C36: Bảo vệ hòa bình chống chiến tranh là trách nhiệm của ai? Học sinh có thể là...

Question

C36: Bảo vệ hòa bình chống chiến tranh là trách nhiệm của ai? Học sinh có thể làm gì để đóng góp vào cuộc đấu tranh bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh?

C37: Hà sang nhà Tú, đến ngõ thấy nhà Tú mở nhạc dân ca Nam bộ. Thấy vây, Hà nói: -Thoi dai 4.0 mà cậu còn nghe dòng nhạc quê mùa ấy hả? Tối nay nhóm nhạc BTS của Hàn ra bài hát mới rồi đấy .Thôi tắt đi “ông già” ạ. Hãy chờ đợi những thú vị và bùng nổ ! Bay gio tôi cho ông nghe một số bản hit được xếp hạng trong tuần vừa qua.

H1:Em có nhận xét gì về suy nghĩ và việc làm của Hà?

H2: Nếu là Tú em sẽ xử sự như thể nào trước tình huống trên?

Câu 39: Khi đề cử đại biểu đi dự Hội nghị biểu dương Học sinh 5 tốt, một số bạn biết Tú xứng đáng song lại không đồng ý cử Tú vì Tú hay phê bình mỗi khi các bạn mắc khuyết điểm . Nếu em là một học sinh của lớp, em sẽ làm gì trong trường hợp trên? Vì sao?

VietJack · Accepted Answer

C36:

Bảo vệ hòa bình và chống chiến tranh là trách nhiệm của tất cả mọi người trong xã hội. Tuy nhiên, học sinh cũng có thể đóng góp vào cuộc đấu tranh này bằng các hành động sau:

+ Nắm vững kiến thức về hòa bình và chiến tranh: Học sinh có thể tìm hiểu về các vấn đề liên quan đến hòa bình và chiến tranh, như lịch sử chiến tranh, tác động của chiến tranh đối với con người và xã hội.
+ Tham gia các hoạt động giáo dục và tuyên truyền: Học sinh có thể tham gia vào các hoạt động giáo dục và tuyên truyền về hòa bình và chống chiến tranh, như tổ chức buổi thảo luận, thi viết văn bản, hoặc thực hiện các dự án nghiên cứu về chủ đề này.
+ Tham gia vào các tổ chức và câu lạc bộ hòa bình: Học sinh có thể tham gia vào các tổ chức và câu lạc bộ hòa bình trong trường học hoặc trong cộng đồng để thể hiện sự quan tâm và đóng góp vào công cuộc bảo vệ hòa bình.
+ Thể hiện lòng tôn trọng và hòa giải: Học sinh có thể thể hiện lòng tôn trọng và hòa giải trong các mối quan hệ cá nhân, tránh xung đột và tranh cãi không cần thiết. Họ có thể thực hiện các hoạt động như trò chuyện, lắng nghe và tìm hiểu quan điểm của người khác để xây dựng sự hiểu biết và sự đồng thuận.
+ Tham gia vào các hoạt động xã hội: Học sinh có thể tham gia vào các hoạt động xã hội như gây quỹ, tình nguyện, hoặc tham gia vào các chiến dịch và sự kiện bảo vệ hòa bình và chống chiến tranh.

C37:

+ H1: Em có thể nhận xét rằng Hà có suy nghĩ và việc làm khá thiên về sự hiện đại và ưa thích âm nhạc hiện đại. Hà không đồng ý với việc nghe nhạc dân ca Nam bộ và cho rằng đó là nhạc quê mùa, thay vào đó, Hà muốn nghe nhạc của nhóm nhạc BTS và cho rằng đó là những bài hát thú vị và bùng nổ. Tuy nhiên, cách diễn đạt của Hà có thể mang tính chất châm biếm và không tôn trọng sở thích âm nhạc của người khác.

+ H2: Nếu là Tú, em có thể xử sự bằng cách lắng nghe và tôn trọng sở thích âm nhạc của Hà. Thay vì phản đối hoặc tranh cãi, Tú có thể giải thích về sự đa dạng và độc đáo của âm nhạc dân ca Nam bộ và cùng Hà khám phá những giá trị và ý nghĩa trong âm nhạc này. Tú cũng có thể đề xuất nghe nhạc của BTS sau khi đã tôn trọng và hiểu được sở thích âm nhạc của Hà.

C39:

+ Đánh giá công bằng: Em sẽ xem xét xem Tú có đủ tiêu chuẩn và đạt được thành tích để xứng đáng được đề cử làm đại biểu đi dự Hội nghị biểu dương Học sinh 5 tốt hay không. Em sẽ xem xét dựa trên những tiêu chí và quy định đã được đề ra.
+ Sự phê bình của Tú: Em sẽ xem xét xem sự phê bình của Tú có mang tính xây dựng và giúp cải thiện cho các bạn hay không. Nếu sự phê bình của Tú mang tính xây dựng và giúp cải thiện, em có thể đánh giá cao khả năng phê bình của Tú.
+ Quan điểm cá nhân: Em sẽ xem xét quan điểm cá nhân của mình về việc đề cử Tú. Em có thể suy nghĩ về tầm quan trọng của việc đánh giá công bằng và khuyến khích sự phê bình xây dựng trong một cuộc họp đại biểu.

1 câu trả lời 115

Câu hỏi hot cùng chủ đề

Bài viết mới nhất Lớp 9