Phân tích kỹ:
Câu hỏi:
“The proportion of a country's Gross National Product allocated to education often mirrors the level of proficiency in mathematics.”
→ Đây là một mệnh đề khái quát, nói rằng thường thì (often) tỷ lệ GNP dành cho giáo dục phản ánh trình độ toán học.

Thông tin trong đoạn văn:
Nhật Bản và Anh có tỷ lệ GNP dành cho giáo dục tương đương.
Tuy nhiên, trình độ toán học của học sinh Nhật cao hơn, và Anh có nhiều học sinh yếu hơn.
→ Điều này phủ định mối liên hệ giữa GNP và trình độ toán học trong trường hợp cụ thể này.

 Vậy tại sao đáp án là NO, không phải NOT GIVEN?
Mặc dù câu hỏi mang tính khái quát, đoạn văn đã gián tiếp bác bỏ mối liên hệ đó bằng cách đưa ra một trường hợp phản ví dụ rõ ràng:

“The percentage of Gross National Product spent on education is reasonably similar in the two countries, so how is this higher and more consistent attainment in maths achieved?”
→ Câu này ngụ ý rằng GNP không phải là yếu tố quyết định đến trình độ toán học, vì dù chi tiêu như nhau, kết quả lại khác biệt.
Trong IELTS, nếu một mệnh đề khái quát bị bác bỏ bởi một ví dụ phản chứng cụ thể, thì đáp án là NO, không phải NOT GIVEN.

 Kết luận:
Đáp án “NO” là hợp lý, vì đoạn văn phủ định mối quan hệ giữa GNP và trình độ toán học bằng một ví dụ cụ thể, từ đó bác bỏ tính đúng đắn của mệnh đề khái quát trong câu hỏi.
Nếu đoạn văn không đề cập gì đến GNP hoặc mối liên hệ với trình độ toán học, thì mới chọn NOT GIVEN.

tim vs em iu 

😍😍