Về cái tôi trữ tình:..............................................................................................................

Viết một đoạn văn (khoảng 5-7 dòng) trình bày suy nghĩ của em về một văn bản nghị luận đã học, trong đó có sử dụng ít nhất một vị ngữ và một chủ ngữ được mở rộng bằng cụm chủ vị.

Nêu những đặc điểm chung của tản văn và tùy bút.

Về chất trữ tình:..............................................................................................................

Câu nói nghĩa lí của con bé bảy tuổi hình như có một sức mạnh thần bí khiến cho chị Dậu hai hàng nước mắt chạy quanh. (Ngô Tất Tố)

Tùy bút là..................................................................................................................

Tìm chủ ngữ là cụm chủ vị trong câu dưới đây:

Hoàn thành các thông tin sau:

Tản văn là..................................................................................................................

Chuyện bác Hai và chú kết bạn rồi cùng nhau đánh giặc phảng phất màu huyền thoại. (Bùi Hồng)

Bộ quần áo bà ba đen mà má nuôi tôi vừa khâu cho tôi lại rộng quá khổ, cứ lùng nhà lùng nhùng làm tôi càng thẹn thùng, khó chịu. (Đoàn Giỏi)

Tía nuôi tôi tay cầm một chiếc nỏ lên ngắm nghía…(Đoàn Giỏi)

Thực hành nghe và đánh giá thông qua phiếu bên dưới:

Cậu Cơ vẫn nét mặt hầm hầm. (Ngô Tất Tố)

c. Nhận xét, đánh giá quá trình làm việc của thành viên nhóm

Tiếng gà cũng làm kí ức ta quay lại với những kỉ niệm của tuổi thơ. (Đinh Trọng Lạc)

Văn bản nghị luận này giúp em hiểu thêm được gì về bài thơ Tiếng gà trưa đã học ở Bài 2?

Mục đích của văn bản Vẻ đẹp của bài thơ “Tiếng gà trưa” là gì?

Các phần trong văn bản đã làm rõ cho mục đích đó như thế nào?

b. Xây dựng dàn ý bài nói

Trong văn bản trên, tác giả rất chú trọng cách phân tích hình thức nghệ thuật (từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ,…) để làm nổi bật nội dung của bài thơ. Em hãy dẫn ra một ví dụ trong văn bản để làm rõ điều đó.

Hãy dẫn ra một ví dụ về ý kiến, lí lẽ và bằng chứng được tác giả nêu lên trong văn bản Vẻ đẹp của bài thơ “Tiếng gà trưa” mà em thấy độc đáo, sâu sắc.

Bài thơ Tiếng gà trưa được tác giả phân tích theo thứ tự nào?

Trong mỗi khổ thơ, người viết phân tích những chi tiết, hình ảnh gì?

Nội dung chính của văn bản nghị luận Vẻ đẹp của bài thơ “Tiếng gà trưa” là gì?

Nhan đề của văn bản có liên quan đến nội dung chính như thế nào?

Ở phần (4), vì sao khổ thơ cuối bài Tiếng gà trưa được tác giả Đinh Trọng Lạc coi là hay nhất, cảm động nhất?

Trong phần (3), tác giả cho thấy nhịp của đoạn thơ được trích dẫn có gì đặc biệt?

Trong phần (2), tác giả nêu tác dụng của các yếu tố nghệ thuật nào ở bài thơ Tiếng gà trưa?

Chọn một chủ đề thảo luận tại phần Gợi ý trang 73 (sách giáo khoa) và thực hành xây dựng bài nói cho chủ đề đó.

a. Xây dựng nội dung yêu cầu

Theo tác giả, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác là gì?

Trong phần (1) của văn bản Vẻ đẹp của bài thơ “Tiếng gà trưa”, yếu tố nghệ thuật nào của khổ thơ được tác giả chú ý?

Ghi lại một số hiểu biết của em sau khi học bài thơ Tiếng gà trưa (Xuân Quỳnh).

Khi nhìn nhận về các vấn đề gây tranh cãi, em có quan điểm như thế nào? Vì sao em lại có quan điểm như vậy?

Theo em, thế nào là vấn đề gây tranh cãi? Cho một vài ví dụ.

Xem lại, tự đánh giá và rút kinh nghiệm sau bài viết.

Dựa vào bài tập 4 và kiến thức đã học, em hãy hoàn thành bài văn nghị luận (khoảng 1000 chữ) phân tích đặc điểm nhân vật văn học mà em yêu thích.

Thực hành tìm các đặc điểm của  nhân vật văn học mà em yêu thích.

Thực hành xây dựng dàn ý bài viết về nhân vật em yêu thích từ gợi ý ở bài tập 2.

Chọn một nhân vật mà em yêu thích trong tác phẩm Chiếc lá cuối cùng  của Ô Hen-ri. Xác định các đặc điểm của nhân vật, sau đó điền các đặc điểm cần phân tích vào sơ đồ bên dưới:

Văn bản Thiên nhiên và con người trong truyện “Đất rừng phương Nam” đã giúp em hiểu văn học góp phần mở rộng kiến thức về con người và thế giới xung quanh như thế nào?

Theo em, các yêu cầu cơ bản của bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học bao gồm những gì?

Văn bản nghị luận này giúp em hiểu thêm được điều gì về đoạn trích Người đàn ông cô độc giữa rừng đã học ở Bài 1?

Theo em, mục đích chính của văn bản nghị luận trên là gì? Nội dung của tác phẩm trong văn bản đã làm rõ được mục đích ấy như thế nào?