Đồng bằng sông Cửu Long trở thành vùng sản xuất lương thực lớn nhất của cả nước:

- Diện tích tự nhiên gần 4 triệu ha, trong đó diện tích đất nông nghiệp khoảnng 3 triệu ha, chiếm gần 1/3 diện tích đất nông nghiệp của cả nước.

- Đất đai màu mỡ, nhất là dải đất phù sa ngọt dọc theo sông Tiền và sông Hậu, thích hợp cho việc trồng lúa với quy mô lớn.

- Khí hậu nóng ẩm quanh năm, thời tiết ít biến động, nguồn nước sông ngòi tương đối dồi dào, thuận lợi cho việc thâm canh tăng vụ lúa.

- Sông ngòi kênh rạch chằng chịt, với hệ thống sông Tiền sông Hậu tạo nên tiềm năng về cung cấp phù sa màu mỡ, nguồn nước tưới cho sản xuất nông, cải tạo đất phèn, đất mặn.

- Nguồn lao động đông, có truyền thống, nhạy bén trong việc tiếp thu kĩ thuật và công nghệ mới về trồng lúa.

- Được Nhà nước chú trọng đầu tư cơ sở vật chất kĩ thuật (thủy lợi, trạm, trại giống ...) ,

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên là phương thức kể. Đoạn trích mô tả một sự kiện đã xảy ra tại một trường học.

Câu 2: Hai câu đã sử dụng phép liên kết câu với dấu phẩy (,) để nối các thông tin lại với nhau. Biểu hiện của nó là dấu phẩy được đặt giữa các mệnh đề.

Câu 3: Câu hỏi cuối cùng là câu hỏi khó nhất vì nó đặt ra một yêu cầu không chỉ liên quan đến kiến thức học thuật mà còn đòi hỏi sự quan tâm, tôn trọng và nhận biết đối với mọi người xung quanh, kể cả những người làm công việc không được chú ý nhiều như người lao công.

Câu 4: Thông điệp ý nghĩa nhất từ đoạn trích có thể là: Kiến thức học thuật quan trọng nhưng lòng biết ơn, sự tôn trọng và quan tâm đến người khác, kể cả những người làm những công việc tầm thường, cũng rất quan trọng. Chúng ta nên biết quan sát và đánh giá cao công sức của mọi người xung quanh chúng ta.

Diện tích hình thang là :

( 6 + 4 ) × 3)= 15 m2

           2

1) Phương trình hoá học của phản ứng giữa bromine và axetylen:

C2​H2​+Br2​→C2​H2​Br2​
Ở điều kiện tiêu chuẩn (ĐKTC), thể tích molar của một chất khí là 22,4 lít mol. Vậy số mol axetylen có thể tính được là:
Số mol axetylen = 0,224 lít22,4 lít/ mol= 0,01 mol�ố ��� �������� = 0,224 �í�22,4 �í�/ ���= 0,01 ���
Vì bromine có nồng độ 0,1M, nghĩa là mỗi lít dung dịch chứa 0,1 mol bromine. Vì vậy, để tính số lượng bromine cần thiết, ta có:

Số mol bromine=0,01mol

Do số mol bromine cần bằng số mol axetylen, nên chúng ta cần 0,01 mol bromine. Để tính thể tích dung dịch bromine cần dùng, ta sử dụng công thức:
Thể tích (lít) = Số molNồng độ (mol/lít)=0,01 mol0,1 mol/lít= 0,1 lít�ℎể �í�ℎ (�í�) = �ố ����ồ�� độ (���/�í�)=0,01 ���0,1 ���/�í�= 0,1 �í�
Vậy để tác dụng hết với 0,224 lít acetylene ở ĐKTC, cần sử dụng 0,1 lít dung dịch bromine 0,1M.

1) Phương trình hoá học của phản ứng giữa bromine và axetylen:

C2​H2​+Br2​→C2​H2​Br2​
Ở điều kiện tiêu chuẩn (ĐKTC), thể tích molar của một chất khí là 22,4 lít mol. Vậy số mol axetylen có thể tính được là:
Số mol axetylen = 0,224 lít22,4 lít/ mol= 0,01 mol�ố ��� �������� = 0,224 �í�22,4 �í�/ ���= 0,01 ���
Vì bromine có nồng độ 0,1M, nghĩa là mỗi lít dung dịch chứa 0,1 mol bromine. Vì vậy, để tính số lượng bromine cần thiết, ta có:

Số mol bromine=0,01mol

Do số mol bromine cần bằng số mol axetylen, nên chúng ta cần 0,01 mol bromine. Để tính thể tích dung dịch bromine cần dùng, ta sử dụng công thức:
Thể tích (lít) = Số molNồng độ (mol/lít)=0,01 mol0,1 mol/lít= 0,1 lít�ℎể �í�ℎ (�í�) = �ố ����ồ�� độ (���/�í�)=0,01 ���0,1 ���/�í�= 0,1 �í�
Vậy để tác dụng hết với 0,224 lít acetylene ở ĐKTC, cần sử dụng 0,1 lít dung dịch bromine 0,1M.

1) Phương trình hoá học của phản ứng giữa bromine và axetylen:

C2​H2​+Br2​→C2​H2​Br2​
Ở điều kiện tiêu chuẩn (ĐKTC), thể tích molar của một chất khí là 22,4 lít mol. Vậy số mol axetylen có thể tính được là:
Số mol axetylen = 0,224 lít22,4 lít/ mol= 0,01 mol�ố ��� �������� = 0,224 �í�22,4 �í�/ ���= 0,01 ���
Vì bromine có nồng độ 0,1M, nghĩa là mỗi lít dung dịch chứa 0,1 mol bromine. Vì vậy, để tính số lượng bromine cần thiết, ta có:

Số mol bromine=0,01mol

Do số mol bromine cần bằng số mol axetylen, nên chúng ta cần 0,01 mol bromine. Để tính thể tích dung dịch bromine cần dùng, ta sử dụng công thức:
Thể tích (lít) = Số molNồng độ (mol/lít)=0,01 mol0,1 mol/lít= 0,1 lít�ℎể �í�ℎ (�í�) = �ố ����ồ�� độ (���/�í�)=0,01 ���0,1 ���/�í�= 0,1 �í�
Vậy để tác dụng hết với 0,224 lít acetylene ở ĐKTC, cần sử dụng 0,1 lít dung dịch bromine 0,1M.

a)  23.69 + 55.32 = 79.01 

b)  56.7 - 32.9 = 23.8 

c)  147.6 ×× 6.3 = 929.88

d) 824.6 ÷÷ 2 = 412.3 

e) 4 giờ 15 phút +6 giờ 55 phút = 10 giờ 10 phút

f) 3 giờ 23 phút -2 giờ 33 phút = 1 giờ 50 phút

"Bản nhạc Past Live" là một bản nhạc của nhóm nhạc Mây × Gió. Có lẽ bạn muốn biết thêm thông tin về bản nhạc này hoặc có câu hỏi cụ thể nào đó về nó chứ?

y=2(x+0)2−5�=2(�+0)2-5
Sử dụng dạng đỉnh, y=a(x−h)2+k�=�(�-ℎ)2+�, xác định giá trị của a�, hℎ và k�.
a=2�=2
h=0ℎ=0
k=−5�=-5
Vì giá trị của a� dương, nên parabol quay mặt lõm lên trên.
Quay mặt lõm lên
Tìm đỉnh (h,k)(ℎ,�).
(0,−5)(0,-5)
Tìm p�, khoảng cách từ đỉnh đến tiêu điểm.
 
Nhấp để xem thêm các bước...
18

Vai trò của thủy sản: - Cung cấp thực phẩm có hàm lượng dinh dưỡng cao cho con người: tôm hùm, cá song

x+5y=8

Bảo vệ đa dạng sinh học là một trong những vấn đề quan trọng trong việc bảo vệ môi trường và duy trì sự cân bằng tự nhiên trên Trái Đất. Đa dạng sinh học đóng vai trò quan trọng trong việc duy trì sự sống và phát triển của các loài sinh vật trên hành tinh này. Việc bảo vệ đa dạng sinh học không chỉ đảm bảo sự tồn tại của các loài sinh vật mà còn ảnh hưởng đến sức khỏe và cuộc sống của con người. Đa dạng sinh học cung cấp nguồn tài nguyên thiên nhiên quý giá như thực phẩm, dược phẩm, nguyên liệu công nghiệp và cung cấp dịch vụ sinh thái quan trọng như cung cấp nước sạch, duy trì đất đai và khí hậu ổn định. Việc bảo vệ đa dạng sinh học cũng giúp giảm thiểu nguy cơ tuyệt chủng của các loài và duy trì cân bằng sinh thái tự nhiên. Đồng thời, việc bảo vệ đa dạng sinh học cũng đóng vai trò quan trọng trong việc giữ gìn và phát triển văn hóa, truyền thống của các cộng đồng dân cư. Để đảm bảo sự bền vững của hệ sinh thái và sự phát triển bền vững của xã hội, việc bảo vệ đa dạng sinh học là một trách nhiệm cần được chú trọng và thực hiện một cách có hiệu quả.

A: Việc L quyết định mua chiếc cặp mới mà mình yêu thích mặc dù không đủ tiền để mua sách tham khảo cho môn Toán có thể được xem xét là một quyết định không cân nhắc. L đã sử dụng số tiền đã dành để mua sách để mua một món đồ không cần thiết khác. Điều này có thể gây ra những khó khăn trong việc học và làm ảnh hưởng đến hiệu suất học tập của L trong môn Toán.

B: Nếu tôi là L, tôi sẽ xem xét lại ưu tiên của mình. Thay vì chi tiêu cho một chiếc cặp mới, tôi sẽ ưu tiên mua sách tham khảo cần thiết cho việc học môn Toán. Việc học và tiếp cận tài liệu học là quan trọng hơn việc sở hữu một món đồ mới. Sau khi đã có đủ tiền, tôi có thể tính toán để mua chiếc cặp mình yêu thích mà không ảnh hưởng đến khả năng học tập của mình.

         2

3 x10 = 0,03

Nhà nước Văn Lang và Âu Lạc có những điểm giống và khác nhau về cách tổ chức bộ máy nhà nước.

Nhà nước Văn Lang:

Đứng đầu nhà nước là Hùng Vương.
Cả nước được chia thành 15 bộ, mỗi bộ do một Lạc tướng đứng đầu.
Ở cấp làng xã, Bồ chính đứng đầu.
Nhà nước Văn Lang chưa có luật pháp và quân đội. Khi có chiến tranh, các vua Hùng và các Lạc tướng huy động thanh niên trai tráng ở các chiềng, chạ tập hợp lại, cùng chiến đấu.
Nhà nước Âu Lạc:

Đứng đầu nhà nước là An Dương Vương.
Trong bộ máy cai trị đất nước có Lạc tướng ở địa phương, Lạc hầu ở trong triều đình giúp đỡ vua trị nước.
Nước Âu Lạc được tổ chức cai trị theo các bộ dưới sự cai quản của Lạc Tướng.
Dưới thời An Dương Vương, nhà nước có bộ máy cai trị chặt chẽ hơn, quyền lực được thống nhất trong tay nhà vua.
Điểm giống: Cả hai đều có hệ thống tổ chức nhà nước từ trung ương đến địa phương với vua đứng đầu.

Điểm khác:

Nhà nước Văn Lang chưa có luật pháp và quân đội, trong khi nhà nước Âu Lạc có bộ máy cai trị chặt chẽ hơn, quyền lực được thống nhất trong tay nhà vua.
Nhà nước Văn Lang chia cả nước thành 15 bộ, trong khi nhà nước Âu Lạc tổ chức cai trị theo các bộ dưới sự cai quản của Lạc Tướng.

Nhà nước Văn Lang và Âu Lạc có những điểm giống và khác nhau về cách tổ chức bộ máy nhà nước.

Nhà nước Văn Lang:

Đứng đầu nhà nước là Hùng Vương.
Cả nước được chia thành 15 bộ, mỗi bộ do một Lạc tướng đứng đầu.
Ở cấp làng xã, Bồ chính đứng đầu.
Nhà nước Văn Lang chưa có luật pháp và quân đội. Khi có chiến tranh, các vua Hùng và các Lạc tướng huy động thanh niên trai tráng ở các chiềng, chạ tập hợp lại, cùng chiến đấu.
Nhà nước Âu Lạc:

Đứng đầu nhà nước là An Dương Vương.
Trong bộ máy cai trị đất nước có Lạc tướng ở địa phương, Lạc hầu ở trong triều đình giúp đỡ vua trị nước.
Nước Âu Lạc được tổ chức cai trị theo các bộ dưới sự cai quản của Lạc Tướng.
Dưới thời An Dương Vương, nhà nước có bộ máy cai trị chặt chẽ hơn, quyền lực được thống nhất trong tay nhà vua.
Điểm giống: Cả hai đều có hệ thống tổ chức nhà nước từ trung ương đến địa phương với vua đứng đầu.

Điểm khác:

Nhà nước Văn Lang chưa có luật pháp và quân đội, trong khi nhà nước Âu Lạc có bộ máy cai trị chặt chẽ hơn, quyền lực được thống nhất trong tay nhà vua.
Nhà nước Văn Lang chia cả nước thành 15 bộ, trong khi nhà nước Âu Lạc tổ chức cai trị theo các bộ dưới sự cai quản của Lạc Tướng.

Ứng dụng hiểu biết về sinh trưởng và phát triển ở thực vật để tăng năng suất cây trồng:

Đưa ra các biện pháp kỹ thuật chăm sóc phù hợp, xác định được thời điểm thu hoạch. Ví dụ như cây bắp cải thì sẽ được trồng vào mùa lạnh hoặc ở xứ lạnh
Điều khiến yếu tố môi trường như nhiệt độ, ánh sáng nhằm kích thích ra hoa sớm, tăng hiệu suất tạo quả : Người ta dùng đèn chiếu sáng để kích thích cây thanh long ra hoa, kết quả
Trồng cây đúng mùa vụ, luôn canh. Ví dụ : người ta thường trồng lạc vào vụ tháng 4, tháng 5 dương lịch thì sẽ cho năng suất cao nhất
Sử dụng thuốc kích thích cho cây ra rễ, tăng trưởng chiều cao..