Câu 1: Trong các tác phẩm đã đọc, nhân vật nào đã truyền cảm hứng, hướng em tới lối sống tích cực, có trách nhiệm với xã hội, khơi dậy khát vọng cống hiến và phát triển đất nước?

Câu 2: Em hãy xây dựng kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc
cho bản thân và cộng đồng, đặc biệt đối với các bạn là trẻ em ở vùng sâu, vùng
xa, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em khuyết tật chữ in? (nêu được mục tiêu, đối
tượng hưởng lợi, nội dung công việc thực hiện, dự kiến kết quả đạt được)

## giúp em vss # chọn người nước ngoài chút :))))

Xác định luận điểm, luận cứ, lập luận, của văn bản tình yêu nước của nhân dân ta

ở vị trí nào trong câu thì trạng ngữ có thể được tách thành câu riêng để đạt những mục đích tu từ nhất định ? 

A. Đầu câu 

B. Giữa chủ ngữ và vị ngữ 

C. Cuối câu 

D. A, B, C đều sai

Đặt mỗi câu có một trong các trạng ngữ sau: trạng ngữ chỉ thời gian, trạng ngữ chỉ nơi chốn, trạng ngữ chỉ nguyên nhân, trạng ngữ chỉ mục đích,trạng ngữ chỉ phương tiện và trạng ngữ chỉ cách thức diễn ra sự việc

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:

KẸO MẦM

            Mỗi sáng mẹ tôi gỡ tóc bằng cái lược thưa gỗ vàng vàng, thế nào rồi cũng có ít tóc rối. Mẹ vo vo giắt nó lên đòn tay chỗ mái hiên nhà. Rồi chị tôi cũng làm thế, bắt chước mẹ cũng gỡ tóc, vo vo giắt mái tóc rối lên chỗ ấy.

        Thỉnh thoảng trên đường làng có bà cụ rao to: “Ai tóc rối đổi kẹo không?”. Một bên thúng là mảnh chai vỡ đồng nát, lông vịt, tóc rối,… còn bên kia chỉ có cái niêu đất, đúng hơn là một cái ang, cái liễn đựng một thứ kẹo mà bất cứ một đứa trẻ nào cũng phải mê.

       Bà cụ lấy kẹo lên bằng chiếc đũa cả, quấn vào đầu que, thật khéo, kẹo cứ lồng khồng, trông rất nhiều, nhưng cho vào miệng nó xẹp lại chỉ còn tí tẹo. Bà cụ đưa kẹo cho chúng tôi, đổi lại nắm tóc rối của bà, của mẹ hay của chị.

      Tóc rối bán bà cụ không mua, mua kẹo bà cụ không bán, chỉ đổi thôi. Thế là mỗi lần bà cụ qua ngõ, tôi lại kiễng chân, với tay lên chỗ mái hiên… Mẹ bảo đó là kẹo mầm làm bằng mầm cây mạ, mầm thóc, hoàn toàn không có đường mật gì cả. Nhưng sao nó ngọt thế, hơn cả kẹo bột, kẹo bi.

        Mẹ tôi đã mất. Chị tôi đi lấy chồng xa…

       Cứ mỗi lần có ai đi qua rao lên: “Ai đổi kẹo”, tôi lại tưởng như thấy mẹ tôi ngồi đầu hè gỡ tóc bằng cái lược gỗ màu vàng vàng, đầu mẹ nghiêng nghiêng, sóng tóc đổ dài một bên vai, và rồi mẹ vuốt cái lược, vo vo nắm tóc, giắt nó lên mái hiên nhà…

        Que kẹo mầm tuổi thơ… Mẹ ơi…. Còn có bao giờ con được thấy mẹ ngồi gỡ tóc như thế nữa.                                                                                

                                                                                               ( SGK Ngữ văn 7)

Câu hỏi:

1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên?

2. Nêu tác dụng của dấu chấm lửng trong câu văn: “ Que kẹo mầm tuổi thơ… Mẹ ơi…. Còn có bao giờ con được thấy mẹ ngồi gỡ tóc như thế nữa” .

3. Phân biệt từ ghép, từ láy trong các từ sau đây: vàng vàng, thỉnh thoảng, lồng khồng, tí tẹo, nghiêng nghiêng, vo vo, bắt chước, tóc rối, hoàn toàn

4. Xét theo cấu tạo ngữ pháp, 2 câu văn sau thuộc kiểu câu nào: “Que kẹo mầm tuổi thơ…” và  “Mẹ bảo đó là kẹo mầm làm bằng mầm cây mạ, mầm thóc, hoàn toàn không có đường mật gì cả.”

5. Trong tâm trí tác giả, hình ảnh người mẹ được hiện lên như thế nào? Qua đó em thấy tác giả bày tỏ tình cảm gì? Tình cảm đó được biểu hiện trực tiếp hay gián tiếp?

6. Xác định và gọi tên thành phần phụ trong câu văn sau: “Cứ mỗi lần có ai đi qua rao lên: “Ai đổi kẹo”, tôi lại tưởng như thấy mẹ tôi ngồi đầu hè gỡ tóc bằng cái lược gỗ màu vàng vàng, đầu mẹ nghiêng nghiêng, sóng tóc đổ dài một bên vai, và rồi mẹ vuốt cái lược, vo vo nắm tóc, giắt nó lên mái hiên nhà…”. 

7.Xác định 1 cụm danh từ, 1 cụm động từ trong câu văn trên.

8. Có ý kiến cho rằng: “Những gì là kỷ niệm tuổi thơ luôn có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với mỗi con người”. Từ văn bản trên kết hợp với những hiểu biết của mình, em hãy trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên trong khoảng 2/3 trang giấy thi.

...“Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý. Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy. Nhưng cũng có khi cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm. Bổn phận của chúng ta là làm cho những của quý kín đáo ấy đều được đưa ra trưng bày. Nghĩa là phải ra sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.”

                                                                               (SGK Ngữ văn lớp 7, tập 2)

Câu 1. Nêu nội dung chính của đoạn văn trên?

Câu 2. Chỉ ra các câu rút gọn có trong đoạn văn trên? Nêu tác dụng?

Câu 3. Hãy viết một đoạn văn ngắn lý giải: Vì sao tinh thần yêu nước cũng như những thứ của quý?

Thông diệp mà tác giả muốn gửi gắm qua đoạn thơ trên là gì?

    "Quê hương là vàng hoa bí

    Là hồng tím giậu mồng tơi

    Là đỏ đôi bờ dâm bụt 

    Màu hoa sen trắng tinh khôi 

    ...   

    Quê hương mỗi người chỉ một 

    Như là chỉ một Mẹ thôi

    Quê hương nếu ai không nhớ

    Sẽ không lớn nổi thành người." 

                        (Trích bài thơ "Quê hương" - Đỗ Trung Quân)

Viết 1 văn bản nghị luận (300 chữ) trình bày suy nghĩ của em về vẻ đẹp quê hương Long An sau khi học bài ca dao.