Viết cách đọc các số thập phân (theo mẫu):

$\frac{257}{1000}$: Hai trăm năm mươi bảy phần nghìn

$\frac{804}{1000}$ : ……………………………….

So sánh các hỗn số.

Chuyển hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép tính:

Viết cách đọc các số thập phân (theo mẫu):

$\frac{5}{10}$ : năm phần mười

$\frac{75}{100}$: bảy mươi lăm phần trăm

$\frac{17}{10}$: ……………………………….

$\frac{85}{100}$: ……………………………….

Phương, Hòa, Dương cùng hái dâu tây. Phương hái được 1 hộp và  hộp, Hòa hái được 1 hộp và  hộp, Dương hái được 1 hộp và  hộp.

Nếu đem tất cả số dâu tây hái được chia đều cho ba bạn thì mỗi bạn được mấy phần hộp dâu tây?

Phương, Hòa, Dương cùng hái dâu tây. Phương hái được 1 hộp và  hộp, Hòa hái được 1 hộp và  hộp, Dương hái được 1 hộp và  hộp.

Tính số hộp dâu tây cả ba bạn hái được

Phương, Hòa, Dương cùng hái dâu tây. Phương hái được 1 hộp và  hộp, Hòa hái được 1 hộp và  hộp, Dương hái được 1 hộp và  hộp.

Viết hỗn số biểu diễn số hộp dâu tây mà mỗi bạn hái được.

Viết số, phân số, hỗn số thích hợp vào ô trống.

Vẽ hình biểu diễn hỗn số sau (theo mẫu):

Viết hỗn số thích hợp vào chỗ chấm dưới mỗi hình:

Mẹ làm 20 chiếc bánh rán rất ngon, trong đó có  số bánh rán là bánh ngọt,  số bánh rán là bánh mặn, số bánh rán còn lại là bánh vừng. Hỏi mẹ đã làm bao nhiêu chiếc bánh vừng.

Tính:

Tính:

Vân có một số bông hoa. Vân tặng Mai $\frac{1}{4}$ số bông hoa, tặng Hòa $\frac{2}{7}$ số bông hoa đó. Hỏi ai được Vân tặng nhiều hoa hơn?

Tính:

Quan sát tình huống trò chuyện giữa bạn Cường và bạn Mai trong hình dưới đây:

Lan nói rằng Mai đã ăn nhiều bánh hơn Cường. Em có đồng ý không? Tại sao?

Điền dấu “< >=” vào chỗ chấm:

$$\begin{gathered} \frac{3}{5}...\frac{4}{7} \\ \frac{9}{11}...\frac{9}{13} \\ \frac{2}{3}...\frac{3}{2} \end{gathered}$$

Quan sát tình huống trò chuyện giữa bạn Cường và bạn Mai trong hình dưới đây:

Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm:
Mai đã ăn ………. chiếc bánh. Cường đã ăn ……… chiếc bánh.

Chuyển các phân số sau thành phân số thập phân :

Viết 3 phân số thập phân.

Khoanh vào các phân số thập phân trong các phân số dưới đây :

Viết các phân số  và  theo thứ tự từ bé đến lớn.

Điền dấu > , < , = vào chỗ chấm:

Viết “bé hơn”; “lớn hơn” vào chỗ chấm thích hợp

Trong hai phân số có tử số bằng nhau, phân số nào có mẫu số bé hơn (lớn hơn) thì phân số đó ……… (……….) phân số kia

Điền dấu > , < , = vào chỗ chấm:

Điền dấu “<>=” vào chỗ chấm:

$$\begin{gathered} \frac{2}{9}...\frac{2}{7} \\ \frac{4}{15}...\frac{4}{19} \\ \frac{15}{8}...\frac{15}{11} \\ \frac{22}{9}...\frac{22}{5} \end{gathered}$$

Rút gọn các phân số:

Viết các số tự nhiên sau dưới dạng phân số có mẫu là 1:

Viết “bé hơn”, “lớn hơn”, “bằng” vào chỗ trống thích hợp:

- Nếu tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó ………… 1

- Nếu tử số bằng mẫu số thì phân số đó …………… 1

- Nếu tử số lớn hơn mẫu số thì phân số …………. 1

Viết các thương sau dưới dạng phân số:

Viết phân số thích hợp vào ô trống:

Điền dấu “< > =” vào chỗ chấm:

$$\begin{gathered} \frac{4}{7}...1 \\ \frac{3}{3}...1 \\ \frac{7}{4}...1 \\ \frac{8}{5}...1 \end{gathered}$$

Tô màu vào hình vẽ cho thích hợp với phân số chỉ phần đã tô màu của mỗi hình sau:

Viết phân số thích hợp chỉ phần tô đậm của mỗi hình sau vào chỗ chấm:

Viết các phân số: $\frac{5}{6};\frac{2}{5};\frac{11}{30}$ theo thứ tự từ lớn đến bé

Viết các phân số: $\frac{3}{4}; \frac{5}{12}; \frac{2}{3}$ theo thứ tự từ bé đến lớn

So sánh các phân số (theo mẫu):

Nối với phân số bằng $\frac{12}{18}$

Nối với phân số bằng $\frac{2}{5}$