a) )F1,F2)=90

-> Fhl==10

b)(F2,F3)=30

->Fhl==

c)(F1,F3)=240

->Fhl==10

a) 2 dòng điểm cuảng chiều thi

Bm= |B1-B2|= 2***(10-5)=

b) 2 dòng điện ngược chiều thì

Bm=B1+B2=2***(10+5)=3*

Trình tự phân giải:

T-A-A-X-G-G-G-T-T-X-A-X-T

Hôm qua , tôi đi học.

- Trạng ngữ chỉ thời gian

B do yếu tố tiền tệ

Gia đình 3 thế hệ : tình cảm giữa ông bà , giữa bố mẹ , giữa các con

Gia đình 2 thế hệ chỉ có tình cảm giữa bố mẹ , giữa các con

=>Gia đình 3 thế hệ văn hóa hơn là khồng đúng

*Điểm giống nhau giữa phủ định biện chứng và phủ định siêu hình:

*Phủ định biện chứng và phủ định siêu hình đều giống nhau ở việc là xóa bỏ hoặc là phủ nhận sự tồn tại của một hiện tượng nào đó.

Điểm khác nhau:+ Phủ định siêu hình: Cản trở việc xóa bỏ tận gốc sự tồn tại của các sự vật, hiện tượng.

+ Phủ định biện chứng: Đây cũng là phủ nhận sự tồn tại của một sự vật hiện tượng nhưng lại không xóa bỏ và phủ nhận sạch sự vật hiện tượng đó. Việc phủ định này chỉ xóa bỏ đi những cái lạch hậu, những cái tiêu cực, lỗi thời tồn tại từ đó sẽ kế thừa những yếu tố tích cực để tạo điều kiện cho sự vật, hiện tượng được phát triển không ngừng theo những cái mới.

Như vậy việc phủ định siêu hình chính là việc xóa bỏ hoàn toàn nguồn gốc tồn tại sự phát triển của sự vật cũng như hiện tượng. Sự xóa bỏ này bao gồm cả xóa bỏ những cái tốt cũng như là những cái xấu. Còn phủ định biện chứng chỉ xóa bỏ những cái lỗi thời và lạc hậu.

Phân tích: Anh G: áp dụng chưa đúng quy luật giá trị Anh K, L, M áp dụng tốt quy luật giá trị.

Anh g là người không áp dụng tốt quy luật giá trị , bởi vì theoquy luật giá trị yêu cầu sản xuất và trao đổi hàng hóa phải dựa trên cơ sở giá trị của nó, tức là hao phí lao động xã hội cần . Mà anh g do muốn tăng lợi nhuận nên đã hòm bớt giá trị của mặt hàng ( đây là tô phổ ) nhưng vẫn giữ nguyên giá cả . Đây là điều đã vi phạm quy luật giá trị

1b

2d

3b

4a

Vật chịu tác dụng của các lực được biểu diễn trên hình vẽ. Chọn hệ trục tọa độ Oxy có O trùng với vị trí ban đầu khi vật bắt đầu chuyển động. Chiều dương là chiều chuyển động.

Định luật II Niu-tơn cho:

F +N +F +Fms =m*a (thêm dấu vectow)

Chiếu (1) lên Ox, Oy ta có:

(Ox) F – fms = ma (2)

(Oy) N- P = 0 => N = P = mg (3)

Mà fms = µM (4)

(2), (3) và (4) => F – µmg = ma

=> a=5

1.C

2.c

Trong thời gian gần đây, do dịch bệnh covid mà cuộc sống của con người gặp nhiều trở ngại và và khó khăn , ngành giáo dục cũng bị ảnh hưởng nặng nề khi mà trẻ em không thể cắp sách đến trường mỗi ngày. Nhưng không vì thế mà chúng ta chểnh mảng việc truyền dạy và tiếp thu tri thức. Dịch bệnh không thể cản trở được việc học tập quan trọng của các em học sinh, vì thế nhà nước chúng ta đã có chủ trương dạy và học trực tuyến nhằm giúp các em nhỏ có thể ở nhà mà vẫn được tiếp thu kiến thức.

Đây quả là một giải pháp hoàn hảo và hữu ích nhất trong hoàn cảnh cả nước tham gia chống dịch này. Qua màn hình của các thiết bị thông tin, hẳn sẽ có chút khó khăn và rắc rối hơn việc học chính quy trên trường lớp, nhưng các em học sinh vẫn hăng say học tập , dù cho là dịch bệnh khó khăn cũng không thể cản trở. Hi vọng rằng dịch sẽ qua mau, các em sẽ sớm được đến trường gặp thầy cô bạn bè , tiếp tục hành trang trên con đường tìm kiếm tri thức mới.

Như chúng ta đã biết, sự bùng phát của covid-19 đã ảnh hưởng không ít đối với đời sống của mọi người kể cả em. Việc học tập cũng rất khó khăn từ những buổi học được thầy cô tận tình giảng dạy trên lớp đã phải thay thế bởi những buổi học online vì chẳng thể đến trường vào lúc này. Trong mọi việc đều có lợi và có hại, học online cũng vậy chẳng thể tránh khỏi những mặt hại.

Về phần lợi, việc học online giúp chúng ta không phải đến trường, ở nhà vẫn có thể học, vẫn được nghe giảng, làm bài tập cô giao đều đặn trực tiếp qua điện thoại thông minh hay máy tính. Từ đó bạn có thể đảm bảo được sức khỏe của mình hay của cộng đồng và sự lây lan dịch bệnh.

Không cần đến trường vẫn có thể nhìn thấy mặt nhau, khi gặp bài nào khó vẫn được thầy, cô giảng tận tình vẫn thu lại được hiệu quả của việc học online. Qua đó, việc học online còn giúp chúng ta hiểu biết về công nghệ thông tin nhiều hơn và cách thức học online này đang được các nước áp dụng vào việc học hành trong thời gian dịch bệnh đang căng thẳng.

Xong những mặt lợi ích thì vẫn còn rất nhiều phần hại như 1 số bạn chưa có ý thức tự giác học hành ( hay học qua loa) vừa học vừa chơi còn thoát ra để chơi game hay lướt facebook thậm chí còn vào học để treo máy đi chơi không lo học hành. Hay đôi lúc việc học online còn rất phức tạp đối với những bạn có mạng đường truyền kém, lỗi mạng không thể vào học gây ra không thể tiếp thu kiến thức mà thầy cô truyền đạt. Những điều trên đã đem lại những hậu quả không đáng có trong việc học online dẫn tới thành tích học tập cũng giảm dần theo thời gian.

Qua đó em thấy rằng bất cứ làm việc gì đều có mặt lợi, hại của nó. Nhưng nếu các bạn có ý thức tự học thì vẫn giữ vững được thành tích đang có của mình, các bạn hãy hiểu rằng cha mẹ cho chúng ta ăn học để chúng ta đem lại thành thích tốt chứ không phải thành tích xấu các bạn hãy cảm thấy may mắn cho mình khi được sinh ra trong điều kiện tốt có đủ thứ như vậy ở ngoài kia hay gần bạn nhất chính là những bạn mạng kém chẳng thể học tập được kia. Hãy nghĩ theo mặt tích cực cùng cố gắng vượt qua kỳ dịch covid phức tạp này. Cố lên!

Cho x=0 -> y=2m

Để hàm số cắt trục tung -> 2m khác 0

-> m khác 0

Nguyễn Bỉnh Khiêm là một nhà nho uyên thâm nổi tiếng trong thời kì phân tranh Trịnh - Nguyễn. Sống trong thời loạn lạc, ông không ủng hộ thế lực phong kiến nào mà tìm đường lui về quê ẩn dật theo đúng lối sống của đạo Nho. Bài thơ Nhàn là một trong những tác phẩm viết bằng chữ Nôm, rút trong Bạch Vân quốc ngữ thi tập của ông. Bài thơ cho thấy một phần cuộc sống và quan niệm sống của tác giả trong xã hội loạn lạc hiện thời.Cuộc sống của Nguyễn Bỉnh Khiêm hiện lên trong bài thơ là cuộc sống giản dị, đạm bạc (đơn giản) nhưng thanh cao, trong sạch. Mở đầu bài thơ là hai câu thơ:

"Một mai một quốc một cần câu

Thơ thẩn dầu ai vui thú nào"

Cảm nhận bài thơ nhàn

Với cách sử dụng số đếm: "một" rất linh hoạt, nhịp thơ ngắt nhịp đều đặn 2/2/3 kết hợp với hình ảnh những dụng cụ lao động nơi làng quê: mai, cuộc, cần câu cho ta thấy những công cụ cần thiết của cuộc sống thôn quê. Chính những cái mộc mạc chân chất của những vật liệu lao động thô sơ ấy cho ta thấy được một cuộc sống giản dị không lo toan vướng bận của một danh sĩ ẩn cư nơi ruộng vườn, ngày ngày vui thú với cảnh nông thôn. Không những thế những câu thơ tiếp theo tiếp tục cho ta thấy được cái bình dị trong cuộc sống thôn quê qua những bữa ăn thường ngày của ông:

"Thu ăn măng trúc đông ăn giá

Xuân tắm hồ sen hạ tắm ao"

Món ăn của ông là những thức có sẵn ở ruộng vườn, mùa nào thức nấy: măng, trúc, giá,.... những món rất giản dị đời thường. Cuộc sống sinh hoạt của cụ giống như một người nông dân thực thụ, cũng tắm hồ, tắm ao. Hai câu thơ vẽ nên cảnh sinh hoạt bốn mùa của tác giả, mùa nào cũng thong dong, thảnh thơi. Qua đó ta thấy được một cách sống thanh cao, nhẹ nhàng, tránh xa những lo toan đời thường. Ngoài thể hiện cuộc sống đời thường tác giả còn thể hiện triết lí sống, nhân cách của ông:

"Ta dại ta tìm nơi vắng vẻ

Người khôn người đến chốn lao xao "

Tìm nơi "vắng vẻ" không phải là xa lánh cuộc đời mà tìm nơi mình thích thú được sống thoải mái, hoà nhập với thiên nhiên, lánh xa chốn quan trường, lợi lộc để tìm chốn thanh cao."Chốn lao xao" là chốn vụ lợi, chạy theo vinh hoa, lợi ích vật chất, giành giật hãm hại lẫn nhau. Rõ ràng Nguyễn Bỉnh Khiêm cho cách sống nhàn nhã là xa lánh không quan tâm tới danh lợi. Tác giả mượn lời nói của đòi thường để diễn đạt quan niệm sống của mình mặc người đời cho là khôn hay dại. Đó cũng chính là quan niệm của Nho sĩ thời loạn vẫn tìm về nơi yên tĩnh để ở ẩn.Nghệ thuật đối: "ta" đối với "người", "dại" đối với "khôn", "nơi vắng vẻ" đối với "chốn lao xao" tạo sự so sánh giữa hai cách sống, qua đó khẳng định triết lí sống của tác giả. Không những thế hình ảnh thơ cuối như lần nữa khẳng định triết lí sống của tác giả:

"Rượu đến cội cây ta sẽ uống

Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao"

Trong hơi men nồng nàn cùng sự bình yên của làng quê nhà thơ nhận ra phú quý quả thật chỉ là một giấc chiêm bao. Nó cũng sẽ mau chóng tan thành mây khói.

Bài thơ thể hiện được quan niệm của nhà thơ về cuộc đời, đồng thời ta thấy được cuộc sống an nhàn của nhà thơ nơi thôn dã. Đó là một cuộc sống vô cùng giản dị và bình an, đạm bạc nhưng lại rất thanh cao. Nguyên Bỉnh Khiêm đẫ thể hiện lên một tâm hồn một nhân cách sống rất bình dị đời thường, một cốt cách cao đẹp.

Cảm nhận của anh chị về 6 câu đầu bài thơ "Nhàn" của Nguyễn Bỉnh Khiêm mẫu 2
Trong văn học trung đại, có nhiều bài thơ hay và ý nghĩa của các thi sĩ đương thời. Trong đó bài Nhàn của Nguyễn Bỉnh Khiêm là một trong những bài thơ tiêu biểu, thể hiện vẻ đẹp tâm hồn nhân cách của tác giả, tôn cao triết lí sống.

Bài thơ Nhàn được sáng tác trong hoàn cảnh tác giả về quê ở ẩn. Chữ “nhàn” của Nguyễn Bỉnh Khiêm không hề tâm thường như trong câu “nhàn cư vi bất thiện” mà là thái động sống, một triết lí sống của tác giả được bộc lộ rõ ràng. Bài thơ mang bốn triết lí sâu sắc gói gọn trong chữ “nhàn” được phân chia bố cục chặt chẽ. Mở đầu bài thơ tác giả viết:

Một mai, một cuốc, một cần câu

Thơ thẩn dàu ai vui thú nào

Hai câu mở tạo ấn tượng đầu tiên với điệp ngữ “một” được lặp lại ba lần trong một dòng thơ mang tính chất liệt kê các sự vật quen thuộc: “mai”, “cuốc”, “cần câu” những vật dụng rất đỗi quen thuộc mang bóng dáng nhà nông chân chất vừa mang bóng dáng của một tao nhân mặc khách. Chỉ cần vậy thôi, ta đã cảm nhận được đây là một cuộc sống thư thái an nhàn của nhân vật trữ tình. Kết hợp với điệp ngữ “một” là từ láy “thơ thẩn” miêu tả được tráng thái của tác giả. Với dáng người ung dung, thoải mái, trạng thái tâm hồn thanh nhàn an nhiên không vướng bận chút bụi trần. Câu thơ như một lời thách thức của tác giả đối với người đời, mặc dù ai vui thú nào, ta đây vẫn vui thú an nhàn, vui cuộc sống thôn quê. Từ lời thách thức ấy toát lên sự ung dung trong phong thái, thanh thản trong tâm hồn, vui thu điền viên.

Đến với hai câu thực tiếp theo đã khái quát chân dung nhân vật trữ tình và triết lí “nhàn” của thi nhân:

Ta dại ta tìm nơi vắng vẻ

Người khôn người đến chốn lao xao

Ở đây ta thấy rõ được sự đối lập giữa các sự vật trong hai câu thơ “nơi vắng vẻ” là chốn thôn quê thanh bình, an nhàn vô âu vô lo, ở đó tâm hồn con người hòa nhập với thiên nhiên, còn “chốn lao xao” là nơi quan trường với những đua tranh ghen ghét của danh lợi, ồn áo phiền não. Phải chăng tác giả “dại” nên tìm nơi thôn quê, còn người đời “khôn” tìm đến chốn quan trường, nhưng thật chất ngược lại, xét trong câu thơ, “dại” có nghĩa là khôn, “khôn” có nghĩa là dại. Lối nói ngược mang ý nghĩa mỉa mai: người khôn mà chọn chốn lao xao đầy rẫy những tham lam, dục vọng, luôn phải suy nghĩ đắn đo, và như thế liệu có sung sướng? Phép đối hai câu thơ thực mang nghĩ mỉa mai chế giễu lũ người kia chỉ biết lao đầu vào tham vọng, vào vòng danh lợi. còn tác giả, ông phủ nhận vòng danh lợi ấy bằng cách thể hiện quan điểm, khí chất thanh cao trong sạch. “Nhàn” ở đây chính là cuộc sống thanh cao, tránh xa vòng danh lợi.

Không những tác giả chọn cuộc sống thanh cao, tránh xa tham vọng, tác giả còn hết mình hòa nhập với thiên nhiên, Đến với hai câu luận đã gợi mở cho người đọc về cuộc sống bình dị, giản đơn của nhân vật trữ tình:

Thu ăn măng trúc đông ăn giá

Xuân tắm hồ sen hạ tắm ao

Ai cũng biết măng, tre, trúc, giá là đồ ăn dân dã từ thiên nhiên rất dễ tìm thấy, gắn liền với cuộc sống của nhà nghèo nơi thôn dã đậm đà vị quê. Những thức ăn ấy trở nên quen thuộc mỗi ngày trong đời sống sinh hoạt, thu ăn măng trúc trên rừng, mùa đông về ăn giá. Đặc biệt câu thơ: “xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao” đã phác họa hình ảnh quen thuộc ở làng quê, lối sinh hoạt dân dã. Khi trở về với thiên nhiên, với làng xóm, Nguyễn Bỉnh Khiêm thực sự hòa mình với thôn quê thuần hậu. Cuộc sống thanh đạm, mang lại thú vui an nhàn, thảnh thơi mùa nào thức đấy, đó là một cuộc sống được nhiều người ngưỡng mộ mà chẳng mấy ai có được. chính cảnh sinh hoạt đời thường ấy đã thể hiện sự đồng điệu nhịp bước của thiên nhiên và của con người. Hẳn phải sống hết mình, sống hòa hợp với thiên nhiên mới có sự đồng điều kì diệu như vậy.

Cuộc sống muôn hình vạn trạng khiến chúng ta gặp vô vàn những vấn đề cần giải quyết trong cuộc sống. Ở nhiều khía cạnh, mỗi người cần phải thay đổi sự nhìn nhận của mình mới có thể đưa ra những quyết định đúng đắn. Có người đã từng cho rằng “thay đổi tầm nhìn và cách suy nghĩ của bản thân” sẽ giúp chúng ta đạt đến thành công trong cuộc sống. Thay đổi tầm nhìn và cách suy nghĩ của bản thân là thay đổi cách nhìn nhận, đánh giá về sự việc, con người của mỗi cá nhân trong những thời điểm khác nhau.Trong mọi hoàn cảnh, chúng ta cần có tầm nhìn bao quát, nghĩ rộng hơn, suy nghĩ sâu hơn, luôn có thái độ tích cực, lạc quan để giải quyết mọi tình huống một cách thấu đáo. Đừng chỉ chìm đắm trong lối suy nghĩ tiêu cực, thất vọng vì những điều diễn ra không như mong muốn. Thay vào đó, hãy nhìn những trở ngại đó là thách thức cần phải vượt qua bằng mọi cách. Người có suy nghĩ tích cực thì cơ hội thành công trong cuộc sống sẽ cao hơn đồng nghĩa với việc tạo dựng được những thành quả từ chính sức lực, trí tuệ, lối sống của mình. Nhà vua trong văn bản “Góc nhìn” nhờ thay đổi tầm nhìn mà đã đưa ra quyết định đỡ tốn kém và mang lại hiệu quả cao. Tuy nhiên, cuộc sống vẫn tồn tại những người bảo thủ, không chịu thay đổi để thích nghi, dễ rơi vào những suy nghĩ tiêu cực và dẫn đến những hành động lệch lạc. Từ nhận thức sâu sắc về ý nghĩa to lớn của việc cần phải thay đổi tầm nhìn và cách suy nghĩ, mỗi người cần tích cực phấn đấu rèn luyện trong học tập, trong cuộc sống, bồi dưỡng lòng tự tin, ý thức tự chủ, cố gắng thay đổi chính mình trước khi nghĩ đến việc thay đổi người khác và thế giới.

Trong hành trình lớn lên của mỗi người, chúng ta đều có chịu ảnh hưởng của rất nhiều tổ chức, đoàn thể. Tổ chức, đoàn thể đã giúp ta lớn lên, trưởng thành và tiến bộ. Một trong những tổ chức đoàn thể có ý nghĩa thiêng liêng đối với mỗi Độ viên chính là Đội TNTP Hồ Chí Minh- nguồn ánh sáng lớn lao trong cuộc đời em.

Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức lớn tập hợp những đội viên trong khoảng lớp bốn đến lớp chín. Những bạn đội viên sẽ được mang trên mình khăn quàng đỏ vô cùng đặc biệt. Người đội viên đầu tiên chính là anh Kim Đồng. Sự phát triển của Đội đánh dấu, gắn liền với sự phát triển của thiếu niên Việt Nam và vững bước từng ngày

EM ấn tượng vô cùng với việc được tham gia vào công tác Đội. Đó là lần đầu được mang khăn quàng, được học hát bài Đội ca và hơn thế là cùng các bạn học tâp, trau dồi tri thức mỗi ngày.

Em cũng đặc biệt yêu quý các anh chị trong Đội và đặc biệt là chị Tổng phụ trách. CHị hơn em vài tuổi thôi nhưng lúc nào chị cũng nhiệt huyết, cố gắng và nỗ lực hết mình với công việc của tập thể. Ở chị, em bắt gặp sự nỗ lực và sự cống hiến cho công việc chung. Đôi khi trong Đội mọi người cũng có những bất đồng. Và khi đó, chị lại là người đứng ra khuyên giải, nhắc nhở mọi người như một chị lớn trong nhà. Tấm gương của mỗi người trong Đội đã giúp em hiểu bản thân mình cần nỗ lực, cần cố gắng thật nhiều.

Và em đã cùng tham gia đóng góp đưa ra các hoạt động Đội để hoạt động của Đội thêm hiệu quả và bản thân chúng em cũng rèn luyện mình tốt hơn. Đó là hoạt động dọn vệ sinh trường lớp, dọn dẹp dường làng, ngõ xóm. Chúng em cũng thực hiện trồng cây xanh để mong nâng cao ý thức bảo vệ môi trường của tất cả mọi người.

Trong tương lai, em mong mình sẽ chín chắn hơn và trưởng thàn hơn để có thể cùng Đội hợp tác, phát triển lớn mạnh hơn cũng như đạt được nhiều thành tựu. Và đặc biệt, chúng em sẽ yêu thương, giúp đỡ nhau hơn nữa để có thể hoàn thành trách nhiệm của một thanh nhiên nhỏ tuổi trong hành trình dựng xây tương lai

Tinh thần trách nhiệm là một trong những phẩm chất đáng quý của con người. Vậy tinh thần trách nhiệm là gì? Đó chính là ý thức thực hiện tốt nghĩa vụ, công việc của bản thân, không ỷ lại, dựa dẫm hay đùn đẩy trách nhiệm cho người khác. Trong công việc và cả cuộc sống, tinh thần trách nhiệm chiếm một vai trò vô cùng quan trọng. Nó là nguồn động lực thúc đẩy ta nỗ lực và hoàn thiện bản thân, nâng cao các kỹ năng giải quyết tình huống cũng như trình độ chuyên môn. Đồng thời, nhờ có phẩm chất này, ta có thể chiếm được lòng tin, sự tôn trọng và yêu quý từ bạn bè, đồng nghiệp và những người xung quanh, từ đó dễ dàng vươn tới thành công hơn. Trong thời đại 4. 0 là nơi của sự kết nối và truyền tải, nếu bạn không muốn dễ dàng mất điểm trước mọi người một cách công khai nhanh chóng, thì chính bạn đã dám làm thì cần phải có can đảm chịu trách nhiệm trước điều đó. Vì vậy việc bạn cần làm chính là xây dựng tinh thần trách nhiệm từ những điều nhỏ nhất: tự hoàn thành bài tập, tuân thủ nội quy nhà trường, luật an toàn giao thông, dũng cảm nhận và sửa lỗi khi phạm sai lầm… Bởi khi bạn biết chấp nhận trách nhiệm cho hành động của bản thân thì có lẽ đó cũng là lúc bạn bắt đầu trưởng thành.

Học tập luôn là tài sản quý giá của con người. Học tập giúp chúng ta mở mang trí óc,biết được nhiều điều xung quanh chúng ta.Ta có thể học theo nhiều cách ngoài thầy cô,cha mẹ, ta còn nên học tập bạn bè,những người hiểu biết rộng hơn chúng ta để thu nhập được một số lượng lớn kiến thức mà mình chưa có hay chưa từng biết đến. Cuộc đời con người chỉ có một con đường dẫn đến thành công là học tập. Nếu như không học học chúng ta sẽ có hiểu biết hạn hẹp, đầu óc sẽ trở nên lú lẫn và từ đó mà ta chẳng thể làm được điều gì cả.Thử nghĩ xem nếu bạn không học mà tình cờ muốn mua một loại thuốc trong khi bản thân lại không biết chữ thì làm sao bạn có thể mua được nó ;bạn không biết tính toán thì sao mua được đồ ăn? Khi không học chúng ta sẽ khó xử như thế đấy vậy nên chúng ta phải học. Học có chất lượng để hiểu biết,để tận hưởng được hết những trải nghiệm quý giá trong cuộc đời.
Chú thích:lú lẫn :từ láy

Chúng ta chưa biết khi nào dịch COVID-19 sẽ kết thúc. Trên toàn thế giới, số người mắc COVID-19 đã vượt quá con số 100 triệu ca, trong đó hơn 2 triệu người đã tử vong. Đây không đơn thuần là những con số mà là con người. Mỗi người đều có danh tính và mang một câu chuyện, và mỗi một tên gọi đều là cha, là mẹ, là con, là anh chị em hay cha mẹ của người khác.

Trải qua hơn một năm đương đầu với đại dịch, chúng ta đã rút ra được nhiều kinh nghiệm. Chúng ta biết các biện pháp hiệu quả nhằm làm chậm hoặc ngăn chặn sự lây lan của vi rút. Đeo khẩu trang, rửa tay thường xuyên, và giữ khoảng cách khi tiếp xúc để ngăn chặn sự lây truyền, và cứu sống sinh mạng. Chúng ta cũng biết các biện pháp xã hội có chủ đích như lệnh phong tỏa hay ở nhà là những biện pháp hiệu quả trong việc ngăn chặn sự lây truyền, đặc biệt là khi có sự ủng hộ của cộng đồng, mặc dù các giải pháp này có nhiều tác động lớn về kinh tế và xã hội. Thật tiếc, cho đến nay vẫn chưa có giải pháp dễ dàng nào giúp chúng ta thoát khỏi đại dịch và chưa biết khi nào dịch sẽ qua đi.

Cuối năm học vừa qua, em được nhận phần thưởng Học sinh xuất sắc. Thầy cô và bạn bè khen ngợi nhưng cũng chính những lời khen ấy lại làm cho em xấu hổ vô cùng. Chuyện là thế này:

Em vốn là học sinh giỏi Toán. Bài kiểm tra nào em cũng đạt điểm 9, điểm 10. Mỗi lần thầy yêu cầu xướng điểm, em trả lời rất rành rọt trước sự thán phục của bạn bè trong lớp. Một hôm, trong giờ ôn tập, em chủ quan không học bài cũ. Theo thường lệ, thầy giáo gọi học sinh lên bảng. Em đã có điểm kiểm tra miệng nên tin chắc là thầy sẽ chẳng gọi đến mình. Vì vậy em ung dung ngồi ngắm trời qua khung cửa sổ và tưởng tượng đến trận đá bóng chiều nay giữa đội lớp em với lớp 6B.

Nhưng một chuyện bất ngờ xảy ra. Thầy giáo yêu cầu cả lớp lấy giấy ra làm bài. Biết làm sao bây giờ? Mọi khi làm bài một tiết, thầy thường báo trước. Còn hôm nay, sao lại thế này? Đây đó trong lớp nổi lên tiếng xì xào thắc mắc của một số bạn. Em ngơ ngác nhìn quanh một lượt. Bạn Hoa ngồi cạnh huých cùi tay vào sườn, nhắc nhở: “Kìa, chép đề đi chứ!”

Em có cảm giác là tiết kiểm tra như kéo dài vô tận. Em loay hoay viết rồi lại xóa. Vì mất bình tĩnh nên đầu óc cứ rối tinh lên. Thời gian đã hết, em nộp bài mà lòng cứ thắc thỏm, lo âu.

Tuần sau, thầy giáo trả bài. Như mọi lần, em nhận bài từ tay thầy để phát cho các bạn. Liếc qua bài mình, thấy bị điểm 3, tim em thắt lại. Em không để cho ai kịp nhìn thấy và cố giữ nét mặt thản nhiên, vẻ mặt ấy che giấu bao nhiêu bối rối trong lòng. Thật là chuyện chưa từng có. Ăn nói làm sao với thầy, với bạn, với bố mẹ bây giờ? Em quay cuồng lo nghĩ và bất chợt nảy ra một ý...

Thầy giáo gọi điểm vào sổ. Đến tên em, em bình tĩnh xướng to: Tám ạ! Thầy gọi tiếp bạn khác. Em thở phào nhẹ nhõm và tự nhủ chắc thầy giáo sẽ không để ý vì có gần chục bài bị điểm kém cơ mà!

Để xóa sạch mọi dấu vết, tối hôm ấy em làm lại bài rồi lấy bút đỏ ghi điểm 8 theo nét chữ của thầy. Ngày qua ngày, cứ nghĩ đến lúc thầy giáo yêu cầu xem lại bài mà em lạnh cả người. May sao, mọi chuyện rồi cũng trôi qua và tưởng chừng em đã quên bẵng chuyện ấy.

Cuối năm, em đạt danh hiệu Học sinh xuất sắc. Những tràng vỗ tay, những lời khen ngợi chân thành, vẻ hài lòng và tự hào của cha mẹ. Tất cả những điều ấy vô tình khơi dậy sự day dứt và xấu hổ trong em. Em không xứng đáng. Em muốn nói lên sự thật xấu xa ấy nhưng không đủ can đảm.

Thời gian đã đẩy lùi mọi chuyện vào dĩ vãng nhưng nỗi ân hận vẫn còn nguyên đó. Giờ em kể lại chuyện này mà lòng chưa hết day dứt. Mong thầy cô, cha mẹ và các bạn tha thứ cho em. Em hứa không bao giờ mắc lỗi lầm đó nữa.