Cho tam giác ABC cân tại A, đường cao AH, gọi I là trung điểm của AB, K là điểm đối xứng với H qua điểm I
a) Tứ giác AHBK là hình gì vì sao?
b) Tam giác AB có thêm điều kiện gì thì tứ giác AHBK là hình vuông?

Kể lại một lần em giúp đỡ bạn bè

Phân tích tác phẩm năm mới chúc nhau 

giả sử em được tập thể lớp giao nhiệm vụ kiến nghị với ban nhà trường tổ chức một hoạt động ngoại khóa để nâng cao kĩ năng sống cho học sinh hoặc có giải pháp xây dựng môi trường học tập tốt hơn. hãy thay mặt lớp viết bản kiến nghị đó

Rút ra thông điệp từ bài "Thương nhớ mười hai" Viết từ 3-5 câu

Viết báo cáo nghiên cứu về nét đẹp của một số trang phục truyền thống Việt Nam 

Mark the letter A, B, C or D to indicate the word that differs from the rest in the position of the main stress in each of the following questions.

Lớp học thêm
1. A. Pagoda B. Enjoy C. Tomorrow D. Building

2. A. Bakery B. Stadium C. Beside D. Classroom

3. A. Above B. Crayon C. Easy D. Useful

4. A. Difficult B. Before C. Interesting D. Library

5. A. Along B. Upstairs C. Solving D. Guitar

6. A. story B. above C. project D. theatre

7. A. clever B. fifteen C. along D. report

8. A. problem B. children C. upstairs D. sandwich

9. A. Malaysian B. reporter C. countryside D. pagoda

10. A. internet B. usually C. difficult D. Japanese

CHO TAM GIÁC MNE NHỌN .TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC NME CẮT CẠNH NE Ở A .TỪ A KẺ AB SONG SONG MN (B THUỘC ME).TỪ B KẺ BC SONG SONG NE (C THUỘC MN)
A) CHỨNG MINH TỨ GIÁC CBAN LÀ HÌNH BÌNH HÀNH
B) CHỨNG MINH MC/MN = MB/ME VÀ MC.NE = MN.NA
C) CHỨNG MINH MB/BE = MN/ME

Câu 1.Trình bày đặc điểm vị trí tiếp giáp và ý nghĩa của vị trí địa lí, phạm vi của vùng trung du và miền núi phía BắcTrình bày được đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của vùng?
Câu 2. Trình bày đặc điểm vị trí tiếp giáp và ý nghĩa của vị trí địa lí, phạm vi của vùng đồng bằng sông Hồng?

1/Hãy giải thích về hiện tượng “thần kì Nhật Bản” và cho biết nguyên nhân của hiện tượng đó.
2/  Tại sao từ năm 1976 quan hệ giữa các nước ASEAN và Đông Dương được cải thiện, tạo điều kiện mở rộng ASEAN?

Để biến điện năng thành ánh sáng, Edison đã làm hàng nghìn thí nghiệm nhằm tìm ra vật liệu thích hợp làm dây tóc bóng đèn. Khi liên tục gặp thất bại, bị công kích là "người hoang tưởng", "quân lừa bịp", Edison vẫn không nản chí. Ông vẫn trung thành với khát vọng của bản thân.Thomas Edison đã thất bại hơn 10.000 lần trước khi phát minh ra bóng đèn, nhưng ông không bao giờ gọi đó là thất bại, mà xem đó như những cơ hội để học hỏi.

a. Em học hỏi được gì từ tấm gương của nhà bác học Edison?

b. Hiện nay một số bạn học sinh thấy bài khó là nản, đi chép sách giải. Suy nghĩ của em về về những hành động này.Em sẽ khuyên các bạn như thế nào?

Câu 1: Kể tên một số cuộc chiến tranh, khu vực đang xảy ra chiến tranh trên thế giới. Nhận xét về tác động của chiến tranh đến nhân loại

Câu 2: Ngoài việc học tập chăm chỉ để đạt danh hiệu Học sinh Giỏi, N còn tham gia câu lạc bộ cầu lông, nấu ăn, hoạt động cộng đồng và cũng muốn tìm hiểu về chương trình hướng nghiệp. Tham gia nhiều hoạt động nên N thường bị quá tải và không biết phải làm thế nào để hoàn thành được hết các công việc.

a, Nhận xét về cách quản lí thời gian của N

b, Nếu em là bạn của N em sẽ nói gì để giúp N?

Câu 3: Khách quan, công bằng là gì? Nêu hậu quả của thiếu khách quan công bằng. Lấy ví dụ của việc thiếu khách quan công bằng trong thực tiễn

Câu 1

Vẽ hình bình hành ABCD tâm I. E là trung điểm AB, F là trung điểm BC. G là trọng tâm △ABC (0,5đ)

Cho A(22;0), B(0; 9) ; C(-4;-1).

a) Tìm tọa độ E; F; I; G (0,5đ)

b) Giải △ABC(0, 5d)

c) Tìm tọa độ điểm D để ABCD là hình bình hành 

d) Tìm tọa độ trực tâm H của △ABC

write a short paragagh (at least 75 words) about the things you can do to help community

ĐÈ CƯƠNG ÔN KHTN 9
Câu 1: Trong các đơn vị sau đơn vị nào là đơn vị của công suất?
A. Kg B. W C. J D. V
Câu 2: Ban đêm, khi không có nguồn sáng, ta nhìn thấy các vật
A. Không màu. B. Có màu tương tự như khi có ánh sáng.
C. Có màu trắng. D. Có màu đen.
Câu 3: Trong các công thức sau công thức nào là công thức tính động năng?
A. Wd = 1/2mv2 B. Wd = mv2 C. Wd = 1/2mv D. Wd = P.h
Câu 4: Cơ năng của một vật được xác định bởi
A.Tổng nhiệt năng và động năng. B. Tổng động năng và thế năng.
C. Tổng thế năng và nhiệt năng. D. Tổng hoá năng và động năng.
Câu 5: Chiếu một chùm tia sáng song song tới thấu kính hội tụ, chùm tia ló thu được là chùm:
A. Hội tụ. B. Song song.
C. Phân kì. D. Sáng hội tụ tại quang tâm của thấu kính.
Câu 6: Ứng dụng nào sau đây không phải ứng dụng của lưu huỳnh?
A. Lưu hóa cao su B. Xử lý nước sinh hoạt
C. Sản xuất được sản xuất dược phẩm D. Sản xuất pháo hoa diêm.
Câu 7: Trong tự nhiên, đơn chất carbon tồn tại ở các dạng như:
A. kim cương, than gỗ B. than chì, than gỗ
C. kim cương, than chì, carbon vô định D. carbon vô định, than gỗ
Câu 8: Dãy chất nào sau đây thuộc hợp chất hữu cơ.
A. C6H6, C6H12O2, CH3OH, CO2 B. C2H4, KNO3, H2CO3, C2H6
C. C2H5OH, CH3NH2,C7H8,CH4 D. CaCO3, CH3Cl, CH3OH,NaOH
Câu 9: Khí methane và ethylene có tính chất hoá học giống nhau là
A. tham gia phản ứng cộng với dung dịch brom.
B. tham gia phản ứng cộng với khí hydrogen.
C. tham gia phản ứng trùng hợp.
D. tham gia phản ứng cháy với khí oxygen sinh ra khí carbonic và nước.
Câu 10: Dãy kim loại nào sau đây được sắp xếp theo chiều giảm dần mức độ hoạt động hóa học
A. Na, Mg, Zn. B. Al, Zn, Na.
C. Mg. Al, Na. D. Pb, Al, Mg.
Câu 11: Hợp kim là:
A. vật liệu kim loại có chứa ít nhất một phi kim cơ bản ở một số phi kim khác
B. vật liệu phi kim có chứa ít nhất một kim loại cơ bản và một số kim loại hoặc phi kim khác.
C. Vật liệu kim loại có chứa ít nhất một kim loại cơ bản và một số kim loại hoặc phi kim khác
D. vật liệu phi kim có chứa ít nhất một khi phim cơ bản.

diễn biến chính của tổng khởi nghĩa tháng 8 năm 1945 ngắn gạn và đầy đủ

Hãy chỉ ra nguyên nhân thực phẩm không an toàn? Nêu tác hại của việc sử dụng thực phẩm đó? Đưa ra các biện pháp hạn chế tác hại?

viết văn tả cảnh sinh hoạt ngày tết (help mik với)

(mai thi rồi ạ)

nghệ thuật đánh giặc của ngô quyền đã được lê hoàn kế thừa và vận dụng như nào trong cuộc chiến chống tống năm 981 ?

Vì sao khí hậu nước ta mang nhiệt đới ẩm gió mùa ?

Viết bài văn phân tích nhân vật bạn Lộc trong câu chuyện sau:

Các bạn lớp tôi thường gọi Lộc là “Lộc còi” vì Lộc bé lắm, mười một tuổi mà bằng đứa chín tuổi. Hẳn vì “còi” nên Lộc có vẻ yếu, thường hôm nào học năm tiết, tiết học hát cuối cùng là Lộc hát chẳng ra hơi, có khi cứ dựa vào tập thể mà Lộc chỉ lí nhí hoặc mấp máy mồm hát theo thôi. Người ta bảo thể lực yếu thì thường học kém, thế mà Lộc học chẳng kém. Còn tôi, trông tôi có vẻ cao lớn hơn Lộc thì học lại chẳng giỏi giang gì. Tôi kém nhất là môn Toán. Cô giáo phân công Lộc giúp đỡ tôi về môn này. Không hiểu sao, mỗi lần giúp tôi học, Lộc thích đến nhà tôi hơn là tôi đến nhà Lộc. Nói cho đúng thì từ đầu năm học, tôi chưa đến nhà Lộc lần nào. Tính Lộc rủ rỉ ít nói. Mẹ tôi rất mến Lộc. Mẹ thường hay nêu Lộc để làm gương cho tôi. Mẹ làm tôi lắm khi tự ái. Mẹ nói là Lộc bé mà học giỏi, chăm, ngoan, lại nền nếp, cẩn thận... Có thể những điều trên mẹ tôi nói đúng, nhưng riêng cái điểm cẩn thận thì tôi không chịu. Tôi nghĩ rằng Lộc “ki bo” thì có. Cả lớp tôi chúng nó đều nhận xét thế. Lộc có cái cặp sách đã cũ mà cứ quý như vàng, không bao giờ vứt cặp xuống đất, không bao giờ dám ngồi lên cặp. Có cái bút máy Trường Sơn nét đã to bè, thế mà cứ viết viết, cất cất chi chút, chỉ dám viết cái bút ấy vào những buổi kiểm tra bài, còn ngày thường thì Lộc viết bút chấm mực. […]

Cuối học kì hai, Lộc báo cho tôi một tin chả vui gì:

- Bố tớ sắp mù hẳn rồi, Viện mắt người ta bảo phải mổ mới khỏi. Mấy hôm nữa bố tớ vào viện. Tớ phải làm thay cả phần việc của bố ở nhà để kiếm sống, lại còn phải chăm sóc bố nữa chứ. Chắc tớ chả tiếp tục học được nữa. Lộc giúi vào tay tôi cái bút Trường Sơn: - Cậu cầm lấy cái này mà dùng, tớ giữ mà không dùng nó phí đi!

Lúc này giọng Lộc đã run run, không còn bình tĩnh như trước. Tôi nắm chặt tay Lộc và nói:

- Cậu cứ giữ lấy cái bút này. Cậu cần phải tiếp tục học. Tớ sẽ giúp cậu trong thời gian bố cậu vào viện. Sau giờ học ở trường, tớ sẽ về nhà cậu, chúng mình cùng học, cùng làm. Vả lại cái việc sửa dép cũng dễ thôi, cậu bảo tớ vài lần là tớ làm được. Mẹ tớ sẽ rất vui lòng nếu như tớ giúp được cậu. Mẹ tớ quý và thương cậu lắm [..].

những nét của các nước Mỹ La-tinh và Cu-ba từ năm 1945 đến năm 1991 có kể bảng chia làm hai ?

Vận dụng những hiểu biết về trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng ở thực vật, em hãy đề xuất một số biện pháp bón phân hợp lí?

Viết bài văn phân tích nhân vật bạn Lộc trong câu chuyện sau:
Các bạn lớp tôi thường gọi Lộc là “Lộc còi” vì Lộc bé lắm, mười một tuổi mà bằng đứa chín tuổi. Hẳn vì “còi” nên Lộc có vẻ yếu, thường hôm nào học năm tiết, tiết học hát cuối cùng là Lộc hát chẳng ra hơi, có khi cứ dựa vào tập thể mà Lộc chỉ lí nhí hoặc mấp máy mồm hát theo thôi. Người ta bảo thể lực yếu thì thường học kém, thế mà Lộc học chẳng kém. Còn tôi, trông tôi có vẻ cao lớn hơn Lộc thì học lại chẳng giỏi giang gì. Tôi kém nhất là môn Toán. Cô giáo phân công Lộc giúp đỡ tôi về môn này. Không hiểu sao, mỗi lần giúp tôi học, Lộc thích đến nhà tôi hơn là tôi đến nhà Lộc. Nói cho đúng thì từ đầu năm học, tôi chưa đến nhà Lộc lần nào. Tính Lộc rủ rỉ ít nói. Mẹ tôi rất mến Lộc. Mẹ thường hay nêu Lộc để làm gương cho tôi. Mẹ làm tôi lắm khi tự ái. Mẹ nói là Lộc bé mà học giỏi, chăm, ngoan, lại nền nếp, cẩn thận... Có thể những điều trên mẹ tôi nói đúng, nhưng riêng cái điểm cẩn thận thì tôi không chịu. Tôi nghĩ rằng Lộc “ki bo” thì có. Cả lớp tôi chúng nó đều nhận xét thế. Lộc có cái cặp sách đã cũ mà cứ quý như vàng, không bao giờ vứt cặp xuống đất, không bao giờ dám ngồi lên cặp. Có cái bút máy Trường Sơn nét đã to bè, thế mà cứ viết viết, cất cất chi chút, chỉ dám viết cái bút ấy vào những buổi kiểm tra bài, còn ngày thường thì Lộc viết bút chấm mực. […]
Cuối học kì hai, Lộc báo cho tôi một tin chả vui gì:
- Bố tớ sắp mù hẳn rồi, Viện mắt người ta bảo phải mổ mới khỏi. Mấy hôm nữa bố tớ vào viện. Tớ phải làm thay cả phần việc của bố ở nhà để kiếm sống, lại còn phải chăm sóc bố nữa chứ. Chắc tớ chả tiếp tục học được nữa. Lộc giúi vào tay tôi cái bút Trường Sơn: - Cậu cầm lấy cái này mà dùng, tớ giữ mà không dùng nó phí đi!
Lúc này giọng Lộc đã run run, không còn bình tĩnh như trước. Tôi nắm chặt tay Lộc và nói:
- Cậu cứ giữ lấy cái bút này. Cậu cần phải tiếp tục học. Tớ sẽ giúp cậu trong thời gian bố cậu vào viện. Sau giờ học ở trường, tớ sẽ về nhà cậu, chúng mình cùng học, cùng làm. Vả lại cái việc sửa dép cũng dễ thôi, cậu bảo tớ vài lần là tớ làm được. Mẹ tớ sẽ rất vui lòng nếu như tớ giúp được cậu. Mẹ tớ quý và thương cậu lắm [..].

Cho các chất HCOOH , C₂H₆O , CO₂ , CH₃CL , NaCL , CH₃COOH , K₂CO₃ , Số hợp chất hữu cơ trong các chất trên là ?

Câu 20                                             

a. Bằng phương pháp hoá học hãy nhận biết các lọ mất nhân có chứa các chất khí sau: C₂H₆ , C₂H₄           
b. Hoàn thành các PTHH sau đây.                                                 
(1) Đốt cháy khí propane trong không khí.                                   
(2) Bỏ viên sodium vào dung dịch ethylic alcohol.

Mang tiếng là học cơ hội để chúng đổi đời mà sao  có những người không học đã đến vạch đích do bố mẹ người ta tạo ra còn mình học mãi để mong thoát cái nghèo mà mãi vẫn không đc . Người ta thường nói không có bất công mà chúng ta tự tao ra nó vì sao hả .Và sao không có bất công nào là mãi mà vẫn cảnh dầu nghèo cho tôi một lời giải thích đi các bạn?

write an email to your friend inviting him,her to join you at festival in your country 60-80 word chủ đề tết nha

tóm tắt các sự kiện chính trong truyện thánh gióng , thạch sanh,.. lớp 6