Kết cục: triều đình Huế không chấp nhận và từ chối mọi cải cách. – Nguyên nhân:Nguyên nhân đầu có thể kể đến là do hạn chế của các đề nghị cải cách còn lẻ tẻ, rời rạc, chưa xuất phát từ cơ sở bên trong, chưa động chạm đến vấn đề cơ bản của thời đại là giải quyết mâu thuẫn dân tộc và mâu thuẫn giai cấp.

a. Nhà em có hai anh em: một người thì học rất giỏi, một người thì khỏe mạnh.

- sửa lại: Nhà em có hai anh em: một người thì học rất giỏi, một người thì học rất kém.

b. Em rất thích vẽ tranh và hội họa

-sửa lai: Em rất thích vẽ tranh và ca hát

Tổ quốc đang cần những người tài giỏi để dựng xây đất nước, đưa Tổ quốc tiến lên “đài vinh quang”, sánh kịp với bè bạn năm châu. Các bạn trẻ để có thể trở thành “tương lai của đất nước”, điều đầu tiên và quan trọng nhất đó là các bạn phải học hành chăm chỉ mỗi ngày. Muốn học giỏi, muốn thành tài thì trước hết phải chăm chỉ học tập. Một số bạn ở lớp ta còn ham chơi bời, không chịu học thì sau này càng khó gặp niềm vui trong cuộc sống. Không có bí mật nào cho sự thành công. Thành công là kết quả của sự chuẩn bị kỹ càng, sự chăm chỉ và học hỏi từ thất bại. Vậy nên, các bạn nên bớt vui chơi, chịu khó chăm chỉ học hành để trở nên người có ích cho cuộc sống; và nhờ đó tìm được niềm vui chân chính, lâu bền. Nếu bạn mong muốn có thành công mà không làm việc chăm chỉ, nghĩa là bạn đang cố gắng thu hoạch khi chưa hề gieo trồng một hạt giống nào. Việc học tập vỗ cùng khó khăn, gian khổ, đòi hỏi bạn phải chăm chỉ và kiên trì. Hãy cố gắng, cố gắng và cố gắng hơn nữa. Miễn bạn có một ước mơ đủ lớn, ý chí nhất định sẽ đưa bạn đến thành công.

Học tập là việc cần thiết trong cuộc đời mỗi con người. Đúng vậy!Học tập là một quá trình dài, là một cách để con người tiếp cận tri thức, nâng cao trình độ, mở mang trí óc để khám phá những điều hay lẽ phải. Học là việc cần thiết suốt đời bởi tri thức nhân loại là một kho tàng vô cùng phong phú, nó như biển cả mênh mông mà sự hiểu biết của con người lại có hạn.Kết quả của một quá trình học tập sẽ chẳng bao giờ là vô ích cả vì việc học của học sinh thời nay là vô cùng cần thiết. Với xu thế hội nhập, học sinh ngày càng phải trau dồi vốn kiến thức hiểu biết của mình. Hành trang để vào đời chính là những kiến thức mà chúng ta tích lũy được từ thuở ấu thơ, nó sẽ là vô giá nếu chúng ta tranh thủ học nhưng cũng sẽ là vô nghĩa nếu chúng ta mải chơi, lười học. Nếu không chịu khó học tập kiếm được bằng cấp thì hậu quả gây ra từ việc đó dẫn đến nhiều vấn đề nảy sinh như không hiểu biết nhiều, khó kiếm việc làm cũng có thể là thất nghiệp, cuộc sống không ổn định,tệ nạn xã hội,... Vì vậy hãy học đi Nếu không coi trọng việc học thì chúng ta sẽ không thể đáp ứng được nhu cầu ngày càng cao của đất nước trong giai đoạn mới.

Miệt vườn miền Tây Nam Bộ là nơi em sinh ra và lớn lên. Nơi đây có những con kênh chở nặng phù sa, bồi đắp cho những cánh đồng bát ngát cò bay thẳng cánh. Những vườn cây ăn trái trải dài, vườn nọ nối tiếp vườn kia. Hai bên bờ kênh là những hàng dừa nước chạy dài tít tắp. Ngày mùa, những ruộng lúa chín vàng xuộm. Bà con quê em khẩn trương thu hoạch lúa. Từng xe bò, xe máy kéo chở lúa kìn kịt về sân phơi hoặc về nhà máy sấy. Mùa lúa chín cũng là mùa sầu riêng, mùa xoài. Đường làng ngát hương lúa quyện lẫn mùi xoài ngọt, mùi thơm nồng nàn của sầu riêng. Tiếng trò chuyện gọi nhau í ới lẫn tiếng xuồng ghe máy chở lúa rộn vang cả buổi chiều. Thấp thoáng trong nắng cuối ngày, vài chú trâu còn mải mê gặm cỏ. Trên đồng rộng, bọn trẻ chúng em nô đùa, chạy nhảy thỏa thích. Người dân quê em hiền hòa và mến khách. Em thấy quê em thật thanh bình và trù phú. Em rất tự hào về sông nước Miền Tây quê hương em.

buổi sáng , ánh nắng dịu dàng từ bầu trời ngoài cửa sổ rọi vào nhà, in hình hoa lá trên mặt bàn, nền gạch hoa.

ú pháp khai báo biến

Var  <tên biến> : <kiểu dữ liệu>

Trong đó: Var là từ khóa khai báo biến

<tên biến> do người dùng đặt, tuân thủ theo qui tắc đặt tên

<kiểu dữ liệu> là kiểu dữ liệu mà biến lưu trữ.

Các thao tác sử dụng biến:

Gán giá trị cho biến bằng lệnh gán :=      vd: x:=15; y:=(10+5) div 4;

Gán dữ liệu cho biến bằng lệnh nhập dữ liệu từ bàn phím  Readln(tên biến);
vd: Readln(a); Readln(x,y);

Tính toán với các giá trị của biến vd: a:= (x+y)/2;

Xuất giá trị của biến bằng lệnh writeln(tên biến); vd: writeln(x); writeln(‘Chu vi = ’,a*4

Mẹ - luôn là đề tài quen thuộc đối với các tác giả. Người mẹ sẽ luôn luôn là nguồn cảm hứng bất tận cho những đứa con của mình. Hình ảnh của mẹ có thể gần gũi hay xa vời. Nhưng đều đọng lại trong lòng chúng ta.

Với truyện ngắn " Nghề của mẹ" chúng ta thấy rằng chỉ có một vài dòng kể của tác giả nhưng đã thấy được sự khó khăn vất vả của mẹ. Người mẹ của nhân vật làm nghề bán cá. Mà bà bán cá linh một loài có đặc thù là  đưa lên bờ sẽ bị chết. Vậy nên mẹ sẽ phải rất vất vả phải xuống bến mua và rao bán. Nếu ngày nắng thường chắc sẽ đỡ hơn nhưng ngày mưa thì chắc chắn sự vất vả, khó khản đó tăng lên gấp bội. 

Tình cảm người mẹ không bao giờ lòa thuyên giảm đi. Mẹ có thể vất vả tất bật với thau cá vẫn đội trên đầu, nhưng mẹ vẫn mua những món quà vặt, bữa ăn sáng cho đứa con bé bỏng của mình. Mẹ mang đến tận cổng trường, nhưng mẹ chỉ ở ngoài mà đưa vào thôi.

Chắc hẳn đứa trẻ đó là không bao giờ cho các bạn biết được mẹ mình làm nghề bán cá. Có thể thấy được trẻ đó sẽ rất ngại ngùng, sợ cái bạn trêu cười khi mẹ làm nghê bán cá mùi hôi tanh của các nồng nặc. 

Nhưng khi lớn lên, khi xa quê quay lại nơi mình từng sinh ra mới thấy rằng mình chưa làm tròn chữ hiếu với mẹ. Mẹ đã vất vả, tần tảo nuôi mình, nhưng lại sợ các bạn cười chê mà không giấu đi nghê nghiệp của mẹ

Không có nghề nào là cao quý cả, tất cả nghề nghiệp đều đáng được chúng ta tự hào. Hãy luôn yêu quý cha mẹ dù cha mẹ làm nghề gì. Coi đó chính là làm tròn chữ hiếu với cha mẹ đã cố gắng nuôi nấng chăm sóc chúng ta.

while < điều kiện> do < câu lệnh>;

Hoàn cảnh: Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân pháp Sau lúc đã bình định được cơ bạn dạng Việt Nam, năm 1897, thực dân Pháp cử Pôn Đu-me sang làm Toàn quyền Đông Dương để hoàn thiện bộ máy thống trị và thực hiện công cuộc khai quật thuộc địa lần thức duy nhất lên những nước thuộc địa.

Mục đích: 

Với chính sách bóc lột “chia để trị” của thực dân Pháp và bè lũ tay sai, chúng thẳng tay đàn áp và bóc lột nhân dân với mục đích:

– Vơ vét, bóc lột một cách tối đa để bù đắp vào sự tổn thất của chúng trong các cuộc chiến tranh xâm lược.

– Đồng thời, chúng cũng muốn thăm dò thế mạnh về địa hình, điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, cũng như nguồn lao động tại các nước thuộc địa.

Thời gian thấm thoát thoi đưa thật nhanh. Thế là năm năm học đã dần trôi qua. Tôi lại sắp phải xa mái trường. Càng đến những buổi học cuối, tôi lại càng thấy yêu ngôi trường này hơn vì mỗi góc sân, mỗi hàng cây đã gắn với tôi bao nhiêu kỉ niệm. Sáng nay, tôi đến trường sớm hơn mọi ngày để được ngắm cảnh trường được nhiều hơn.

Ôi chao, cảnh trường lúc này mới tuyệt làm sao! Dù cho lúc này còn khá sớm. Bác mặt trời vừa tỉnh giấc, mắt đỏ như quả cầu lửa bẽn lẽn nấp sau lũy tre làng. Một dải sương mờ còn phảng phất trong vòm cây. Ấy thế mà bác cổng trưởng đã dậy từ lúc nào, dang tay đón chúng tôi vào lớp. Tôi lững thững một bước vào sân trường, trong lòng trào dâng một cảm xúc khó tả. Bất giác một làn gió thoảng qua, mang theo hương thơm của bồn hoa chúng như mời gọi tôi nói lời tạm biệt. Tôi bước lại gần nhìn những bông hoa hồn nhiên trước gió mà mà muốn mình cũng được như những bông hoa đó. Tôi ngồi xuống gốc bàng ngước nhìn bầu trời xanh mướt, trong đầu lại hiện về bao kỷ niệm. Cũng dưới gốc bàng này chúng tôi có bao nhiêu trò chơi lý thú.

Lúc này, bác mặt trời vẫn tươi cười, ban phát những tia nắng vàng tươi làm cho màn sương mỏng tanh vội vã chốn biệt chỉ để lại những hạt sương long lanh còn đọng trên lá cây, ngọn cỏ. Cảnh trường lúc này hiện ra rõ mồn một, rực rỡ sắc màu. Bác phượng già như trở lại tuổi đôi mươi rực rỡ trong tấm áo đỏ rực cả một góc trời. Chỉ cần một làn gió nhẹ thoảng qua thì những cánh hoa dung dinh như muôn ngàn con bướm thắm vỗ cánh bay lên. Bên kia, bác bàng trông thật cườm tráng với tấm áo màu xanh mượt. Những ánh nắng xuyên qua kẽ lá thật tinh nghịch như đang chơi trò trốn tìm. Tất cả như không hề biết tôi đang sắp phải xa ngôi trường này. Tôi bước về đứng trước cửa lớp của mình, ôi sao mà thân thương quá! Trước mắt tôi như hiện ra hai mươi tám gương mặt trìu mến thân thương của các bạn đang nói cười, đang say sưa học bài. Tôi như thấy giọng nói thân thương, ấm áp của cô. Tất cả như đang bên cạnh tôi. Lòng tôi xao xuyến, bâng khuâng quá. Tôi chỉ muốn tổ ấm 5B cùng người mẹ hiền yêu dấu này mãi mãi không rời xa. Ôi quang cảnh trường lúc đó thật tươi đẹp nhưng sao lòng tôi bỗng thấy trống trải. Tôi biết dù không muốn nhưng cũng chỉ mai đây thôi, tôi phải xa tất cả những gì tôi đã gắn bó năm năm qua. Ước gì thời gian quay trở lại để tôi mãi là cô bé bỡ ngỡ ngày nào.

Đã từ lâu, mái trường đã trở thành ngôi nhà thứ hai của tôi. Ở đó có thầy cô hiền như mẹ, bạn bè thân thiết như anh em. Dù biết rằng tôi phải chia tay nó song có lẽ hình ảnh ngôi trường tiểu học thân thương cùng thầy cô với bạn bè sẽ mãi mãi in đậm trong tâm trí tôi

PTBĐ: nghị luận 

vấn đề nghị luận: giá trị thời gian mang lại cho chúng ta

Bạo lực học đường đang là một vấn đề gây bức xúc dư luận và làm xấu hình ảnh trường học. Nó là những hành vi thô bạo, dùng bạo lực để giải quyết các vấn đề giữa các bạn học sinh , xâm phạm đến thân thể, xúc phạm danh dự và làm tổn thương tinh thần của bạn. Bạo lực học đường ngày nay càng gia tăng, hình thức biểu hiện ngày càng phức tạp (đánh bằng nắm đấm, thước, gậy, ghế, dao…; bêu rếu, dọa nạt, chửi bới, tung clip hành hung bạn lên các trạng mạng xã hội); tính chất sự việc ngày càng nghiêm trọng , thậm chí dẫn đến chết người. Có nhiều nguyên dân dẫn đến bạo lựu học đường, có thể kể đến nguyên nhân trực tiếp là do mâu thuẫn, xích mích, thích thể hiện cái tôi, bị bạn bè kích động, rủ rê lôi kéo. Nguyên nhân gián tiếp là do thiếu kĩ năng sống, không có kĩ năng giải quyết mâu thuẫn, gia đình và nhà trường chưa giáo dục nghiêm minh, triệt để, các biện pháp kỉ luật chưa đủ sức răn đe. Hậu quả, nó gây tổn thương cả về thể xác và tinh thần, ảnh hưởng nghiêm trọng đến danh dự, nhân phẩm của nạn nhân và người gây ra. Mọi hành vi của bạo lực học đường đều được gia đình, nhà trường, xã hội lên án mạnh mẽ cùng các biện pháp xử lý nghiêm ngặt. Việc ngăn chặn bạo lực học đường cần phải có sự phối hợp của tất cả mọi người, cần phải giáo dục tốt kĩ năng sống, hiểu biết cho học sinh, tạo sân chơi lành mạnh để tránh xa những trò chơi bạọ lực. Mọi người cùng cố gắng vì một môi trường KHÔNG có bạo lực học đường.