Quan sát Hình 27.3, hãy cho biết nếu hệ mạch bị hư hỏng thì các quá trình khác bị ảnh hưởng như thế nào.

Từ kiến thức đã học và dựa vào hình 27.3, hãy nêu rõ chức năng và xác định mối quan hệ giữa các quá trình sinh lí trong cơ thể động vật (Bảng 27.1).

Từ kiến thức đã học, hãy hoàn thành sơ đồ còn thiếu trong Hình 27.2.

Khi chúng ta ở trong môi trường có nhiệt độ cao hoặc vận động mạnh (chạy, nhảy,…), cơ thể có cảm giác nóng lên và tiết mồ hôi nhiều. Sự tiết mồ hôi có ý nghĩa như thế nào đối với cơ thể trong trường hợp trên?

Hãy tìm hiểu thực trạng nạo phá thai ở nước ta và đề xuất biện pháp tròng tránh.

Hãy thống kê thời gian mang thai của một số động vật và cho biết thời gian mang thai có tỉ lệ thuận với trọng lượng cơ thể của con non khi mới sinh không?

Hãy liệt kê tên một số động vật có khả năng tái sinh phần cơ thể đã mất (đuôi, chân).

Hãy liệt kê tên một số động vật có khả năng tái sinh phần cơ thể đã mất (đuôi, chân).

Hãy đề xuất các biện pháp hạn chế mang thai, nạo phá thai ở tuổi vị thành niên.

Hãy nêu một số thành tựu của thụ tinh nhân tạo trong chăn nuôi và trong sinh sản ở người của nước ta.

Hãy chú thích Hình 1 và vẽ sơ đồ vòng đời của dương xỉ thể hiện rõ sự xen kẽ giữa sinh sản vô tính và hữu tính.

b. Việc tạo ra các dòng ngô bất thụ đực có ý nghĩa gì đối với nông nghiệp?

Ngô là loài thực vật có cả hoa đực và hoa cái trên cùng một cây. Hoa đực (bông cờ) xếp thành chùm ở đỉnh cây, còn hoa cái phát sinh từ chồi nách. Thông thường, vào mùa sinh sản, hạt phấn từ hoa đực rơi xuống hoa cái cùng một cây để thụ phấn và thụ tinh, sau đó hình thành hạt; hạt này phát triển thành cây con mang đặc điểm di truyền của chính cây ban đầu. Trong nông nghiệp, người ta thường tạo ra các dòng ngô bất thụ đực để tránh hiện tượng thụ phấn giữa hoa đực và hoa cái trên cùng một cây. Ở các dòng ngô bất thụ đực, hoa đực không tạo được hạt phấn hoặc hạt phấn không có khả năng thụ tinh, còn hoa cái vẫn có khả năng tạo giao tử.

a. Các cây ngô bất thụ đực có khả năng tạo hạt không? Nếu có thì chúng thực hiện điều đó bằng cách nào?

Những loài nào sau đây có hình thức sinh sản trinh sinh?

A. Rệp, tò vò, kiến, cá mập đầu búa.

B. Ong, kiến, tò vò, cá sấu.

C. Ong, kiến, rồng Komodo, cá mập đầu búa.

D. Ong, bướm, rồng Komodo, cá mập đầu búa.

Sinh sản của Rêu thuộc hình thức nào?

A. Sinh sản vô tính.

B. Sinh sản hữu tính.

C. Sinh sản sinh dưỡng.

D. Vừa sinh sản vô tính vừa sinh sản hữu tính.

Dấu hiệu nào sau đây không phải đặc trưng của sinh sản ở sinh vật?

A. Vật chất di truyền được truyền đạt qua các thế hệ.

B. Xen kẽ thế hệ.

C. Hình thành cơ thể mới.

D. Điều hòa sinh sản.

Thiết kế poster hoặc infographic,… để tuyên truyền các biện pháp tránh mang thai và nạo phá thai ở tuổi vị thành niên.

• Vì sao trẻ vị thành niên không nên dùng các biện pháp tránh thai như: thuốc tránh thai, triệt sản, dụng cụ tử cung?

• Vì sao khi dùng thuốc tránh thai thì trứng không rụng mà phụ nữ vẫn có kinh nguyệt?

Dựa vào Bảng 26.1, hãy trình bày cơ sở khoa học, cơ chế tác dụng và hiệu quả của một số biện pháp tránh thai phổ biến.  

Hãy kể một số giống vật nuôi nhập khẩu được sản xuất bằng phương pháp nuôi cấy phôi ở nước ta.

Hãy nêu một số thành tựu thụ tinh trong ống nghiệm ở nước ta.   

Hãy trình bày một số ứng dụng về điều khiển sinh sản ở động vật.

• Phân tích mối quan hệ giữa chu kì rụng trứng và chu kì kinh nguyệt.

• Vì sao khi phụ nữ mang thai, quá trình rụng trứng không xảy ra?

So sánh quá trình sinh tinh trùng và sinh trứng ở người.

Hãy phân biệt các hình thức sinh sản hữu tính ở động vật.

Hãy trình bày quá trình sinh sản hữu tính ở động vật (lấy ví dụ ở người): hình thành tinh trùng, trứng; thụ tinh; phát triển của phôi thai, sự đẻ.

Quan sát Hình 26.5, hãy mô tả quá trình sinh sản ở ong.

Hãy phân biệt các hình thức sinh sản vô tính ở động vật.

Sinh sản vô tính ở động vật là gì? Gồm các hình thức chủ yếu nào?

Giun đất là động vật lưỡng tính (có cả cơ quan sinh tinh và cơ quan sinh trứng trên cùng một cơ thể), nhưng giun đất bố mẹ vẫn thực hiện quá trình giao phối chéo để sinh sản ra giun con. Hãy giải thích hiện tượng trên.

Thao tác thiết lập biểu mẫu điều hướng làm bàn điều khiến trung tâm của ứng dụng gồm mấy bước? Bắt đầu bằng thao tác nào?

Biểu mẫu điều hướng dùng để làm gì và chứa những gì?

Hoàn tất ứng dụng quản lí thư viện theo yêu cầu sử dụng thực tế.