Thời kỳ Bắc thuộc (179 TCN - 39) trong lịch sử Việt Nam là giai đoạn mà nước ta rơi vào ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc. Dưới sự áp bức và bóc lột của các triều đại này, nhân dân ta đã không ngừng đứng lên khởi nghĩa, đánh đuổi quân xâm lược và giữ gìn nền văn hoá dân tộc.

Các điểm quan trọng trong thời kỳ Bắc thuộc:

Chính sách đô hộ và đồng hóa:

Các triều đại phong kiến phương Bắc áp dụng chính sách đô hộ để kiểm soát và khống chế dân tộc.
Nhân dân ta phải chịu áp lực nặng nề từ việc đóng thuế, lao động cưỡng bức và bị bóc lột tài sản.
Đồng thời, các triều đại này cố gắng đồng hóa văn hóa, ngôn ngữ và tôn giáo của dân ta.
Cuộc xâm lược vũ trang của Triệu Đà:

Năm 214 TCN, Triệu Đà, một viên quan của nhà Tần, xâm lược Bách Việt và lập nước Nam Việt (tự xưng là Nam Việt Vũ Vương).
Nước Nam Việt gồm có 3 quận: Nam Hải, Quế Lâm và Tượng Quận.
Nhân dân Âu Lạc đã nhiều lần đánh bại quân Triệu, bảo vệ đất nước.
Kháng chiến chống Triệu:

Nhân dân Âu Lạc dưới sự lãnh đạo của An Dương Vương và các tướng lĩnh tài ba đã đánh bại quân Triệu nhiều lần.
Tuy nhiên, Triệu Đà đã thay đổi thủ đoạn xâm lược và tìm cách bành trướng thế lực.
Cuối cùng, Triệu Đà xin giảng hòa với Âu Lạc và cầu hôn công chúa Mỵ Châu để tiến hành các kế hoạch xâm lược .
Trong giai đoạn này, nhân dân Âu Lạc đã không ngừng chiến đấu để bảo vệ đất nước và giữ gìn bản sắc văn hoá. 🇻🇳
 

Để phân biệt giữa (benzen), (toluen), và = (styren), người ta sử dụng dung dịch (brom) để kiểm tra. Dưới đây là cách phân biệt:

Benzen ( ): Không phản ứng với dung dịch trong điều kiện thường.
Toluen ( ): Không phản ứng với dung dịch trong điều kiện thường.
Styren ( ): Phản ứng với dung dịch và tạo ra một hợp chất bromua.
Vì vậy, nếu dung dịch mất màu sau khi tiếp xúc với mẫu, đó là benzen hoặc toluen. Nếu dung dịch có màu vàng sau khi tiếp xúc với mẫu, đó là styren.

Đáp án: Dung dịch

Tình thương, mái ấm gia đình vô cùng quan trọng đối với mỗi người chúng ta. Vì sao ư? Bởi gia đình chính là nơi bình yên nhất để chúng ta trở về, là nơi tiếp thêm động lực cho mỗi người. Bạn thử tưởng tượng mà xem nếu một ngày nào đó, khi chúng ta mệt mỏi, bị cuộc đời xô đẩy quật ngã chúng ta thì nơi chúng ta muốn tìm về nhất chính là gia đình thân thương của mình. Được sà vào vòng tay cha, được ôm bởi vòng tay mẹ, được tất cả mọi người che chở khiến ta cảm thấy hạnh phúc biết nhường nào. Hay những lúc ta gặp thất bại thì những cái vỗ vai, lời động viên từ gia đình chính là vũ khí đắc lực nhất giúp ta dũng cảm đứng lên đối mặt với thách thức và vượt qua nó. Gia đình là nơi yêu thương ta vô điều kiện. Ngoài xã hội có thể ta bị lợi dụng bởi người nọ người kia nhưng một khi trở về gia đình thì đó chắc chắn là nơi an toàn nhất dành cho ta. Đã bao giờ bố mẹ bạn kể công với bạn về tất cả những việc họ làm cho bạn từ khi bạn được sinh ra đến giờ chưa? Làm sao mà kể hết được bởi đó là tình yêu thương vô hạn mà chúng ta may mắn được đón nhận. Cha mẹ luôn âm thầm lặng lẽ hy sinh mọi thứ vì chúng ta, để chúng ta có cuộc sống tốt đẹp hơn mà không bao giờ ngại khó nhọc. Tình yêu thương, sự hy sinh đó xuất phát từ trái tim, từ tấm lòng mỗi người dành cho những người thân yêu của mình, đó là sự cho đi vô điều kiện. Gia đình còn là nơi dạy chúng ta nên người, giúp ta trưởng thành hơn trong cuộc sống. Bài học đầu tiên chúng ta nhận được là từ chính những người trong gia đình mình chứ không phải thầy cô giáo ở trường lớp. Cha mẹ dạy ta tập đi tập nói rồi lớn hơn chút dạy ta biết yêu thương giúp đỡ mọi người xung quanh, dạy ta cách ứng xử sao cho phù hợp nhất trong mọi hoàn cảnh rồi cùng ta trưởng thành qua năm tháng… Đó đều là những bài học miễn phí mà ta đã được nhận ngay từ khi còn thuở tấm bé rồi ngay cả khi ta đã trưởng thành thì ba mẹ lại truyền đạt cho ta vô vàn những kinh nghiệm khác…

Sự ra đời của chủ nghĩa phát xít đã tác động tiêu cực đến quan hệ quốc tế như sau:

- Chủ nghĩa phát xít chủ trương bành trướng thuộc địa, chủ nghĩa đế quốc cực đoan dẫn đến căng thẳng quan hệ giữa các nước. Điển hình là Đức Quốc xã và Italy phát xít đe dọa các nước châu Âu khác.

- Chủ nghĩa phát xít gây chiến tranh nhằm thực hiện tham vọng bành trướng. Đức Quốc xã đã gây ra Chiến tranh Thế giới thứ hai, Italy xâm lược Ethiopia, Nhật Bản xâm lược các nước Đông Nam Á...

- Chủ nghĩa phát xít gieo rắc tư tưởng cực đoan, sắc tộc, kỳ thị, gây mất ổn định xã hội và căng thẳng trong quan hệ quốc tế.

- Các quốc gia theo chủ nghĩa phát xít kiểm soát chặt chẽ thông tin, cô lập với thế giới bên ngoài.

Như vậy, chủ nghĩa phát xít đã làm suy giảm tinh thần hợp tác, hòa bình giữa các quốc gia, đẩy thế giới vào chiến tranh. Đó là một trong những tác động tiêu cực nhất của nó đối với quan hệ quốc tế.

'Ngọc không giũa không thành ngọc sáng - Người không học không biết lẽ phải'. Việc học có ảnh hưởng rất lớn đến tương lai của mỗi người.

Một người nếu không được học tập thì khó mà đứng vững được trên con đường đời. Bởi thế mà từ xa xưa ông cha ta luôn ngắc nhở con cháu cố gắng học tập rèn luyện phấn đấu nhưng hiện nay hiện tượng lười học xảy ra rất phổ biến trong giới học sinh.

Hiện tượng lười học là vấn đề bức thiết mà không học sinh nào có thể tránh khỏi nếu không biết rèn luyện, phấn đấu. Những học sinh lười học thường là những học sinh thích ham chơi, không chịu làm bài tập, học thuộc bài trước khi đến lớp. Những học sinh ấy thường trốn học, bỏ tiết, rúc đầu vào quán điện tử cày ngày cày đêm.

Biển hiện của hiện tượng lười học là ngôi trên lớp không chú ý nghe giảng, không chép bài, tâm hồn treo ngược cành cây. Cá nhân học sinh lười nhác chưa nhận thức rõ tầm quan trọng của tri thức, chỉ lơ đáng, lo đua đòi theo chúng bạn mà quên mất nhiệm vụ của chính mình.

Các bạn học sinh lười học thì thường vác cặp sách giả vờ đi học nhưng thực ra là đi chơi, không đến trường để học. Có những bạn xin tiền bố mẹ nói dối là tiền học nhưng thực ra là tiền để đi chơi điện tử.

Hiện tượng lười học xảy ra do rất nhiều nguyên nhân: bản thân học sinh còn lười biếng không chịu học hỏi mở mang tri thức. Một số học sinh do bạn bè rủ rê lôi kéo, không xác định rõ con đường tiếp theo mà mình bước đến, không có ước mơ làm mục tiêu phấn đấu. Một phần nguyên nhân cũng là do gia đình các bậc cha mẹ quá nuông chiều con cái, chưa có sự quan tâm cần thiết đối với quá trình học tập của con em mình.

Một số phụ huynh đặt áp lực quá lớn cho con trong công việc học hành mà không quan tâm đến cảm giác và suy nghĩ của con cái.

Ví dụ như gia đình bạn H là một gia đình khá giả, bố mẹ đều làm công nhân viên chức, bạn H cũng học hành chăm chỉ. Sắp đến kì thi học sinh giỏi mà bố mẹ bạn ấy đặt áp lực quá cao vào bạn khiến bạn cảm thấy rất mệt mỏi, sinh ra chán nản, buồn bực. Hiện tượng lười học còn do phía xã hội tác động không nhỏ, cùng hòa nhịp phát triển của thời đại xã hội nước ta có nhiều biến đổi vừa tích cực vừa tiêu cực.

Trong đó việc tiếp thu nhiếu chọn lọc các nền văn hóa của nước ngoài cũng ảnh hưởng đến tâm lí học hành của học sinh. Sự xuất hiện của các trò chơi điện tử thu hút sự chú ý của học sinh, các kiểu ăn diện phim ảnh làm thế giới học trò lúc nào cũng lơ đãng, không tập trung vào việc học.

Lười học sẽ gây nên những hậu quả khôn lương, đặc biệt là đối với cá nhân học sinh sau đó đến gia đình và xã hội. Trước hết, đối với cá nhân học sinh khiến cho tương lai mờ mịt không có định hướng cho tương lai phía trước, khi trưởng thành sẽ khó có nghề nghiệp ổn định, từ đó làm gánh nặng cho xã hội. Nếu chỉ là những con người thừa của xã hội, không có chỗ đứng.

Nếu không chịu học tập thì không nhận ra giá trị của cuộc sống, lỡ mất tuổi trẻ. Còn với gia đình mất đi niềm tin vào con cái, khi thấy thành tích học tập của con mình không như mong muốn thì tỏ thái dộ gắt gỏng, không vui. Như chúng ta đã biết, học sinh là thế hệ trẻ, chủ nhân tương lai của đất nước nếu lười học cứ tiếp diễn thì đội ngũ này không có chất lượng thì không đảm bảo phát triển đất nước bền vững, nguồn nhân lực kém chất lượng.

Qua những hậu quả nêu trên vì thế cần có biện pháp khắc phục hiện tượng lười học. Cá nhân học sinh cần nhận thức rõ trách nhiệm của mình bây giờ là chỉ có học, biết xác định rõ cho mình ước mơ, động lực để phấn đấu. Gia đình cần có cái nhìn thoáng hơn, không nên tạo áp lực căng thẳng, không qus nuông chiều mà luôn động viên, giúp đỡ con em mình tiến bộ trong học tập. Bố mẹ nào mà chả hạn phúc, vui sướng khi thấy con mình học hành giỏi giang, tiến bộ cơ chứ!

Vì thế là thê hệ tương lai của đất nước, bây giờ chúng ta phải cố gắng phấn đấu rèn luyện, học tập chăm chỉ để xứng đáng là con ngoan tròi giỏi, cháo ngoan Bác Hồ- các bạn nhé.

Học tập là chuyện cả mỗi người nhưng chúng ta hải học làm sao cho hiệu quả đúng đắn, để không còn tình trạng lười học xảy ra nữa. Đúng như câu ca dao muốn nhắc nhở đến chúng ta:

'Cơm cha, áo mẹ, chữ thầy

Nghĩ sao cho bõ những ngày ước ao'

Mantozo là một thuật ngữ không phổ biến và không rõ ràng trong ngữ cảnh của tôi. Có thể bạn đang đề cập đến một từ hoặc khái niệm cụ thể nào đó? Nếu có, hãy cung cấp thêm thông tin để tôi có thể hiểu rõ hơn và trợ giúp bạn.

Trong quả bóng có thể chứa các loại chất khí như C2H2 (acetylene), O2 (oxygen), H2 (hydrogen), CO2 (carbon dioxide) và SO2 (sulfur dioxide).

Nhu cầu phân bón của cây trồng thay đổi theo từng giai đoạn phát triển như sau:

- Giai đoạn mạ và cây con: Cây cần nhiều phân đạm, kali để phát triển rễ, thân, lá mạnh. Lượng phân cần khoảng 20-40 kg N/ha.

- Giai đoạn tăng trưởng thân lá: Cây cần nhiều phân đạm và kali để tăng trưởng thân, lá, tạo mùa. Lượng phân cần 80-100 kg N/ha.

- Giai đoạn ra hoa, kết quả: Cây cần nhiều phân lân và kali để hỗ trợ quá trình ra hoa, thụ phấn, kết quả tốt. Lượng phân 60-100 kg P2O5/ha.

- Giai đoạn chín, thu hoạch: Cần bổ sung đạm để cây sinh trưởng tốt, tích lũy chất khô vào quả, hạt. Lượng 30-50 kg N/ha.

Như vậy, nhu cầu dinh dưỡng thay đổi theo từng giai đoạn phát triển của cây, đòi hỏi phải phân bón cân đối, hợp lý.

Để tính toán nồng độ của dung dịch CaCl2, ta cần biết khối lượng chất rắn và dung môi. Trong trường hợp này, chúng ta có 6 gam CaCl2 và 87 gam H2O.

Đầu tiên, chúng ta cần tính tổng khối lượng của dung dịch bằng cách cộng khối lượng chất rắn và dung môi: Tổng khối lượng = Khối lượng CaCl2 + Khối lượng H2O Tổng khối lượng = 6 gam + 87 gam Tổng khối lượng = 93 gam

Tiếp theo, để tính nồng độ của dung dịch CaCl2, ta sử dụng công thức sau: Nồng độ (mol/L) = Số mol chất rắn / Thể tích dung dịch (L)

Đầu tiên, ta cần tính số mol của CaCl2. Để làm điều này, ta sử dụng công thức sau: Số mol = Khối lượng / Khối lượng phân tử

Khối lượng phân tử của CaCl2 là: Ca: 40.08 g/mol Cl: 35.45 g/mol x 2 (vì có hai nguyên tố Cl trong một phân tử) Khối lương phân tử = (40.08 g/mol) + (35.45 g/mol x 2) Khổi luọg phân tử ≈110.98 g/mol

Số mol CaCl2 = Khối lượng CaCl2 / Khối lượng phân tử Số mol CaCl2 = 6 gam / 110.98 g/mol Số mol CaCl2 ≈ 0.054 mol

Tiếp theo, ta cần tính thể tích dung dịch. Vì không biết nồng độ chính xác của dung dịch, ta không thể tính toán thể tích chính xác.

Tuy nhiên, với một số giả định, ta có thể tiến hành một ví dụ.

Giả sử rằng dung dịch là dung dịch chuẩn (1 L). Trong trường hợp này: Nồng độ (mol/L) = Số mol chất rắn / Thể tích dung dịch (L) Nồng độ ≈ 0.054 mol / 1 L Nồng độ ≈ 0.054 M

Vui lòng lưu ý rằng kết quả này chỉ là một ví dụ và có thể khác nhau tùy thuộc vào các giả thiết khác nhau về thể tích của dung dịch ban đầu.

Phản ứng tổng hợp ammonia từ nitrogen có thể được biểu diễn bằng phương trình hóa học sau:

N2 + 3H2 -> 2NH3

Trong phản ứng này, nguyên tử nitrogen (N) có sự thay đổi số oxi hóa từ 0 trong N2 thành -3 trong NH3. Nitrogen chịu vai trò là chất khử trong quá trình này.

Để cân bằng dịch chuyển sang chiều thuận tạo ammonia, cần tác động những yếu tố sau:

1. Tăng áp suất: Tăng áp suất sẽ làm gia tăng số lượng các phân tử khí và giúp gia tăng hiệu suất của quá trình.

2. Giảm nhiệt độ: Phản ứng tổng hợp ammonia là một phản ứng nhiệt đới, vì vậy giảm nhiệt độ sẽ giúp cải thiện hiệu suất của quá trình.

3. Sử dụng xúc tác: Sự sử dụng xúc tác như Fe (sắt) hoặc Mo (molypdenum) có thể giúp gia tăng tốc độ phản ứng và cải thiện hiệu suất của quá trình.

4. Điều chỉnh tỷ lệ mol của các chất tham gia: Điều chỉnh tỷ lệ mol của nitrogen và hydrogen trong phản ứng có thể ảnh hưởng đến hiệu suất của quá trình.

Tuy nhiên, để cân bằng dịch chuyển sang chiều thuận tạo ammonia, không chỉ cần tác động các yếu tố trên mà còn phải xem xét các yếu tố khác như điều kiện nhiệt độ, áp suất và tỷ lệ mol của các chất tham gia.

Trước khi ra đời bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học hiện đại, cách sắp xếp của Dmitri Mendeleev được coi là hợp lý nhất. Ông Mendeleev đã phát triển bảng tuần hoàn dựa trên các quy tắc và mẫu tổ chức logic. Cách sắp xếp của ông Mendeleev dựa trên việc xếp các nguyên tố theo thứ tự tăng dần của khối lượng nguyên tử và sắp xếp chúng thành các hàng và cột sao cho nhóm có tính chất hóa học tương tự nằm trong cùng một cột. Điều này giúp ông nhận ra mô hình tuần hoàn trong tính chất của các nguyên tố. Phương pháp này đã cho phép ông Mendeleev dự đoán sự tồn tại và tính chất của nhiều nguyên tố mới, để sau này được khám phá và xác nhận. Bảng tuần hoàn theo cách sắp xếp này không chỉ giúp hiểu rõ về quan hệ giữa các nguyên tố, mà còn mang lại thông tin quan trọng về tính chất vật lý và hóa học của chúng.

Trong bài nói với đồng bào tỉnh Thái Nguyên và công nhân khu gang thép (1964), Hồ Chí Minh đã căn dặn Khu tự trị Việt Bắc rằng cần phải thanh toán xong nạn và xây dựng nếp sống mới từ bản làng đến thành phố. Điều này thể hiện sự quan tâm của ông đối với việc giải quyết các khó khăn, gian khổ mà nhân dân gặp phải sau cuộc chiến tranh. Ông nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tái thiết và phát triển kinh tế, xã hội để cải thiện chất lượng cuộc sống cho người dân từ các vùng miền xa xôi cho đến thành thị.

Mục đích của việc sử dụng băng giấy đen bịt kín một phần ở cả hai mặt là không để cho phần lá cây này không tiếp xúc với ánh sáng.

- Cho chiếc lá đã bỏ băng giấy đen vào cốc có cồn 90o, đun sôi cách thủy có tác dụng để tẩy hết chất diệp lục ra khỏi lá, giúp cho việc quan sát màu sắc lá khi cho vào dung dịch iodine được dễ dàng.

- Tinh bột được tạo thành ở phần lá không bịt băng giấy đen:

+ Phần lá bịt băng giấy đen sẽ không thể nhận được ánh sáng → Phần lá này không thể tiến hành quá trình quang hợp để tạo ra tinh bột → Do không có tinh bột nên khi nhúng lá vào dung dịch iodine phần lá này không xuất hiện màu xanh tím đặc trưng.

+ Phần lá không bịt băng giấy đen sẽ vẫn nhận được ánh sáng → Phần lá này vẫn tiến hành quá trình quang hợp để tạo ra tinh bột → Do có tinh bột nên khi nhúng lá vào dung dịch iodine phần lá này sẽ xuất

Đầu tiên, ta cần xác định các kiểu gen của tổ tiên trong phép lai AaBb x Aabb:

1) AaBb: Có thể tạo ra gamet sau: AB, Ab, aB, ab.
2) Aabb: Có thể tạo ra gamet sau: Aa, ab.

Kết hợp các gamet từ hai tổ tiên, ta có bảng Punnett sau:

AB Ab aB ab
Aa | AABb | AAbb | AaBb | Aabb |
ab | AaBb | Aabb | aaBb | aabb |

Giả sử "quả đỏ chín muộn" tương ứng với kiểu gen "aabb", thì chỉ có 1/8 (tức là 12,5%) của con cháu có kiểu gen này.

Vậy, kiểu hình "quả đỏ chín muộn" ở đời con chiếm tỉ lệ là 12,5%.

Thất nghiệp là tình trạng mà người lao động không có việc làm và không nhận được thu nhập từ công việc. Có nhiều loại hình thất nghiệp khác nhau, dưới đây là một số ví dụ minh hoạ: 1. Thất nghiệp cơ sở: Đây là loại thất nghiệp phổ biến nhất, khi người lao động không tìm được việc làm phù hợp với kỹ năng và kinh nghiệm của mình. Ví dụ, sau khi tốt nghiệp đại học, một sinh viên mới ra trường có thể gặp khó khăn trong việc tìm kiếm công việc ưng ý. 2. Thất nghiệp kỹ thuật: Đây là loại thất nghiệp xảy ra khi công ty giảm bớt nhân sự do sử dụng các công cụ tự động hoặc quá trình sản xuất bị gián đoạn. Ví dụ, trong lĩnh vực sản xuất ô tô, các robot có thể được sử dụng để thay thế lao động con người. 3. Thất nghiệp cấu trúc: Loại này xảy ra khi ngành công nghề hay lĩnh vực hoạt động của một quốc gia bị suy giảm hoặc thay đổi. Ví dụ, sự phát triển của công nghệ thông tin có thể làm giảm nhu cầu về nhân lực trong ngành in ấn truyền thống. 4. Thất nghiệp tạm thời: Đây là loại thất nghiệp xảy ra khi người lao động mất việc tạm thời do các yếu tố như mùa cao điểm kinh doanh hoặc suy thoái kinh tế. Ví dụ, trong ngành du lịch, một khách sạn có thể giảm bớt nhân viên trong mùa du lịch yếu. 5. Thất nghiệp cấu trúc: Loại này xảy ra khi công ty giải phóng lao động để tiết kiệm chi phí hoặc tái cơ cấu tổ chức. Ví dụ, khi công ty áp dụng quá trình tự động hóa mới, nhân viên có khả năng bị sa thải vì không cần thiết cho quá trình sản xuất mới. Đây chỉ là vài ví dụ minh hoạ về các loại hình thất nghiệp và không phản ánh toàn diện tất cả các trường hợp có thể xảy ra.

Sự phân mùa của khí hậu nước ta là do nguyên nhân hoạt động của gió mùa. 

Chọn C. 

Nông nghiệp và ngư nghiệp là hai ngành chính cung cấp nguyên, nhiên liệu cho ngành chế biến lương thực, thực phẩm. Chính sự phát triển của nông nghiệp và ngư nghiệp đã mang lại cho ngành công nghiệp đa dạng các nguồn nguyên liệu khác nhau. Để từ quá trình chế biến và sản xuất mang đến cho người tiêu dùng những sản phẩm đảm bảo chất lượng, tiện dụng và dễ bảo quản. Khi các nguồn nguyên liệu nông nghiệp và ngư nghiệp càng đa dạng thì ngành công nghiệp càng chế biến và tạo ra được nhiều sản phẩm.

Ví dụ:

Mía cho công nghiệp đường mía.
Chè, cà phê cho công nghiệp chế biến chè, cà phê
Bò thịt, bò sữa cho ngành sản xuất thịt hộp, sữa hộp…
Cá, tôm… cho công nghiệp chế biến thủy sản (đồ hộp, đồ đông lạnh, đồ khô…)