
...
Kim cương đoàn
4,155
831
Câu trả lời của bạn: 20:38 06/01/2025
Việc cho học sinh tiểu học mang điện thoại tới trường là một chủ đề đang gây tranh cãi và có nhiều ý kiến khác nhau. Dưới đây là những ý kiến về cả hai mặt của vấn đề này:
### Nên cho học sinh tiểu học mang điện thoại tới trường:
1. **Liên lạc với gia đình**: Điện thoại giúp học sinh dễ dàng liên lạc với cha mẹ, đặc biệt là khi có những tình huống khẩn cấp. Điều này tạo cảm giác an tâm cho cả phụ huynh và học sinh.
2. **Hỗ trợ học tập**: Nhiều ứng dụng giáo dục có thể giúp học sinh trong việc học tập, tra cứu thông tin nhanh chóng và hiệu quả. Điện thoại thông minh có thể trở thành một công cụ hữu ích trong quá trình học.
3. **Phát triển kỹ năng công nghệ**: Trong thời đại công nghệ, việc sử dụng điện thoại giúp học sinh làm quen với công nghệ thông tin, từ đó phát triển các kỹ năng cần thiết cho tương lai.
4. **Khuyến khích tính tự lập**: Nếu được quản lý hợp lý, việc cho học sinh mang điện thoại có thể giúp các em học được cách tự chịu trách nhiệm về việc sử dụng công nghệ.
### Không nên cho học sinh tiểu học mang điện thoại tới trường:
1. **Phân tâm trong học tập**: Điện thoại có thể là nguồn phân tâm lớn đối với học sinh, khiến các em không chú ý vào bài học, gây ảnh hưởng đến kết quả học tập.
2. **Nguy cơ bắt nạt và áp lực xã hội**: Việc có điện thoại có thể khiến học sinh phải đối mặt với tình trạng bắt nạt qua mạng hoặc áp lực từ bạn bè, nhất là trong việc khoe khoang thiết bị công nghệ.
3. **Ảnh hưởng đến sức khỏe tâm lý**: Việc tiếp xúc quá nhiều với màn hình có thể gây ra các vấn đề về sức khỏe tâm lý và thể chất, như lo âu, trầm cảm, hoặc vấn đề về thị lực.
4. **Thiếu sự giám sát của phụ huynh**: Khi học sinh sử dụng điện thoại một cách tự do ở trường, phụ huynh có thể không kiểm soát được nội dung mà các em tiếp cận, dẫn đến việc tiếp xúc với những thông tin không phù hợp.
### Kết luận:
Tóm lại, việc cho học sinh tiểu học mang điện thoại tới trường cần phải được cân nhắc kỹ lưỡng. Có thể xem xét việc cho phép các em mang điện thoại nhưng với những quy định rõ ràng, như chỉ được sử dụng trong trường hợp cần thiết và phải để trong cặp hoặc ngăn ký gửi trong lớp học trong suốt giờ học. Điều này giúp vừa đảm bảo an toàn và liên lạc cho học sinh, vừa không làm mất tập trung trong quá trình học.
Câu trả lời của bạn: 20:36 06/01/2025
a) 6x² + 3x= 3x(2x + 1)
b) x²y + xy = xy(x + 1)
c) x³ + 2x² + x
= x(x² + 2x + 1)
= x(x + 1)²
d) 2x² + 4y - 2xy - 4x
Câu trả lời của bạn: 20:36 06/01/2025
My favourite hobby is doing Judo.
I started doing Judo when I was 10 years old.
I share this hobby with my friends who also practice Judo.
The benefit is that it keeps me fit and teaches discipline.
For this hobby, I need a Judo gi (uniform) and a mat for practice.
Câu trả lời của bạn: 20:36 06/01/2025
Câu trả lời của bạn: 20:33 06/01/2025
120+4x5=140ml
Câu trả lời của bạn: 20:32 06/01/2025
Câu trả lời của bạn: 20:59 15/10/2024
### Cảm Nhận và Phân Tích Bài "Cánh Đồng Hoa"
**Mở bài:**
"Cánh Đồng Hoa" là một tác phẩm nổi bật, mang đến cho người đọc những cảm xúc sâu lắng về vẻ đẹp của thiên nhiên và tâm hồn con người. Qua những hình ảnh sinh động và tình cảm chân thành, tác giả đã khắc họa một bức tranh tuyệt đẹp về cuộc sống và tình yêu.
**Thân bài:**
1. **Vẻ đẹp của thiên nhiên:**
- Tác giả sử dụng những hình ảnh vivid để miêu tả cánh đồng hoa rực rỡ. Sắc màu đa dạng của hoa thể hiện sự phong phú và tươi mới của cuộc sống.
- Âm thanh của gió, tiếng chim hót hòa quyện cùng hình ảnh thiên nhiên, tạo nên một không gian sống động.
2. **Tâm trạng của nhân vật:**
- Nhân vật trong bài thơ thể hiện sự hoài niệm, nhớ về những kỷ niệm đẹp đẽ bên cánh đồng hoa.
- Cảm xúc tràn ngập niềm vui và nỗi buồn khi nghĩ về quá khứ, tạo nên sự sâu sắc trong tâm hồn nhân vật.
3. **Biểu tượng của cánh đồng hoa:**
- Cánh đồng hoa không chỉ là hình ảnh thiên nhiên mà còn là biểu tượng của ước mơ, hy vọng và tình yêu.
- Nó thể hiện sự gắn kết giữa con người với thiên nhiên và giữa những người với nhau.
**Kết bài:**
Tóm lại, "Cánh Đồng Hoa" là một tác phẩm giàu ý nghĩa, phản ánh vẻ đẹp của thiên nhiên và tâm hồn con người. Qua bài thơ, tác giả đã gửi gắm thông điệp về tình yêu và sự sống, khuyến khích chúng ta trân trọng những điều đẹp đẽ xung quanh mình.
Câu trả lời của bạn: 20:59 15/10/2024
Câu hỏi:
Câu trả lời của bạn: 20:58 15/10/2024
Câu trả lời của bạn: 18:02 15/10/2024
Để xác định giờ ở các thành phố khác khi biết thời gian ở Luân Đôn, chúng ta cần xem múi giờ của từng thành phố so với giờ của Luân Đôn (múi giờ GMT+0).
- **Luân Đôn (GMT+0)**: 9 giờ ngày 20-10-2022.
- **Hà Nội (GMT+7)**: Hà Nội sẽ trước Luân Đôn 7 giờ. Vậy:
- 9 giờ + 7 giờ = 16 giờ cùng ngày.
- **Hà Nội:** 16 giờ (4 giờ chiều) ngày 20-10-2022.
- **Mát-xcơ-va (GMT+3)**: Mát-xcơ-va sẽ trước Luân Đôn 3 giờ. Vậy:
- 9 giờ + 3 giờ = 12 giờ cùng ngày.
- **Mát-xcơ-va:** 12 giờ (trưa) ngày 20-10-2022.
- **Niu Oóc (GMT-5)**: Niu Oóc sẽ chậm hơn Luân Đôn 5 giờ. Vậy:
- 9 giờ - 5 giờ = 4 giờ cùng ngày.
- **Niu Oóc:** 4 giờ (sáng) ngày 20-10-2022.
Tóm tắt lại:
- **Hà Nội:** 16 giờ (4 giờ chiều) ngày 20-10-2022.
- **Mát-xcơ-va:** 12 giờ (trưa) ngày 20-10-2022.
- **Niu Oóc:** 4 giờ (sáng) ngày 20-10-2022.
Câu trả lời của bạn: 17:58 15/10/2024
C nha
Câu trả lời của bạn: 17:56 15/10/2024
### Dàn ý chi tiết cho đề văn "Phân tích vẻ đẹp của bài thơ Mùa Xuân Chín"
#### I. Mở bài
- Giới thiệu về tác giả Nguyễn Bính: một trong những nhà thơ tiêu biểu của nền thơ ca Việt Nam, mang đậm ảnh hưởng của thơ dân gian.
- Nêu bối cảnh sáng tác bài thơ "Mùa Xuân Chín": thể hiện tình yêu thiên nhiên, con người và đất nước.
- Khẳng định giá trị và tầm quan trọng của bài thơ trong việc ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân và tâm hồn con người.
#### II. Thân bài
1. **Vẻ đẹp thiên nhiên mùa xuân**
- Miêu tả không gian mùa xuân qua hình ảnh tươi đẹp, sinh động.
- Hình ảnh cây cối, hoa lá đua nở, bầu trời trong xanh.
- Sử dụng biện pháp tu từ: so sánh, nhân hóa để thể hiện sự sống động của thiên nhiên.
- Cảm nhận về âm thanh, hương sắc mùa xuân, tạo nên một bức tranh sinh động.
2. **Vẻ đẹp tâm hồn con người trong mùa xuân**
- Sự hòa quyện giữa thiên nhiên và con người: con người hòa mình vào thiên nhiên.
- Cảm xúc của tác giả: niềm vui, sự hồi sinh, khát khao yêu thương.
- Những hình ảnh biểu hiện tình yêu quê hương và gắn bó với đất nước.
3. **Khát vọng và niềm hy vọng**
- Sự thể hiện ước mơ, hoài bão trong cuộc sống qua những hình ảnh mùa xuân.
- Tình yêu, niềm tin vào cuộc sống và con người trong mùa xuân.
- Những câu thơ thể hiện rõ nhất khát vọng sống, yêu thương và tự do.
4. **Nghệ thuật trong bài thơ**
- Phân tích ngôn ngữ, hình ảnh và nhịp điệu của bài thơ.
- Các biện pháp nghệ thuật như ẩn dụ, hoán dụ làm nổi bật cảm xúc.
- Ý nghĩa của những hình ảnh và âm thanh trong việc tạo không khí mùa xuân.
#### III. Kết bài
- Tóm tắt vẻ đẹp tổng thể của bài thơ "Mùa Xuân Chín": sự kết hợp hài hòa giữa thiên nhiên và tâm hồn con người.
- Nhấn mạnh ý nghĩa của bài thơ trong việc khơi dậy tình yêu cuộc sống và niềm tin vào tương lai.
- Khẳng định sức sống và giá trị nghệ thuật của tác phẩm, khuyến khích người đọc trân trọng vẻ đẹp của cuộc sống.
---
### Mở bài
Nguyễn Bính, một trong những thi sĩ tiêu biểu của thơ ca Việt Nam, đã mang đến cho độc giả nhiều tác phẩm ấn tượng, trong đó có bài thơ "Mùa Xuân Chín." Bài thơ không chỉ là một bức tranh tuyệt đẹp về thiên nhiên mùa xuân, mà còn thể hiện sâu sắc tâm hồn con người với những khát khao, ước mơ và tình yêu quê hương. Qua từng câu chữ, Nguyễn Bính đã khéo léo kết nối vẻ đẹp của mùa xuân với cảm xúc của con người, tạo nên một tác phẩm đầy sức sống và ý nghĩa.
### Kết bài
Tóm lại, bài thơ "Mùa Xuân Chín" của Nguyễn Bính không chỉ khắc họa vẻ đẹp sinh động của thiên nhiên mà còn gửi gắm những cảm xúc chân thành và khát vọng sống mãnh liệt của con người. Với nghệ thuật tinh tế, tác phẩm đã khơi dậy trong lòng người đọc tình yêu cuộc sống và lòng tự hào về quê hương đất nước. Qua bài thơ, ta cảm nhận được sức sống tràn đầy của mùa xuân và những điều tốt đẹp đang chờ đón phía trước, nhắc nhở chúng ta về giá trị của từng khoảnh khắc sống trong cuộc đời.
Câu trả lời của bạn: 17:51 15/10/2024
Văn hóa Việt Nam được hiểu và trình bày dưới các quan niệm khác nhau:
Quan niệm thứ nhất: đó là đồng nhất văn hóa Việt Nam với văn hóa của người Kinh, trình bày lịch sử văn hóa Việt Nam chỉ như là lịch sử văn minh của người Việt.
Quan niệm thứ hai: Văn hóa Việt Nam là toàn bộ văn hóa các dân tộc Việt Nam cư trú trên mảnh đất Việt Nam, chỉ có văn hóa từng tộc người, không có văn hóa dân tộc/quốc gia.
Quan niệm thứ ba: Văn hóa Việt Nam là cộng đồng văn hóa dân tộc/quốc gia, đây là nền văn hóa dân tộc thống nhất trên cơ sở đa dạng sắc thái văn hóa tộc người. Khái niệm dân tộc/quốc gia chỉ một quốc gia có chủ quyền, trong đó phần lớn công dân gắn bó với nhau bởi những yếu tố tạo nên một dân tộc. Quan niệm thứ ba này hiện nay đang là quan niệm chiếm số đông bởi các nhà nghiên cứu, các nhà quản lý trong lĩnh vực văn hóa Việt Nam, vì vậy nội dung về văn hóa Việt Nam sẽ được trình bày theo quan niệm thứ ba, văn hóa Việt Nam theo hướng văn hóa dân tộc
Câu hỏi:
Câu trả lời của bạn: 17:49 15/10/2024
Câu trả lời của bạn: 17:49 15/10/2024
=117
Câu hỏi:
Câu trả lời của bạn: 17:48 15/10/2024