I. Tác giả – tác phẩm
1. Tác giả: Thanh Tịnh (1911–1988)
- Tên thật: Trần Văn Ninh
- Quê quán: Huế
- Là nhà văn, nhà thơ nổi tiếng trước Cách mạng tháng Tám.
- Văn phong: nhẹ nhàng, trong sáng, giàu chất trữ tình, thường viết về kỉ niệm tuổi thơ.
2. Tác phẩm: Tôi đi học
-  Trích trong tập Quê mẹ (1941).
- Là truyện ngắn mang tính tự sự – trữ tình.
- Nội dung: kể lại những kỉ niệm trong sáng, xúc động của nhân vật “tôi” trong ngày đầu tiên đi học.
II. Bố cục
- Văn bản có thể chia làm 3 phần:
Phần: 1. Từ đầu → “tôi cũng cảm thấy bỡ ngỡ”
→ Tâm trạng của “tôi” trên đường tới trường.
Phần: 2 Tiếp → “trong các lớp học”
→ Tâm trạng của “tôi” khi đứng ở sân trường.
Phần: Còn lại
→ Tâm trạng của “tôi” khi vào lớp học và buổi học đầu tiên.
III. Nội dung chính
1. Tâm trạng trên đường tới trường
- Nhân vật “tôi” nhớ lại ngày đầu tiên đi học với:
+ Cảm giác bâng khuâng, hồi hộp, lạ lẫm
+ Con đường quen thuộc bỗng trở nên khác lạ.
+ Ý thức mình đã lớn, không còn được tự do như trước.
=> Thể hiện sự thay đổi trong tâm hồn trẻ thơ.
2. Tâm trạng ở sân trường
- Sân trường đông đúc, nhộn nhịp. “Tôi”:
+ Thấy mình nhỏ bé, bỡ ngỡ.
+ Vừa muốn hòa nhập, vừa lo sợ, rụt rè.
+ Hình ảnh các cậu học trò mới rất chân thực, đáng yêu.
=> Thể hiện tâm lý chung của trẻ em trong ngày đầu đến trường.
3. Tâm trạng trong lớp học
- Khi vào lớp:
+ Cảm giác xa lạ với bàn ghế, thầy giáo, bạn bè.
+ Nhưng dần dần thấy ấm áp, gần gũi.
- Hình ảnh thầy giáo:
+ Hiền từ, bao dung, tạo cảm giác tin cậy.
+ Buổi học đầu tiên kết thúc trong sự xúc động.
=> Kết thúc nhẹ nhàng, để lại dư âm sâu lắng.
IV. Nghệ thuật
- Kết hợp tự sự, miêu tả và biểu cảm.
- Ngôn ngữ:
+ Trong sáng, giản dị, giàu hình ảnh.
+ Miêu tả tâm lý nhân vật tinh tế, chân thực.
+ Giọng văn nhẹ nhàng, tha thiết, giàu cảm xúc.
V. Ý nghĩa văn bản
- Gợi lại những kỉ niệm đẹp, trong sáng của tuổi học trò.
- Thể hiện tình cảm trân trọng đối với:
+ Tuổi thơ
+ Nhà trường
+ Thầy cô giáo
=> Giúp người đọc thêm yêu những ngày đầu tiên cắp sách đến trường.
=> Ghi nhớ: Tôi đi học là một truyện ngắn trữ tình nhẹ nhàng, giàu cảm xúc, ghi lại những rung động đầu đời trong ngày đầu tiên đi học – một kỉ niệm không thể quên của mỗi con người.

I. Tác giả – tác phẩm
Tác giả: Thanh Tịnh (1911–1988), nhà văn chuyên viết truyện ngắn giàu chất trữ tình.
Tác phẩm: Tôi đi học in trong tập Quê mẹ, là truyện ngắn tiêu biểu của ông.

II. Thể loại – phương thức biểu đạt
Thể loại: Truyện ngắn
Phương thức biểu đạt: Tự sự (chính), kết hợp miêu tả và biểu cảm

III. Ngôi kể
Ngôi thứ nhất (xưng “tôi”)
→ Giúp câu chuyện trở nên chân thực, giàu cảm xúc.

IV. Bố cục
Có thể chia làm 3 phần:

1.Từ đầu → “…trên ngọn núi”
→ Tâm trạng của “tôi” trên đường đến trường trong buổi tựu trường đầu tiên.
2.Tiếp → “…trong lớp học”
→ Cảm xúc khi đứng trong sân trường và lúc vào lớp học.
3.Còn lại
→ Cảm xúc khi ngồi trong lớp học đầu tiên.

V. Nội dung chính
Tác phẩm kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học của nhân vật “tôi”.
Thể hiện những cảm xúc trong sáng, hồn nhiên: bỡ ngỡ, lo sợ, hồi hộp, xen lẫn niềm vui.
Qua đó, tác giả bộc lộ tình yêu quê hương, gia đình và mái trường.

VI. Nghệ thuật
Ngôi kể thứ nhất tạo cảm giác gần gũi, chân thực.
Miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, giàu chất trữ tình.
Ngôn ngữ nhẹ nhàng, trong sáng, giàu hình ảnh.

VII. Ý nghĩa
Gợi nhớ những kỉ niệm đẹp của tuổi học trò.
Nhắc nhở mỗi người hãy trân trọng tuổi thơ và những ngày đầu đến trường.

I. Tác giả – tác phẩm
Tác giả: Thanh Tịnh (1911–1988), quê ở Thừa Thiên Huế.
Phong cách: Văn nhẹ nhàng, giàu cảm xúc, trong sáng.
Tác phẩm “Tôi đi học”: In trong tập Quê mẹ, là truyện ngắn giàu chất trữ tình.

II. Thể loại – phương thức biểu đạt
Thể loại: Truyện ngắn trữ tình.
Phương thức biểu đạt: Tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm.

III. Bố cục
Chia làm 3 phần:

Từ đầu → “tôi đi học”: Tâm trạng nhân vật “tôi” trên đường đến trường.
Tiếp → “được nghỉ cả ngày nữa”: Cảm xúc ở sân trường.
Còn lại: Tâm trạng trong lớp học buổi đầu tiên.

IV. Nội dung chính
Truyện kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học của nhân vật “tôi” với những cảm xúc bỡ ngỡ, hồi hộp, lo lắng nhưng rất trong trẻo và thiêng liêng.

V. Phân tích nhân vật “tôi”
Trên đường đến trường:

Cảm thấy mình lớn hơn, ý thức về việc đi học.
Cảnh vật quen mà lạ → tâm trạng hồi hộp.
Ở sân trường:

Ngôi trường vừa xa lạ vừa trang nghiêm.
Cảm giác sợ hãi, rụt rè khi xa mẹ.
Trong lớp học:

Vừa lo lắng vừa háo hức.
Bắt đầu quen với thầy cô, bạn bè.

VI. Nghệ thuật
Ngôi kể thứ nhất → cảm xúc chân thật.
Miêu tả tâm lí tinh tế.
Ngôn ngữ trong sáng, giàu hình ảnh.

VII. Ý nghĩa
Gợi nhớ những kỉ niệm đẹp của tuổi học trò.
Thể hiện tình cảm trân trọng đối với ngày đầu đến trường.