Trang hồ sơ cá nhân- hoidapvietjack.com - Hỏi đáp online nhanh chóng, chính xác và miễn phí

Câu hỏi:

0,2+ $\frac{51}{100} + \frac{4}{5}$ +0,49 tính giúp e

Câu trả lời của bạn: 16:35 03/11/2023

Để tính nhanh biểu thức 0,2 + 51/100 + 4/5 + 0,49, ta có thể thực hiện các bước sau: 1. Tính tổng của các số thập phân: 0,2 + 0,49 = 0,69. 2. Tính tổng của các phân số: 51/100 + 4/5 = (51*5 + 4*100) / (100*5) = 255/500 = 51/100. 3. Cộng tổng của các số thập phân và tổng của các phân số: 0,69 + 51/100 = (69 + 51) / 100 = 120/100 = 1,2. Vậy kết quả của biểu thức là 1,2.

Câu hỏi:

Tính số kiểu hình, kiểu gen
AaBbCcDd x AabbCcDd
Tỉ lệ kiểu gen : aaBbCcdd
Tỉ lệ kiểu hình : A_bbC_D_

Câu trả lời của bạn: 16:34 03/11/2023

Để tính số kiểu hình và tỉ lệ kiểu gen, ta cần biết các gen trong các kiểu hình và kiểu gen đã cho. Gen trong kiểu hình: A_bbC_D_ Gen trong kiểu gen: AaBbCcDd Để tính số kiểu hình, ta xem xét các gen trong kiểu hình có thể có các biến thể nào từ kiểu gen ban đầu. Gen A: Có 2 biến thể (A và a) Gen B: Không có biến thể (B và b giữ nguyên) Gen C: Có 1 biến thể (C và c) Gen D: Không có biến thể (D và d giữ nguyên) Vậy, số kiểu hình là 2 x 1 = 2. Để tính tỉ lệ kiểu gen A_bbC_D_, ta xem xét các gen trong kiểu gen đã cho có thể có các biến thể nào từ kiểu gen ban đầu. Gen A: Có 2 biến thể (A và a) Gen B: Không có biến thể (B và b giữ nguyên) Gen C: Có 1 biến thể (C và c) Gen D: Không có biến thể (D và d giữ nguyên) Vậy, tỉ lệ kiểu gen A_bbC_D_ là 2 x 1 = 2.

...

Câu hỏi:

Em suy nghĩ và viết ra một cam kết để phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ?

Câu trả lời của bạn: 16:33 03/11/2023

cam kết của tôi để phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ là: Tôi cam kết tuân thủ các quy tắc giao thông và luôn đảm bảo an toàn cho bản thân và người khác khi tham gia giao thông đường bộ. 1. Tôi sẽ luôn tuân thủ tốc độ giới hạn và điều chỉnh tốc độ phù hợp với điều kiện đường, thời tiết và mật độ giao thông. 2. Tôi sẽ không lái xe khi đã uống rượu, sử dụng chất kích thích hoặc trong tình trạng mệt mỏi, mất tập trung. 3. Tôi sẽ luôn sử dụng dây an toàn và yên cố định trẻ em khi điều khiển xe. 4. Tôi sẽ không sử dụng điện thoại di động hoặc các thiết bị gây mất tập trung khi lái xe. 5. Tôi sẽ luôn giữ khoảng cách an toàn với xe phía trước và sẽ không vượt xe khi không an toàn. 6. Tôi sẽ luôn chú ý và nhường đường cho người đi bộ, người đi xe đạp và các phương tiện khác khi cần thiết. 7. Tôi sẽ tuân thủ tín hiệu giao thông, dừng đèn đỏ và đi khi đèn xanh. 8. Tôi sẽ luôn kiểm tra và bảo dưỡng định kỳ xe của mình để đảm bảo an toàn khi tham gia giao thông. 9. Tôi sẽ không lái xe khi mệt mỏi, buồn ngủ hoặc trong tình trạng không đủ sức khỏe để điều khiển xe. 10. Tôi sẽ luôn cập nhật kiến thức về quy tắc giao thông và tham gia các khóa học huấn luyện lái xe để nâng cao kỹ năng lái xe và hiểu rõ hơn về an toàn giao thông. Tôi cam kết tuân thủ những điều trên để đảm bảo an toàn cho bản thân, hành khách và mọi người xung quanh khi tham gia giao thông đường bộ.

...

Câu hỏi:

Đổi nhiệt độ xenxiut ra nhiệt độ farenhai C

ra F

Câu trả lời của bạn: 16:31 03/11/2023

Để đổi từ độ Celsius (°C) sang độ Fahrenheit (°F), ta sử dụng công thức sau: °F = (°C x 9/5) + 32 Với "Cra" là một từ không rõ nghĩa, tôi sẽ giả sử bạn đang muốn đổi từ độ Celsius sang độ Fahrenheit. Ví dụ: Đổi 25 độ Celsius sang độ Fahrenheit °F = (25 x 9/5) + 32 °F = 45 + 32 °F = 77 Vậy, 25 độ Celsius tương đương với 77 độ Fahrenheit.

...

Câu hỏi:

Giả sử mỗi giờ phim hoạt hình chiếm khoảng 6GB , mỗi bộ phim hoạt hình có độ dài trung bình 0,5 giờ . Vậy một ổ cứng 4TB chứa được bao nhiêu bộ phim ?

Câu trả lời của bạn: 16:30 03/11/2023

Để tính được số bộ phim hoạt hình mà một ổ cứng 4TB có thể chứa, ta cần chuyển đổi dung lượng từ GB sang TB và tính số bộ phim dựa trên dung lượng và kích thước trung bình của mỗi bộ phim. 1TB = 1024GB Dung lượng của ổ cứng 4TB = 4TB x 1024GB/TB = 4096GB Số bộ phim mà ổ cứng 4TB có thể chứa = Dung lượng ổ cứng / Dung lượng mỗi bộ phim Số bộ phim = 4096GB / 6GB/bộ phim Số bộ phim ≈ 682 Vậy, một ổ cứng 4TB có thể chứa khoảng 682 bộ phim hoạt hình.

...

Câu hỏi:

Write about advantages and disadvantages of living in an extended family.

Câu trả lời của bạn: 16:29 03/11/2023

Living in an extended family, where multiple generations or relatives live together in one household, has both advantages and disadvantages. Here are some of them: Advantages: 1. Support system: One of the biggest advantages of living in an extended family is the built-in support system. With multiple family members living together, there is always someone to rely on for emotional support, childcare, or assistance with daily tasks. This can be particularly beneficial for working parents or elderly family members who may need extra help. 2. Shared responsibilities: In an extended family, responsibilities and chores can be shared among family members. This can help lighten the workload for everyone and create a sense of teamwork and cooperation. It also allows for the division of tasks based on individual strengths and abilities. 3. Cultural preservation: Living in an extended family can help preserve cultural traditions and values. Older generations can pass down their knowledge, customs, and beliefs to younger family members, ensuring that cultural heritage is maintained and celebrated. 4. Financial advantages: Sharing a household with extended family members can lead to financial benefits. By pooling resources, families can save on expenses such as rent, utilities, and groceries. This can provide financial stability and allow for greater savings or investments. Disadvantages: 1. Lack of privacy: Living in an extended family can mean limited privacy. With multiple family members sharing the same living space, it can be challenging to find personal space or time alone. This lack of privacy can sometimes lead to conflicts or tensions within the household. 2. Differences in opinions and conflicts: Living in close proximity with extended family members can sometimes lead to differences in opinions, conflicts, or clashes of personalities. Disagreements over parenting styles, household rules, or decision-making can arise, causing tension and strain in relationships. 3. Limited independence: Living in an extended family may limit individual independence. Family members may feel obligated to conform to family expectations or traditions, which can restrict personal choices and decision-making. This can be particularly challenging for young adults who are seeking autonomy and independence. 4. Space constraints: Depending on the size of the extended family and the living arrangements, space constraints can be a disadvantage. Limited living space can lead to overcrowding, lack of personal space, or the need for compromises in terms of living arrangements and privacy. In conclusion, living in an extended family has its advantages, such as a built-in support system and shared responsibilities, but it also comes with disadvantages, including limited privacy and potential conflicts. Ultimately, the experience of living in an extended family will vary depending on individual circumstances, dynamics, and personal preferences.

...

Câu hỏi:

(2,0 điểm). Em cho biết trong sơ đồ cấu trúc của máy tính có những bộ phận nào? Kể tên

thiết bị tương ứng với những bộ phận đó?

Mã

Câu trả lời của bạn: 16:28 03/11/2023

Trong sơ đồ cấu trúc của máy tính, có các bộ phận chính sau: 1. Bộ xử lý trung tâm (Central Processing Unit - CPU): Đây là bộ phận quan trọng nhất của máy tính, chịu trách nhiệm thực hiện các phép tính và điều khiển các hoạt động của hệ thống. Thiết bị tương ứng với CPU là vi xử lý (Processor). 2. Bộ nhớ (Memory): Bộ nhớ được sử dụng để lưu trữ dữ liệu và chương trình đang được thực thi. Có hai loại bộ nhớ chính là bộ nhớ chính (RAM) và bộ nhớ lưu trữ (Storage). Thiết bị tương ứng với bộ nhớ chính là bộ nhớ RAM (Random Access Memory), còn thiết bị tương ứng với bộ nhớ lưu trữ có thể là ổ cứng (Hard Disk Drive) hoặc ổ SSD (Solid State Drive). 3. Bộ điều khiển (Control Unit): Bộ điều khiển làm nhiệm vụ điều khiển các hoạt động của máy tính, bao gồm lấy dữ liệu từ bộ nhớ, thực hiện các phép tính và ghi kết quả trở lại bộ nhớ. Thiết bị tương ứng với bộ điều khiển là bộ điều khiển (Control Unit) trong CPU. 4. Bộ điều phối (Motherboard): Bộ điều phối là bo mạch chủ của máy tính, kết nối và điều khiển các bộ phận khác nhau của hệ thống. Nó cung cấp các kết nối và giao tiếp giữa các bộ phận khác nhau. Thiết bị tương ứng với bộ điều phối là bo mạch chủ (Motherboard). 5. Bộ nguồn (Power Supply): Bộ nguồn cung cấp điện cho toàn bộ hệ thống máy tính. Thiết bị tương ứng với bộ nguồn là bộ nguồn (Power Supply Unit). 6. Card đồ họa (Graphics Card): Card đồ họa làm nhiệm vụ xử lý và hiển thị hình ảnh trên màn hình. Thiết bị tương ứng với card đồ họa là card đồ họa (Graphics Card) hoặc card màn hình (Display Card). 7. Ổ đĩa quang (Optical Drive): Ổ đĩa quang được sử dụng để đọc và ghi dữ liệu từ các đĩa quang như CD, DVD. Thiết bị tương ứng với ổ đĩa quang là ổ đĩa CD/DVD (CD/DVD Drive). 8. Bàn phím (Keyboard) và Chuột (Mouse): Bàn phím và chuột là các thiết bị nhập liệu cho máy tính, cho phép người dùng tương tác với hệ thống. Đây chỉ là một số bộ phận chính của máy tính, còn có nhiều bộ phận khác như card mạng (Network Card), card âm thanh (Sound Card), v.v. tùy thuộc vào cấu hình và mục đích sử dụng của máy tính.

...

Câu hỏi:

Có ý kiến nhận định:

i tích Hoàng Thành Thăng Lòng phát lộ thực sự là 1 điều kì diệu mà cha ông để lại cho chúng ta. Đây là chứng tích hiện thực, về thời kì nỗ lực xây dựng đất nước, đời sống của triều đại nhà Lê và sau này.

a) Ý nghĩa của di sản văn hoá trong thời đại ngày nay

b) Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ di sản văn hoá quý giá của đất nước

Câu trả lời của bạn: 16:27 03/11/2023

a) Ý nghĩa của di sản văn hoá trong thời đại ngày nay: - Di sản văn hoá là những giá trị văn hóa, lịch sử và kiến trúc mà con người đã để lại từ quá khứ. Nó không chỉ là một phần quan trọng của quá trình phát triển và tiến bộ của con người, mà còn là một nguồn cảm hứng và tài nguyên quý giá cho thế hệ hiện tại và tương lai. - Di sản văn hoá giúp chúng ta hiểu rõ hơn về lịch sử, văn hóa và truyền thống của một quốc gia. Nó là một phần không thể thiếu trong việc xây dựng và duy trì danh tiếng và hình ảnh của một quốc gia trên trường quốc tế. - Di sản văn hoá cũng có vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy du lịch văn hóa và phát triển kinh tế. Nó tạo ra cơ hội cho người dân và du khách khám phá và trải nghiệm những giá trị văn hóa độc đáo của một địa phương, đồng thời tạo ra thu nhập và việc làm cho cộng đồng. - Ngoài ra, di sản văn hoá còn có vai trò quan trọng trong việc duy trì và phát triển nhận thức về bảo vệ môi trường và bảo tồn tài nguyên. Việc bảo vệ và phát huy di sản văn hoá đồng nghĩa với việc bảo vệ và phát triển môi trường sống và tài nguyên tự nhiên của chúng ta. b) Để góp phần bảo vệ di sản văn hoá quý giá của đất nước, em có thể làm những điều sau: - Tìm hiểu và nắm bắt thông tin về di sản văn hoá của đất nước, bao gồm các di tích, kiến trúc, truyền thống, nghệ thuật và văn hóa. - Tham gia vào các hoạt động bảo tồn và phục hồi di sản văn hoá, như việc tham gia các chương trình tình nguyện, quyên góp tài chính hoặc tham gia các dự án bảo tồn. - Tôn trọng và bảo vệ di sản văn hoá trong cuộc sống hàng ngày, bằng cách tuân thủ các quy định và quy tắc bảo vệ di tích, không phá hoại, làm hỏng hoặc lạm dụng di sản văn hoá. - Chia sẻ và lan truyền những giá trị và kiến thức về di sản văn hoá cho người khác, đặc biệt là thế hệ trẻ, để tạo ra sự nhận thức và quan tâm về bảo vệ và phát huy di sản văn hoá. - Tham gia vào việc xây dựng và duy trì các hoạt động văn hóa và sự kiện, như lễ hội, triển lãm, biểu diễn nghệ thuật, để tôn vinh và quảng bá di sản văn hoá của đất nước.

...

Câu hỏi:

Vẽ hình chiếu đứng hình chiếu bằng hình chiếu cạnh của con trượt

Câu trả lời của bạn: 16:25 03/11/2023

Bướᴄ 1: Quan ѕát ᴠật thể, phân tíᴄh hình dạng ᴠà ᴄhọn hướng ᴄhiếu ᴠuông góᴄ ᴠới ᴄáᴄ bề mặt ᴄủa ᴠật thể để biểu diễn hình dạng ᴠật thể

Bướᴄ 2: Chọn tỉ lệ thíᴄh hợp ᴠới khổ giấу A4 ᴠà kíᴄh thướᴄ ᴄủa ᴠật thể. Bố trí ba hình ᴄhiếu ᴄân đối trên bản ᴠẽ theo ᴄáᴄ hình ᴄhữ nhật bao ngoài hình ᴄhiếu bằng nét liền mảnh

Bướᴄ 3: Lần lượt ᴠẽ bằng nét liền mảnh từng phần ᴄủa ᴠật thể ᴠới ᴄáᴄ đường gióng giữa ᴄáᴄ hình ᴄhiếu ᴄủa từng phần

Bướᴄ 4: Tô đậm ᴄáᴄ nét thấу, đường bao thấу ᴄủa ᴠật thể trên hình ᴄhiếu, dùng nét đứt biểu diễn ᴄáᴄ ᴄạnh khuất, đường bao khuất

Bướᴄ 5: Kẻ ᴄáᴄ đường gióng, đường ghi kíᴄh thướᴄ ᴠà ᴄon ѕố kíᴄh thướᴄ trên ᴄáᴄ hình ᴄhiếu

Câu hỏi:

Cho biết cấu hình e ở phân lớp ngoài cùng của các nguyên tử sau lần lươt là 3p1

Câu trả lời của bạn: 16:24 03/11/2023

Cấu hình electron ở phân lớp ngoài cùng của các nguyên tử sau là 3p1: - Nguyên tử có cấu hình 3p1 là nguyên tử có số nguyên tử Z là 11, tức là nguyên tử natri (Na). Cấu hình electron của natri là 1s2 2s2 2p6 3s1. - Nguyên tử có cấu hình 3p1 là nguyên tử có số nguyên tử Z là 15, tức là nguyên tử phospho (P). Cấu hình electron của phospho là 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3. - Nguyên tử có cấu hình 3p1 là nguyên tử có số nguyên tử Z là 19, tức là nguyên tử kali (K). Cấu hình electron của kali là 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1. Vậy, các nguyên tử có cấu hình electron ở phân lớp ngoài cùng là 3p1 là natri (Na), phospho (P) và kali (K).

...

Câu hỏi:

Cho lúa TC lại với lúa mì. E thu được toàn lúa ta. Cho F1 Lại Phân tích thu được F2. Em hãy biện luận và viết sơ đồ lai.

Câu trả lời của bạn: 16:23 03/11/2023

Khi cho lúa TC (Từ Cơ) lai với lúa mì, ta thu được toàn lúa ta. Điều này có thể giải thích bằng cách xem xét các tính chất di truyền của hai loại cây trồng này. Lúa TC (Oryza sativa) là một loại cây lúa thuộc họ Lúa (Poaceae) và có 24 nhiễm sắc thể. Lúa mì (Triticum aestivum) là một loại cây lúa thuộc họ Lúa mì (Poaceae) và có 42 nhiễm sắc thể. Điều này cho thấy lúa TC và lúa mì có số lượng nhiễm sắc thể khác nhau và không thể lai tạo trực tiếp với nhau. Tuy nhiên, thông qua phân tích F1 (hệ lai đời thứ nhất), ta có thể tìm ra các cá thể mang các tính chất di truyền từ cả lúa TC và lúa mì. Các cá thể F1 sẽ mang một số tính chất di truyền từ cả hai loại cây trồng. Sau đó, khi phân tích F1, ta thu được F2 (hệ lai đời thứ hai). Trong F2, các cá thể sẽ có sự phân li các tính chất di truyền từ cả lúa TC và lúa mì. Các cá thể F2 có thể mang các tính chất di truyền từ lúa TC, lúa mì hoặc cả hai. Sơ đồ lai có thể được biểu diễn như sau: Lúa TC (Oryza sativa) x Lúa mì (Triticum aestivum) --> F1 (hệ lai đời thứ nhất) --> Phân tích F1 --> F2 (hệ lai đời thứ hai) Trong F2, các cá thể có thể có các tỷ lệ genotypic và phenotypic khác nhau, phụ thuộc vào sự kết hợp di truyền của lúa TC và lúa mì.

...

Câu hỏi:

giới hạn miền khí hậu phía tây và phía đông ( vn)

nhiệt độ trung bình năm miền khí hậu phía tây và phía đông ( vn)

mùa đông và mùa hạ miền khí hậu phía tây và phía đông ( vn)

nguyên nhân

( cần gấp ạ 🥺)

Câu trả lời của bạn: 16:22 03/11/2023

Miền khí hậu phía tây và phía đông của Việt Nam có sự khác biệt về miền khí hậu và nhiệt độ trung bình năm, cũng như mùa đông và mùa hạ. 1. Miền khí hậu phía tây và phía đông: - Miền khí hậu phía tây: Miền Tây có miền khí hậu nhiệt đới gió mùa, với hai mùa rõ rệt là mùa khô và mùa mưa. Mùa khô kéo dài từ tháng 11 đến tháng 4, trong khi mùa mưa kéo dài từ tháng 5 đến tháng 10. Miền Tây có nhiệt độ cao và khí hậu nhiều mưa, đặc biệt là trong mùa mưa. - Miền khí hậu phía đông: Miền Đông có miền khí hậu nhiệt đới gió mùa, nhưng có sự ảnh hưởng của biển Đông và dòng chảy gió mùa Đông Nam Á. Miền Đông có mùa mưa kéo dài từ tháng 5 đến tháng 11, và mùa khô từ tháng 12 đến tháng 4. Miền Đông có nhiệt độ cao và khí hậu ẩm ướt, với mưa phân bố đều trong năm. 2. Nhiệt độ trung bình năm: - Miền khí hậu phía tây: Miền Tây có nhiệt độ trung bình năm cao hơn so với miền Đông. Nhiệt độ trung bình hàng năm ở miền Tây dao động từ 25-27 độ Celsius. - Miền khí hậu phía đông: Miền Đông có nhiệt độ trung bình năm thấp hơn so với miền Tây. Nhiệt độ trung bình hàng năm ở miền Đông dao động từ 23-25 độ Celsius. 3. Mùa đông và mùa hạ: - Miền khí hậu phía tây: Mùa đông ở miền Tây khá mát mẻ, với nhiệt độ trung bình từ 15-20 độ Celsius. Mùa hạ ở miền Tây nóng và khô, với nhiệt độ trung bình từ 30-35 độ Celsius. - Miền khí hậu phía đông: Mùa đông ở miền Đông ấm áp, với nhiệt độ trung bình từ 20-25 độ Celsius. Mùa hạ ở miền Đông nóng và ẩm, với nhiệt độ trung bình từ 30-35 độ Celsius. Nguyên nhân của sự khác biệt này có thể là do địa hình, vị trí địa lý và ảnh hưởng của các yếu tố khí hậu như gió mùa, dòng chảy gió và biển Đông.

...

Câu hỏi:

Có ý kiến nhận định:

i tích Hoàng Thành Thăng Lòng phát lộ thực sự là 1 điều kì diệu mà cha ông để lại cho chúng ta. Đây là chứng tích hiện thực, về thời kì nỗ lực xây dựng đất nước, đời sống của triều đại nhà Lê và sau này.

a) Ý nghĩa của di sản văn hoá trong thời đại ngày nay

b) Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ di sản văn hoá quý giá của đất nước

Câu trả lời của bạn: 16:18 03/11/2023

a) Ý nghĩa của di sản văn hoá trong thời đại ngày nay: 1. Gìn giữ và phát huy giá trị văn hoá: Di sản văn hoá là những di tích, tài liệu, tác phẩm nghệ thuật mang giá trị lịch sử, văn hóa và tinh thần của một quốc gia. Gìn giữ và phát huy di sản văn hoá giúp chúng ta hiểu và trân trọng nguồn gốc, truyền thống và bản sắc văn hóa của dân tộc. 2. Tạo nền tảng cho sự phát triển: Di sản văn hoá là nguồn cảm hứng và tài nguyên quan trọng cho sự phát triển văn hóa, nghệ thuật, du lịch và kinh tế. Nó tạo ra cơ hội cho việc nghiên cứu, giảng dạy, và khám phá văn hóa của một quốc gia. 3. Gắn kết cộng đồng: Di sản văn hoá là niềm tự hào và đặc trưng của một cộng đồng. Nó gắn kết và tạo sự đoàn kết trong cộng đồng, tạo ra một tinh thần đoàn kết và lòng yêu nước. 4. Du lịch và phát triển bền vững: Di sản văn hoá là một nguồn thu hút du lịch quan trọng, tạo ra cơ hội kinh doanh và phát triển kinh tế. Tuy nhiên, việc phát triển du lịch cần được thực hiện một cách bền vững để bảo vệ và bảo tồn di sản văn hoá. b) Cách góp phần bảo vệ di sản văn hoá quý giá của đất nước: 1. Tăng cường nhận thức: Học và tìm hiểu về di sản văn hoá của đất nước, nhận thức về giá trị và ý nghĩa của nó. 2. Tham gia vào hoạt động bảo tồn: Tham gia vào các hoạt động bảo tồn và phục hồi di sản văn hoá, như việc tham gia vào các dự án khôi phục di tích, tham gia vào các hoạt động tình nguyện. 3. Tôn trọng và bảo vệ: Tôn trọng và bảo vệ di sản văn hoá bằng cách không phá hoại, không xâm phạm, không buôn bán trái phép các tài sản văn hoá. 4. Lan tỏa thông tin: Chia sẻ thông tin về di sản văn hoá với người khác, lan tỏa nhận thức về giá trị và ý nghĩa của di sản văn hoá. 5. Tham gia vào các hoạt động văn hoá: Tham gia vào các hoạt động văn hoá như triển lãm, biểu diễn nghệ thuật, lễ hội để góp phần duy trì và phát triển di sản văn hoá của đất nước. 6. Hỗ trợ chính sách và quy định: Ủng hộ và tham gia vào việc xây dựng chính sách và quy định bảo vệ di sản văn hoá của đất nước. Tất cả những cách trên đều có thể góp phần bảo vệ và phát triển di sản văn hoá quý giá của đất nước.

Câu hỏi:

Trên thực tế 2 điểm A-B có khoảng cách 200km vậy trên bản đồ có 2 tỉ lệ 1:2000 000 thì 2 điểm đó cách nhau bao nhiêu cm

Câu trả lời của bạn: 16:17 03/11/2023

Để tính khoảng cách giữa hai điểm trên bản đồ với tỉ lệ 1:2,000,000, ta có thể sử dụng quy tắc tỉ lệ. Quy tắc tỉ lệ: Khoảng cách trên bản đồ = Khoảng cách thực tế / Tỉ lệ Trong trường hợp này, khoảng cách thực tế giữa hai điểm A và B là 200 km và tỉ lệ trên bản đồ là 1:2,000,000. Khoảng cách trên bản đồ = 200 km / 2,000,000 = 0.0001 km Để chuyển đổi từ km sang cm, ta nhân với 100,000 (1 km = 100,000 cm). Khoảng cách trên bản đồ = 0.0001 km * 100,000 = 10 cm Vậy, hai điểm A và B cách nhau 10 cm trên bản đồ với tỉ lệ 1:2,000,000.

...

Câu hỏi:

Mô tả thuật bằng sơ đồ khối trong trường hợp đi của nhân vật là một hình tam giác đều

Câu trả lời của bạn: 16:15 03/11/2023

Để mô tả thuật bằng sơ đồ khối trong trường hợp đi của nhân vật là một hình tam giác đều, ta có thể sử dụng các khối để biểu diễn các bước và quyết định trong thuật toán. Dưới đây là mô tả thuật bằng sơ đồ khối:

$Khối bắt đầu | V Khối nhập thông tin về hình tam giác đều (cạnh, màu sắc, vị trí ban đầu) | V Khối vẽ hình tam giác đều lên màn hình | V Khối xác định hướng di chuyển (lên, xuống, trái, phải) | V Khối di chuyển nhân vật theo hướng đã xác định | V Khối kiểm tra xem nhân vật đã đến đích chưa | V Nếu chưa đến đích, quay lại khối xác định hướng di chuyển | V Nếu đã đến đích, kết thúc thuật$

Trên sơ đồ khối, mỗi khối biểu diễn một bước cụ thể trong thuật toán. Các khối được kết nối với nhau bằng các mũi tên để chỉ ra luồng đi của thuật toán. Bắt đầu từ khối bắt đầu và kết thúc tại khối kết thúc, thuật toán sẽ thực hiện các bước từ trên xuống dưới theo luồng đi đã được xác định.

...

Câu hỏi:

Cho cấp số cộng Un Với U1 bằng một phần ba và U1 +U2 + U3 =- 1 tìm công sai d và viết công thức của số hạng tổng quát Un
Số 7 có phải là một số hạng của cấp số cộng trên không

Câu trả lời của bạn: 16:13 03/11/2023

Ta có hệ phương trình: U1 + U2 + U3 = -1 U1 + (U1 + d) + (U1 + 2d) = -1 3U1 + 3d = -1 U1 + d = -1/3 Từ đó, ta có U1 = -1/3 - d Để xác định công sai d, ta cần thêm thông tin về số hạng tổng quát Un hoặc số hạng thứ 7 của cấp số cộng. Với thông tin hiện tại, không thể xác định được giá trị của d. Vậy, không thể xác định được số hạng thứ 7 của cấp số cộng với thông tin hiện tại.

...

Câu hỏi:

Trong nền kinh tế thị trường,khi xuất hiện tình trạng lạm phát phi mã, để bảo toàn được giá trị tài sản của mi, người dân có xu hướng
A.cất giữ tiền mặt. B.giữ nhiều tiền mặt
C.tránh giữ tiền mặt. D.đổi nhiều tiền mặt

Câu trả lời của bạn: 01:43 03/11/2023

trong nền kinh tế thị trường, khi xuất hiện tình trạng lạm phát phi mã, người dân thường có xu hướng tránh giữ tiền mặt để bảo toàn giá trị tài sản của mình. Lạm phát làm giảm giá trị của tiền tệ, khiến tiền mặt mất giá nhanh chóng. Do đó, giữ nhiều tiền mặt hoặc đổi nhiều tiền mặt có thể không là lựa chọn tốt trong tình trạng lạm phát. Thay vào đó, người dân có thể tìm cách đầu tư vào các tài sản khác như đất đai, vàng, chứng khoán hoặc các loại hợp đồng tài chính để bảo toàn giá trị tài sản. Điều này giúp họ tránh mất giá trị của tiền mặt trong tình trạng lạm phát và tìm kiếm lợi nhuận từ các tài sản khác.

...

Câu hỏi:

số khối có số lẻ hay không

Câu trả lời của bạn: 01:42 03/11/2023

Trong các phản ứng đã cho, không có thông tin về số khối của các chất. Số khối của một chất được xác định bằng cách tính tổng số khối nguyên tử của các nguyên tử trong chất đó. Tuy nhiên, không có thông tin cụ thể về cấu trúc phân tử của các chất trong phản ứng, nên không thể xác định được số khối của chúng.

Câu hỏi:

Lập PTHH và xác định tỉ lệ số nguyên tử, phân tử của các chất trong sơ đồ phản ứng sau:
a, Fe + O2---> Fe3O4
b, Al + HCl---> AlCl3 + H2
c, Al2(SO4)3 + NaOH---> Al(OH)3 + Na2SO4
d, CaCO3 + HCl---> CaCl2 + CO2 + H2O

Câu trả lời của bạn: 01:41 03/11/2023

a, Fe + O2 ---> Fe3O4 Trong phản ứng này, tỉ lệ số nguyên tử giữa Fe và O2 là 1:1. Tức là mỗi phân tử Fe phản ứng với một phân tử O2 để tạo thành một phân tử Fe3O4. Tỉ lệ số nguyên tử giữa Fe và O trong Fe3O4 là 3:4. Tức là mỗi phân tử Fe3O4 chứa 3 nguyên tử Fe và 4 nguyên tử O. Vậy tỉ lệ số nguyên tử giữa Fe và O2 trong phản ứng này là 1:1 và tỉ lệ số nguyên tử giữa Fe và O trong Fe3O4 là 3:4. b, Al + HCl ---> AlCl3 + H2 Trong phản ứng này, tỉ lệ số nguyên tử giữa Al và HCl là 2:6. Tức là mỗi phân tử Al phản ứng với 3 phân tử HCl để tạo thành một phân tử AlCl3 và 3 phân tử H2. Vậy tỉ lệ số nguyên tử giữa Al và HCl là 2:6, tỉ lệ số nguyên tử giữa Al và Cl trong AlCl3 là 1:3, và tỉ lệ số nguyên tử giữa H và Cl trong HCl là 1:1. c, Al2(SO4)3 + NaOH ---> Al(OH)3 + Na2SO4 Trong phản ứng này, tỉ lệ số nguyên tử giữa Al2(SO4)3 và NaOH là 1:6. Tức là mỗi phân tử Al2(SO4)3 phản ứng với 6 phân tử NaOH để tạo thành một phân tử Al(OH)3 và 3 phân tử Na2SO4. Vậy tỉ lệ số nguyên tử giữa Al và NaOH là 1:6, tỉ lệ số nguyên tử giữa Al và OH trong Al(OH)3 là 1:3, và tỉ lệ số nguyên tử giữa Na và SO4 trong Na2SO4 là 2:1. d, CaCO3 + HCl ---> CaCl2 + CO2 + H2O Trong phản ứng này, tỉ lệ số nguyên tử giữa CaCO3 và HCl là 1:2. Tức là mỗi phân tử CaCO3 phản ứng với 2 phân tử HCl để tạo thành một phân tử CaCl2, một phân tử CO2 và một phân tử H2O. Vậy tỉ lệ số nguyên tử giữa Ca và Cl trong CaCl2 là 1:2, tỉ lệ số nguyên tử giữa C và O trong CO2 là 1:2, và tỉ lệ số nguyên tử giữa H và Cl trong HCl là 1:1.

...

Câu hỏi:

Học sinh lớp 6 của một trường THCS khi sếp hàng thành sáu hàng, tám hàng 10 hàng đều vừa đủ biết số học sinh đó từ 200 đến 300 học sinh tính số học sinh khối sáu của trường đó

Câu trả lời của bạn: 01:40 03/11/2023

Để tính số học sinh khối sáu của trường, ta cần biết số học sinh trong mỗi hàng và số hàng. Vì số học sinh đó từ 200 đến 300, ta có thể thử các giá trị số học sinh trong mỗi hàng từ 20 đến 30. Giả sử số học sinh trong mỗi hàng là 20, vậy tổng số học sinh là 20 x 6 = 120. Tuy nhiên, số học sinh từ 200 đến 300, nên ta cần tăng số học sinh trong mỗi hàng. Thử số học sinh trong mỗi hàng là 25, vậy tổng số học sinh là 25 x 6 = 150. Tiếp tục thử số học sinh trong mỗi hàng là 30, vậy tổng số học sinh là 30 x 6 = 180. Vì số học sinh khối sáu của trường nằm trong khoảng từ 200 đến 300, nên số học sinh trong mỗi hàng phải lớn hơn 30. Thử số học sinh trong mỗi hàng là 35, vậy tổng số học sinh là 35 x 6 = 210. Vậy số học sinh khối sáu của trường là 210.

...

Nguyễn Yến Nhi