Câu 11 trang 17 SBT Lịch sử 10: Lĩnh vực nào sau đây của nền văn minh Ấn Độ thời kì cổ - trung đại có ảnh hưởng lớn đến Việt Nam?

A. Y học.

B. Văn học.

C. Kiến trúc, điêu khắc.

D. Sử học.

Trả lời:

Đáp án đúng là: C

Câu 12 trang 17 SBT Lịch sử 10: Một trong những ý nghĩa của các công trình kiến trúc và điêu khắc của nền văn minh Ấn Độ thời kì cổ - trung đại là

A. thể hiện ảnh hưởng của tôn giáo tới nghệ thuật.

B. có ảnh hưởng lớn đến văn minh thời Phục hưng.

C. phản ánh Hin-đu giáo là tư tưởng chính thống của Ấn Độ.

D. phản ánh tư tưởng độc tôn của Phật giáo.

Trả lời:

Đáp án đúng là: A

Câu 13 trang 17 SBT Lịch sử 10: Hãy ghép nền văn minh ở cột A với các thành tựu ở cột B sao cho phù hợp.

Trả lời:

Ghép nối:

Câu 14 trang 17 SBT Lịch sử 10: Hãy chọn từ cho sẵn đặt vào chỗ chấm (...) trong đoạn tư liệu dưới đây sao cho phù hợp với thành tựu nghệ thuật tiêu biểu của nền văn minh Ấn Độ thời kì cổ - trung đại:

A. đá cẩm thạch trắng.

B. kiến trúc sư ,

C, I-ta-li-a.

D. Ta-giơ Ma-han.

“Công trình tiêu biểu nhất của thời Mô-gôn là lăng ………...(1), được xây dựng vào thế kỉ XVII. Lăng là kết tinh tài nghệ của các ………..(2) và thợ thủ công nhiều nước: Ấn Độ, I-ran, Thổ Nhĩ Kì, ……..(3),... Toàn bộ lăng xây bằng ………..(4). Chính diện, gác chuông, tháp, sân đều bố trí rất hài hoà, bên trong, bên ngoài đều chạm trổ. Nhìn từ xa, tất cả cảnh vật của lăng in lung linh trên mặt nước hồ xanh biếc, trông lại càng kì diệu”.

(Vũ Dương Ninh (Chủ biên), Lịch sử văn minh thế giới, Nxb Giáo dục, 1999, tr.81)

Trả lời:

 “Công trình tiêu biểu nhất của thời Mô-gôn là lăng (1) Ta-giơ Ma-han, được xây dựng vào thế kỉ XVII. Lăng là kết tinh tài nghệ của các (2) kiến trúc sư và thợ thủ công nhiều nước: Ấn Độ, I-ran, Thổ Nhĩ Kì, (3) I-ta-li-a Toàn bộ lăng xây bằng (4) đá cẩm thạch trắng. Chính diện, gác chuông, tháp, sân đều bố trí rất hài hoà, bên trong, bên ngoài đều chạm trổ. Nhìn từ xa, tất cả cảnh vật của lăng in lung linh trên mặt nước hồ xanh biếc, trông lại càng kì diệu”.

(Vũ Dương Ninh (Chủ biên), Lịch sử văn minh thế giới, Nxb Giáo dục, 1999, tr.81)