng mang ý nghĩa sâu sắc: học tập là hành trình bền bỉ, đem lại những “mùa vàng” tri thức giữa núi rừng.
Với thể thơ năm chữ, ngôn ngữ trong sáng, hình ảnh gần gũi và các biện pháp nhân hóa, so sánh giàu sức gợi, bài thơ đã ca ngợi tinh thần hiếu học của trẻ em vùng cao. Tác phẩm nhắc nhở em biết trân trọng cơ hội học tập, cảm thông với những bạn còn nhiều khó khăn và cố gắng học tập để thực hiện ước mơ của mình.

...Xem thêm

Answer 2

Bài làm
Bài thơ “Gặt chữ trên non” của Bích Ngọc đã để lại trong em nhiều cảm xúc về hành trình đến trường của các bạn nhỏ vùng cao. Qua những hình ảnh giản dị mà giàu sức gợi, tác giả thể hiện niềm vui học tập, nghị lực vượt khó và khát vọng vươn tới tri thức của các em.
Mở đầu bài thơ là khung cảnh núi rừng tươi đẹp khi bình minh thức giấc. Ánh nắng “nhuộm hồng núi xanh”, tiếng trống trường “rung vách đá” tạo nên bức tranh thiên nhiên vừa trong trẻo, vừa rộn ràng. Trên nền cảnh ấy, bóng dáng các bạn nhỏ hiện lên giữa núi rừng, vượt qua những thung sâu, con suối và cánh rừng để đến lớp. Hình ảnh “Đường xa chân có mỏi / Chữ vẫn gùi trên lưng” khiến em xúc động. Con đường học tập của các bạn thật nhiều gian nan, nhưng các em vẫn kiên trì, không ngại khó khăn. “Gùi chữ” là cách nói giàu hình ảnh, cho thấy tri thức quý giá như hành trang mà các em mang theo trên mỗi chặng đường.
Đặc biệt, tác giả ví việc học như mùa gặt: “Cái chữ rơi xuống nương / Mùa cho bông trĩu hạt”. Cách so sánh ấy gợi ra ý nghĩa của tri thức đối với cuộc sống: học tập sẽ giúp con người trưởng thành, có thêm hiểu biết và xây dựng tương lai tốt đẹp. Khổ thơ cuối khép lại bằng hình ảnh “Mắt em như sao sáng” và “Gặt chữ trên đỉnh trời”. Đôi mắt sáng thể hiện niềm vui, sự tự tin và ước mơ của các bạn nhỏ. Nhan đề “Gặt chữ trên non” cũng mang ý nghĩa sâu sắc: học tập là hành trình bền bỉ, đem lại những “mùa vàng” tri thức giữa núi rừng.
Với thể thơ năm chữ, ngôn ngữ trong sáng, hình ảnh gần gũi và các biện pháp nhân hóa, so sánh giàu sức gợi, bài thơ đã ca ngợi tinh thần hiếu học của trẻ em vùng cao. Tác phẩm nhắc nhở em biết trân trọng cơ hội học tập, cảm thông với những bạn còn nhiều khó khăn và cố gắng học tập để thực hiện ước mơ của mình.

Answer 3

Bài thơ “Gặt chữ trên non” của nhà thơ Bích Ngọc là một tác phẩm xúc động, phác họa thành công hình ảnh các thầy cô giáo gieo mầm tri thức ở vùng cao và nghị lực vượt khó học tập của các em nhỏ miền núi. Qua bài thơ, tác giả gửi gắm thông điệp sâu sắc về tình yêu thương, sự hy sinh thầm lặng và khát vọng vươn lên bằng con chữ của con người nơi đại ngàn.

Nhan đề “Gặt chữ trên non” mang tính hình tượng cao. "Chữ" là biểu tượng cho tri thức, còn "gặt" vốn là hành động thu hoạch thành quả lao động. Việc dùng từ "gặt chữ" tưởng chừng lạ lẫm nhưng lại khắc họa trọn vẹn sự vất vả, gian lao của hành trình đem tri thức đến với đồng bào vùng xa. Để có được những "hạt chữ" nảy mầm trên những đỉnh núi mờ sương, các thầy cô và trò đã phải vượt qua muôn vàn khó khăn, thiếu thốn về cả vật chất lẫn điều kiện sinh hoạt.

Bằng ngôn ngữ thơ giàu chất nhạc và hình ảnh gợi cảm, Bích Ngọc đã vẽ nên bức tranh thiên nhiên vùng cao vừa hùng vĩ, thơ mộng nhưng cũng đầy khắc nghiệt. Giữa cái lạnh giá của sương giăng, đường rừng gập ghềnh, hình ảnh mái trường nhỏ và tiếng đọc bài rộn rã của các em nhỏ hiện lên vô cùng ấm áp. Tiếng chữ vang lên giữa núi rừng như luồng ánh sáng xua tan cái tăm tối, đem lại niềm tin và hy vọng về một tương lai tươi sáng hơn cho bản làng.

Thành công của bài thơ còn nằm ở cảm xúc chân thành, nghẹn ngào mà sâu lắng. Tác giả đã dành trọn niềm mến yêu, sự khâm phục đối với tâm huyết của các thầy cô giáo cắm bản – những người lính tri thức thầm lặng. Đồng thời, bài thơ cũng ngợi khen tinh thần hiếu học, vượt qua băng tuyết, đèo dốc của các em học sinh nghèo.

Tóm lại, “Gặt chữ trên non” không chỉ là một bài thơ đẹp về mặt nghệ thuật mà còn chứa đựng giá trị nhân văn sâu sắc. Tác phẩm nhắc nhở mỗi học sinh chúng ta phải biết trân trọng điều kiện học tập may mắn hiện tại, đồng thời biết sẻ chia, cảm thông với những khó khăn của thầy trò nơi biên cương Tổ quốc.

...Xem thêm

Answer 4

Bài thơ “Gặt chữ trên non” của nhà thơ Bích Ngọc là một tác phẩm xúc động, phác họa thành công hình ảnh các thầy cô giáo gieo mầm tri thức ở vùng cao và nghị lực vượt khó học tập của các em nhỏ miền núi. Qua bài thơ, tác giả gửi gắm thông điệp sâu sắc về tình yêu thương, sự hy sinh thầm lặng và khát vọng vươn lên bằng con chữ của con người nơi đại ngàn.

Nhan đề “Gặt chữ trên non” mang tính hình tượng cao. "Chữ" là biểu tượng cho tri thức, còn "gặt" vốn là hành động thu hoạch thành quả lao động. Việc dùng từ "gặt chữ" tưởng chừng lạ lẫm nhưng lại khắc họa trọn vẹn sự vất vả, gian lao của hành trình đem tri thức đến với đồng bào vùng xa. Để có được những "hạt chữ" nảy mầm trên những đỉnh núi mờ sương, các thầy cô và trò đã phải vượt qua muôn vàn khó khăn, thiếu thốn về cả vật chất lẫn điều kiện sinh hoạt.

Bằng ngôn ngữ thơ giàu chất nhạc và hình ảnh gợi cảm, Bích Ngọc đã vẽ nên bức tranh thiên nhiên vùng cao vừa hùng vĩ, thơ mộng nhưng cũng đầy khắc nghiệt. Giữa cái lạnh giá của sương giăng, đường rừng gập ghềnh, hình ảnh mái trường nhỏ và tiếng đọc bài rộn rã của các em nhỏ hiện lên vô cùng ấm áp. Tiếng chữ vang lên giữa núi rừng như luồng ánh sáng xua tan cái tăm tối, đem lại niềm tin và hy vọng về một tương lai tươi sáng hơn cho bản làng.

Thành công của bài thơ còn nằm ở cảm xúc chân thành, nghẹn ngào mà sâu lắng. Tác giả đã dành trọn niềm mến yêu, sự khâm phục đối với tâm huyết của các thầy cô giáo cắm bản – những người lính tri thức thầm lặng. Đồng thời, bài thơ cũng ngợi khen tinh thần hiếu học, vượt qua băng tuyết, đèo dốc của các em học sinh nghèo.

Tóm lại, “Gặt chữ trên non” không chỉ là một bài thơ đẹp về mặt nghệ thuật mà còn chứa đựng giá trị nhân văn sâu sắc. Tác phẩm nhắc nhở mỗi học sinh chúng ta phải biết trân trọng điều kiện học tập may mắn hiện tại, đồng thời biết sẻ chia, cảm thông với những khó khăn của thầy trò nơi biên cương Tổ quốc.

3 câu trả lời 39

Câu hỏi hot cùng chủ đề

Bài viết mới nhất Lớp 7