Sáng ba mươi, đang vui với tám quân bài tam cúc mới được chia đỏ rực bộ ba “tướng sĩ tượng”, thì bố tôi đưa cho gói quà Tết bọc giấy điều:
- Lớn rồi, Tết này con đi tết thầy một mình! Cũng chẳng có gì, chỉ cặp bánh chưng với cân đường gọi là.
Tôi gật đầu nhưng bụng rất run. Tôi vốn là đứa trẻ nhút nhát, chưa dám đến nhà ai một mình, kể chi nhà thầy giáo có tiếng nghiêm khắc như thầy tôi. Thành ra, trên đường có bao nhiêu cái vui của ngày Tết mà tôi chẳng thiết gì: tranh gà, tranh lợn, tố nữ du xuân. Lại có chỗ trẻ con đá bóng với chiếc bọng đái của con lợn Tết phơi khô, thổi hơi vào căng cứng, chân chạm đến nẩy cầng cầng. Tôi cũng chẳng thiết!
Tôi đi thật chậm, nhưng rồi cũng đã đến cổng nhà thầy. Đã mấy lần giơ bàn tay nhỏ bé định đập lên đó, nhưng cả mấy lần tôi đều rụt lại. Sợ quá! Ước gì có ai đó ra mở cổng. Tôi sẽ dúi vào tay cái khối nặng nề này rồi ù té chạy đi. Nhưng chờ mãi chẳng thấy, chỉ thấy còn cách là quay về. Rồi muốn ra sao thì ra!
Đường về, tôi đếm từng bước một. Đã đến quán nước bà Ngải, một bà lão sống mỗi một mình từ hồi nào. A! Phải rồi! Tôi rẽ vào quán, đặt vội lên đôi bàn tay nhăn nheo run run của bà gói quà Tết:
- Thầy u cháu...
Bà lặng người đi, cái miệng móm mấp máy:
- Đa tạ ông bà...
Xong việc, tôi về đến nhà, mặc dù tự trấn an: “Thầy giáo thì thiếu gì quà Tết” nhưng vẫn cứ thấy bứt rứt, tâm trạng của người vừa phạm tội, vừa không. Bố tôi không nhận ra điều ấy nên đã reo lên khi thấy tôi về:
- Thằng này giỏi! Tết thầy một mình!
Bố tôi càng khen, tôi lại càng nơm nớp chờ đợi...
Ngày mồng một, điều ấy không đến, may sao!
Ngày mồng hai, lạy trời, cũng thế. Nhưng...
Vừa mới sáng bảnh mắt, bà cụ Ngải đã xồng xộc bước vào nhà, miệng rối rít:
- Năm mới kính chúc ông bà làm ăn phát đạt bằng năm bằng mười năm ngoái...
Tôi chạy tọt vào buồng, tim thắt lại. Bà ơi, bà đừng nói cái chuyện hôm trước bà nhé.
- Sau nữa xin cảm ơn ông bà có lòng nghĩ tới kẻ nghèo hèn như tôi. Cặp bánh ông bà cho, nó không phải bằng gạo, bằng thịt đâu, bằng vàng đấy ạ!
Tôi tái người, chỉ còn biết ngồi sụp xuống chờ ăn đòn. Quả không sai, bố tôi nghiêm mặt nhìn tôi sau lúc bà Ngải về:
- Vậy là thế nào?
Tôi nghĩ ngay được câu biến báo:
- Dạ, thầy con nhận rồi sai con tết lại bà...
- Thật không?
- Thật ạ!
- Được rồi, để tao xem lại!
Bố tôi rất ghét nói dối, xưa nay đã nói là ông làm. Tôi chỉ còn biết cầu mong bố tôi quên việc đến gặp thầy. Mà rồi sau đó bố tôi quên thật. Có lẽ nhờ mải mê lau chùi những món đồ thờ. Bố tôi đã vừa làm vừa đọc lên những câu đối tiếu lâm làm cả nhà cùng cười. Tôi tạm yên dạ.
Ngoài sân bỗng vang lên tiếng chào. Tôi giật mình nhìn ra và tái mặt. Thầy tôi! Trời ơi, làm sao thầy lại đến nhà tôi vào giữa lúc này!
Tôi nhảy tọt vào buồng, run còn hơn buổi sáng. Tôi nghe thầy nói:
- Có hộp mứt đến mừng tuổi ông bà. Cũng là cảm ơn ông bà đã cho bánh Tết. Gớm, bánh gói khéo quá, vừa chặt tay lại vừa đẹp.
Tôi không tin ở lỗ tai của mình, vội lẻn ra khỏi buồng, chạy thẳng một mạch tới quán bà Ngải. Trên mảnh gỗ lâu nay vẫn được làm bàn thờ tổ tiên của bà, vẫn là cặp bánh chưng nhà tôi lại thêm hộp mứt giống hệt cái hộp thầy vừa mừng tuổi bố mẹ tôi. Chẳng để tôi kịp hỏi, bà Ngải đã “à” lên:
- Cậu, bữa cho quà, cậu bỏ quên lá thơ. Lão nhờ người đọc mới biết thơ thầy u cậu gửi cho ông giáo. Lão vội đưa tới ông giáo ngay, nhân dịp biếu ông giáo chục cam. Cảm ơn ông giáo dạy học trò biết nhớ đến người nghèo. Ông giáo nhận thơ lại còn cho mứt. Quý hóa quá!
Vậy là còn lá thư trong gói quà Tết tôi nào biết. Nhưng tôi biết, thầy tôi đã đọc thư, đã rõ hết chuyện, đã đỡ đòn cho tôi. Nếu không, phải ăn đòn ngày Tết thì giông cả năm. Có khi cả đời.
Câu 1:xác định lời kể của người kể chuyện và nhân vật trong câu nói.
"Sáng ba mươi, đang vui với tám quân bài tam cúc mới được chia đỏ rực bộ ba “tướng sĩ tượng”, thì bố tôi đưa cho gói quà Tết bọc giấy điều:
- Lớn rồi, Tết này con đi tết thầy một mình! Cũng chẳng có gì, chỉ cặp bánh chưng với cân đường gọi là."
Câu 2: Phân tích những đặc điểm của ngôn ngữ nói được ghi lại trong câu văn sau:
"- Lớn rồi, Tết này con đi tết thầy một mình! Cũng chẳng có gì, chỉ cặp bánh chưng với cân đường gọi là."
Câu 3 cách ứng sử của thầy giáo với gia đình nhân vật "tôi" giúp anh/chị cảm nhận như thế nào về thầy?
Câu 4: Chi tiết nào trong tác phẩm để lại ấn tượng sâu sắc nhất với anh/chị?vì sao?
Quảng cáo
5 câu trả lời 175
Câu 1:
Xác định lời kể của người kể chuyện và nhân vật trong câu nói:
“Sáng ba mươi, đang vui với tám quân bài tam cúc mới được chia đỏ rực bộ ba ‘tướng sĩ tượng’, thì bố tôi đưa cho gói quà Tết bọc giấy điều:
Lớn rồi, Tết này con đi tết thầy một mình! Cũng chẳng có gì, chỉ cặp bánh chưng với cân đường gọi là.”
Trả lời:
Lời kể của người kể chuyện: phần đầu câu — “Sáng ba mươi, đang vui với tám quân bài tam cúc…” là lời của người kể chuyện xưng “tôi”, kể lại câu chuyện ở ngôi thứ nhất.
Lời nhân vật: phần trong dấu gạch đầu dòng là lời nói của người bố – được trích dẫn trực tiếp, thể hiện lời dặn dò và sự tin tưởng khi giao cho con nhiệm vụ đi chúc Tết thầy giáo.
Câu 2:
Phân tích những đặc điểm của ngôn ngữ nói được ghi lại trong câu văn sau:
“- Lớn rồi, Tết này con đi tết thầy một mình! Cũng chẳng có gì, chỉ cặp bánh chưng với cân đường gọi là.”
Trả lời:
Câu nói trên mang rõ đặc điểm của ngôn ngữ nói tự nhiên, đời thường:
Có dấu hiệu cảm thán và ngắt nhịp tự nhiên (“Lớn rồi,” “Cũng chẳng có gì”) → giống giọng nói thật trong giao tiếp hàng ngày.
Dùng từ thân mật, gần gũi, khẩu ngữ như “gọi là”, “chẳng có gì” → thể hiện tình cảm giản dị, thân thiết giữa cha và con.
Cấu trúc câu ngắn, linh hoạt, không quá chuẩn mực như văn viết, cho thấy đây là lời nói tự nhiên trong sinh hoạt hằng ngày.
→ Ngôn ngữ này giúp nhân vật bố hiện lên chân thật, mộc mạc và gần gũi – đúng chất người cha Việt Nam trong đời sống nông thôn xưa.
Câu 3:
Cách ứng xử của thầy giáo với gia đình nhân vật “tôi” giúp anh/chị cảm nhận như thế nào về thầy?
Trả lời:
Cách ứng xử của thầy giáo thể hiện một tấm lòng bao dung, tế nhị và nhân hậu.
Dù biết chuyện nhầm lẫn quà Tết, thầy không trách phạt, cũng không kể lại, mà còn đến nhà biếu lại hộp mứt như để “chữa” cho học trò khỏi bị đòn.
Hành động ấy cho thấy thầy không chỉ nghiêm khắc trong dạy học, mà còn ấm áp, thấu hiểu và biết giữ thể diện cho học trò nhỏ tuổi.
→ Thầy là hình ảnh của một người thầy mẫu mực, nhân từ, đáng kính trọng, vừa dạy chữ, vừa dạy cách làm người.
Câu 4:
Chi tiết nào trong tác phẩm để lại ấn tượng sâu sắc nhất với anh/chị? Vì sao?
Trả lời:
Chi tiết để lại ấn tượng sâu sắc nhất là hành động thầy giáo mang hộp mứt đến biếu lại gia đình nhân vật “tôi”.
Vì đó là chi tiết cảm động và cao đẹp, thể hiện tình thương, sự bao dung và tinh tế của người thầy. Thầy đã âm thầm “giữ lại cái Tết” ấm áp cho học trò, giúp cậu bé tránh khỏi đòn roi và giữ trọn niềm vui đầu năm.
Chi tiết ấy cũng là cao trào của truyện, khiến người đọc hiểu được sức mạnh của lòng nhân hậu và sự vị tha trong giáo dục con người.
Qua câu chuyện, ta cảm nhận được vẻ đẹp giản dị của tình thầy trò, tình cha con và bài học sâu sắc về lòng trung thực, sự cảm thông trong cuộc sống.
Lời kể: Lời kể của nhân vật "tôi" (ngôi thứ nhất).
Nhân vật trong câu nói:"Lớn rồi, Tết này con đi tết thầy một mình!": Lời của bố (nhân vật xưng "tao" với con).
Câu 2: Đặc điểm ngôn ngữ nói trong câu văn
Câu "- Lớn rồi, Tết này con đi tết thầy một mình! Cũng chẳng có gì, chỉ cặp bánh chưng với cân đường gọi là." thể hiện rõ đặc điểm ngôn ngữ nói:
Tính khẩu ngữ, tự nhiên: Sử dụng từ ngữ đời thường, gần gũi ("gọi là", "chẳng có gì").
Có ngữ điệu: Dấu chấm than (!) thể hiện sự dứt khoát, ra lệnh hoặc nhắc nhở của người bố.
Ngắn gọn, tỉnh lược: Câu văn ngắn, không rườm rà, mô phỏng đúng cách người thật nói chuyện.
Câu 3: Cảm nhận về cách ứng xử của thầy giáo
Cách ứng xử của thầy giáo (đến nhà "tôi" mừng tuổi, tặng mứt, và đặc biệt là nhận cặp bánh chưng từ bà Ngải rồi mang đi biếu lại) cho thấy thầy là người:
Nhân hậu, tế nhị: Thầy hiểu chuyện "tôi" không dám đi biếu quà và sự nhầm lẫn của gói quà, nhưng không làm to chuyện, không trách phạt mà giữ thể diện cho học trò.
Giản dị, trọng tình cảm hơn vật chất: Thầy nhận gói quà mang ý nghĩa tinh thần lớn (bánh chưng "bằng vàng") hơn là giá trị vật chất.
Sâu sắc, thấu hiểu tâm lý: Thầy biết cách giải tỏa lo lắng, sợ hãi cho "tôi", giúp "tôi" nhận ra lỗi lầm một cách nhẹ nhàng.
Câu 4: Chi tiết ấn tượng sâu sắc nhất
Chi tiết ấn tượng nhất: Thầy giáo mang hộp mứt đến mừng tuổi bố mẹ "tôi", đồng thời khen gói bánh chưng "gói khéo quá, vừa chặt tay lại vừa đẹp".
Vì sao: Chi tiết này thể hiện sự tinh tế, bao dung tuyệt vời của người thầy. Thầy đã đọc thư và biết hết mọi chuyện, nhưng không hề trách phạt mà còn chủ động đến thăm, gián tiếp "đỡ đòn" cho cậu học trò nhút nhát, giúp cậu bé giữ thể diện và nhận ra bài học về lòng dũng cảm và sự chân thật.
Quảng cáo
Bạn cần hỏi gì?
Câu hỏi hot cùng chủ đề
-
56179
-
Đã trả lời bởi chuyên gia
14679 -
8592
-
Đã trả lời bởi chuyên gia
7975 -
Đã trả lời bởi chuyên gia
4017 -
Đã trả lời bởi chuyên gia
2437 -
Đã trả lời bởi chuyên gia
2377
