Bài 7. Khối lớp có  học sinh, khối lớp có  học sinh, khối lớp  có  học sinh. Trong một buổi chào cờ học sinh cả ba khối xếp thành các hàng dọc như nhau. Hỏi có thể xếp nhiều nhất thành bao nhiêu hàng dọc để mỗi khối đều không có ai lẻ hàng ?

bài 1 :

a) so sánh A và B biết : A =229 và B=539

b) B = 31+32+33+34+...+32010 chia hết cho 4 và 13 

c) tính A = 1-3+32-33+34-...+398-399+3100 

bài 2 tìm cái số nguyên n thỏa mãn 

a) tìm các số nguyên n sao cho 7 ⋮ (n+1)

b) tìm các số nguyên n sao cho (2n + 5 ) ⋮ (n+1)

1. Rút gọn biểu thức: (x+4)(1-x) + (x-2)(x+2)

2. Ptich đa thức thành nhân tử: x(y+1) - x3(y+1)

pls

tìm x : (x-1).(x+2)=0

trình bày và giải thích về vấn đề an linh trên biển đông hay biến đổi khí hậu

Nguyên nhân của sự phát triển thần kỳ của nền kinh tế Nhật Bản, Theo em Nguyên nhân nào quyết định sự phát triển. Liên hệ với Việt Nam trong công cuộc công nghiệp hóa hiện đại hóa hiện nay

Biểu đồ sau thể hiện kết quả khảo sát các món ăn yêu thích của học sinh
khối 7 trường A. Biết rằng khối 7 có 200 học sinh:
a) Em hãy lập bảng thống kê
tỉ lệ các món ăn yêu thích
của học sinh khối 7.
b) Học sinh khối 7 trường A
thích ăn sáng món gì nhất và
không thích ăn sáng món gì
nhất?
c) Tính tổng số học sinh yêu
thích ăn xôi và phở bò vào
buổi sáng của học khối 7
trường A. 

xôi 20% phở bò 20% bánh mì 50% bún cá 10%

đâu là biểu tượng của một tệp văn bản

. Cho tam giác ABC vuông ở A(AB < AC). Tia phân giác góc A cắt BC ở I.

a. Kẻ IH, IK thứ tự vuông góc với AB, AC. Chứng minh AI vuông góc với HK

b. Gọi M là trung điểm của KI, vẽ MN song song với BC cắt AC tại  N.

Tính MN, BI  biết IC = 12cm; AB= 15cm, AC= 20cm

c. Chứng minh: HB. AC = AB. HA

phân tích ý nghĩa của nền văn minh trung hoa thời cổ- trung đại và tây âu thời phục hưng